1、济南外国语学校开元国际分校2016-2017 学年度第一学期六年级戏剧课程教案课题： 声音和表情 课时安排： 1 课时 第 5 周学习目标教学重难点 。教学准备教学过程教学环节及设计意图教学过程 二次备课讲解规范（培养学生参与艺术活1.教师请学生撤掉桌子,移至教室左右两侧，腾出中间的表演场地,椅子则沿着桌子排列,围成马蹄形。请学生约七1 思考喜怒哀乐所具有的表情，完成有策划有情感有思想的创作。2 通过讨论、分析、判断等方式，表达自己对艺术创作的审美经验与见解。3 通过音乐感受音乐与戏剧的关系。4 能利用音乐的差异，完成戏剧角色扮演。通过欣赏音乐剧，让学生在讨论与分析中感受音乐与戏剧的关系，并能
2、进行角色扮演，进一步提高学生合作互动的能力。彼得与狼音乐光盘、 彼得与狼故事绘本、多媒体动或展演时所应该具备的秩序感）人为一小组,位置紧邻，坐在一起。2 教师提出要求：在活动期间，请大家听从老师的安排，不要随意走动变换位置，仔细聆听老师提出的要求，并努力完成。服从组长指挥，注意安全。在别人表演时，认真观看并给予积极的回应。3 教师：有谁知道什么是音乐剧呢?请学生自由发言。教师：看来大家对音乐剧的认识大同小异,不过没关系,今天我们就要好好研究一下音乐剧，请大家一同来参与演出,所以等一下请用你的眼睛和耳朵注意观赏、聆听,相信研究过后你对音乐剧会有更不一样的想法。暖身活动（通过音乐剧的欣赏，帮助学生
3、了解角色的性格特征，为进入主题活1.教师拿出彼得与狼的绘本故事,先讲一讲故事，让全体学生大致了解内容,并写出于故事中的动物名称。2.教师：看完了故事，现在我们要听一听用音乐演奏的故事,等一下我们要欣赏一出彼得与狼管弦乐团的音乐演出,非常精彩,欣赏完毕之后,我有一点动奠定基础。）小小任务要请大家完成哦!答案就在音乐中。教师播放光盘。3.光盘播放完毕，教师：我刚才看到大家都观看得很认真，一定也有许多想法,有没有人愿意先跟大家分享一下自己对整出音乐剧的感受呢?你们已经六年级了,不能只有“很好看”，“很好听”这样的描述，要有六年级的水平，所以至少要说三句话!教师邀请学生说说想法，并立即给予正面肯定的评
4、价。4.教师：大家都回答的很好，也能清楚表达自己的想法，刚才有人能关注到音乐中包含了哪些乐器的声音吗?请学生自由举手回答，教师将学生的答案一一写在黑板上。5.教师：大家的耳朵真是厉害，竟然把所有演奏的乐器都说出来了，接下来我要再向你们挑战，我要播放彼得与狼的音乐，要请你们分辨一下不同乐器所代表的动物角色。教师播放音乐。主题活动（通过对音1.教师：剧中角色是由管弦乐器中的不同乐器来表现。谁能够告诉我们，你发乐剧角色的讨论分析感受音乐与戏剧的关系。能利用音乐的差异，完成戏剧角色扮演。 ）现哪一种乐器代表什么角色呢?还有那个角色是怎么样的个性呢?请学生举手回答,教师也将答案写在黑板上。角色个性说明小
5、鸟(长笛)轻快、灵巧。鸭子（双簧管）路上笨拙、水上轻巧。猫(单簧管)动作灵巧。祖父(巴松管)年老严肃。狼(法国号)霸气、狡猾。彼得(弦乐四重奏)正义感、聪明。猎人(定音鼓、大鼓)开朗、勇敢。2. 教师：现在换大家大展身手了，待会儿请各组分配一下黑板上这几个角色，扮演该角色的人在自己的那段音乐出现时，以适合的肢体动作来表现角色的个性以及音乐内容，并做出适当的停格动作，现在请大家开始行动吧!教师再次放彼得与狼的音乐。3.各组在小组所在位置旁的空地约排练十分钟，教师若觉得各组排练的状况到一段落，就可以请学生各自就位。 4教师：现在倒数十秒钟，请每一小组都回到自己座位坐好，各组的分享即将开始。教师：等
6、一下我们按照小组的自愿顺序上台表演，表演的范围是这里（教师用手比划） ，第一组上场后有十秒钟的预备时间找好位置，我拍两下手后就开始正式表演。表演的时候，观众请保持礼貌和风度，用眼睛和心仔细看，也不要忘记你的掌声哦!小组表演完毕后，请排成一列向观众说：第几组表演完毕，谢谢大家！那我们准备开始了。各组依照自愿的顺序至教室中间的表演场地轮流进行呈现,教师在每组呈现后，依据各组演出内容适时鼓励，学生也让其他组发表意见,上述流程依此类推至全部小组呈现完毕。分享回馈教师询问学生：“今天的全部表演中，你觉得那个人饰演的角色诠释的最生动？为什么？”学生自由回答，教师鼓励学生多给鼓励以及有意义的建议。教师总结教师今天大家的表现非常棒！能了解音乐的感受并借由肢体动作呈现出来，充分掌握角色的动作!让我们对那个角色的感觉更为立体与真实。而且每个角色的个性非常鲜明,一出场就能让人知道是什么角色，当中有的小组还运用丰富的表情让表演更生动,合作的默契十足,跟音乐搭配的非常好，大家都是非常优秀的音乐剧演员哦!来!给自己一个热烈的掌声!延伸活动若时间允许，可搭配欣赏彼得与狼芭蕾舞剧，让学生比较一下表演的形式。教学反思
