1、划小船口风琴教案课题：划小船 年级：一年级课时：一课时课型：新授课 备课人：邹培教学目标：1. 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。2. 熟悉 do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。3. 在划船的情景中学奏划小船，用划船的动律解决乐曲中的换气难点。4. 让学生先学会换气的演唱，有感情的合奏表演划小船。5. 弹奏一、二两小节，（533-|换气 422）用的手指是5、3、4、2 四个手指。6. 弹奏四、五两小节，（1234|555）气息要长要匀，发音要圆滑，两小节之间不能换气，用的手指是1、2、3、4、5 五个手指。7. 弹奏第二部分乐句，再是整首乐曲
2、。教学准备：口风琴、钢琴教学重难点：重点：学会正确的呼吸方法，和手型以及指法难点：能够连贯、流畅并且有感情的演奏划小船教学过程：【激情引趣，目标导向】一、组织教学1给音符找房间。给出一幅键盘图小屋，让孩子们给“15”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。2.送音符回家。3.手指操，在正确的手形基础上，从 1指到 5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。（注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。）4.进行长短音练习。为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。吹蜡烛：花香吸到肚子里
3、以后，存 2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。（长音要像闻花香、短音要像吹蜡烛）二、 新曲教学（1）在导入中让学生观看划船的视频，感受划船的动律。（2）教师弹奏划船歌，学生根据的节奏做划船的律动。（3）找一找老师演奏过程中换气的地方，学生跟着唱一唱。，把换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景。音与音之间不准间断，要圆滑平稳的气息，就像划船时要划的稳、划的均匀。（4）教师弹奏着划船歌，同学们运用固定指法固定音高进行的节奏练习，音响效果整齐划一，和谐一致。1创设情境，感受生活中的划船。上课了，教师亲切地问学生：“同学们，今
4、天老师想和大家一起划着小船去郊游，那你们知道小船是怎样划的呢？（媒体播放划小船的片段，然后教师让大家自由的来模仿划小船。）生：“小船要轻轻的划，要有一定的节奏。”生：“我划过小船，在划的时候要注意平衡要左右开工。”接着老师就出示了一个节奏：|2节奏导入，形象的感受乐曲的律动。【尝试学习，多种方式】（一）教师示范演奏1教师弹奏划船歌，学生根据的节奏做划船的律动。2教师弹奏着划船歌，同学们运用固定指法固定音高进行的节奏练习，音响效果整齐划一，和谐一致。（二）以“唱”体验，分析乐曲。1出示谱子，有感情的演唱曲谱。2给曲子分段分乐句。(口琴吹奏时，学生时常会有破句的现象，吹出来的旋律缺乏流畅性，“像唱
5、歌一样去吹奏”让学生清楚分句后，并让中间节拍重音淡化服从乐句，体会每个乐句中内在的、自然的力度变化。这样的演唱就能为吹奏出清晰、连贯、流畅，美感的乐曲做铺垫。)（三）讲解指法，分组合作，逐句练习。1模仿弹奏，运用正确的指法在琴上弹奏。2分组合作练习。（1）自主探索划分乐句、探索指法。（2）尝试合作、积极评价自己和他人。3齐奏，找出难点，逐句练习。【点播提升，提炼升华】运用划船的动律解决乐曲中换气难点。1、教师再次演奏，找一找老师演奏过程中换气的地方2、学生跟着唱一唱。，把换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景。音与音之间不准间断，要圆滑平稳的气息，就像划船时要划的稳、划的均匀。3学生自
6、由练习。【思考内化，感悟成长】我们在教学划小船时，先让学生找找老师演奏口风琴时在那些地方换气了，接着让学生识唱旋律。根据换气的特点让学生唱一唱，在有连音线的地方要唱的连贯，中间不能换气，音与音之间不准有间断，发音要圆滑，要保持平稳的气息。在吹奏时，同样要求学生注意气流的松缓，旋律的连贯流畅。然后，再体会每个乐句内在的、自然的力度变化，表现出旋律的抑扬顿挫，准确地表达乐曲的情感。生日聚会口风琴教案课题：生日聚会 年级：一年级课时：一课时课型：新授课 备课人：邹培教学内容：介绍口风琴，学习弹奏简单的乐曲生日聚会教学目标：1、通过对简单乐曲的练习来训练口风琴的演奏2、学习简谱，知道中高低音的位置。3
7、、准确知道增、减时线的时值和休止符。教学重难点：重点：认识简谱，在琴上准确找到中高低的位置。难点：增减时线的准确把握，及休止符的停顿。教学过程： 一、组织教学： 点名、做好上课准备，同时组织学生进入教室，并强调进入教室时的纪律。【激情引趣，目标导向】二、新授课：1、学生座好，按照要求将琴打开。2、同学们观察口风琴，激起学生们学琴的兴趣。3、对口风琴课进行简单介绍。口风琴在我国流传的时间较短，它是一种小型管乐器，类似口琴，这种乐器的特征是用嘴吹作风源，用键盘乐器的指法演奏。它价格便宜，又比一般键盘乐器容易学，口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，
8、口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。师：同学们，老师问你们一个问题，你们有几个名字？生：（回答略）师:哦，老师知道了，你们有在家的小名，还有在学校的大名，那今天老师也给同学们介绍一个新的朋友，它也有两个名字，一个是音名，用七个英文字母表示，分别是 C D E F G A B ；一个是唱名，分别是 do re mi fa sol la si。（提示：音名在键盘上的位置固定不变，总是按由低到高的次序反复使用 C D E F
9、G A B 这七个。）【尝试学习，多种方式】一、正确的指法和手型教学提示：正确的手型是，手指自然弯曲，指尖触键，手腕平放，手心似握球， 手型成拱型二、趣味练习1、呼吸（口鼻并用的胸腹式呼吸一方法）闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里，啊，真香！吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存两秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地，平稳地、均匀地吐出，但不能把蜡灭。2、长短音练习：开火车：（长音练习）呜 拖拉机：（短音练习）突 突 突 突吹奏姿势：口风琴平放在桌面，右手按键，上身背部要挺直，不要弯曲，将吹嘴的吹口放在牙齿的外边，合上嘴唇即可坐着吹
10、奏。1=C 4/411 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 同音连奏：小朋友吹的每个小节四个音是相同的，手指按住琴键不动，舌头发出“突突突突”的声音，就像开拖拉机的声音 。2、手指操在正确的手形基础上，从 1指到 5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础，通过唱指法歌，做手指操的游戏，激发学生的学习兴趣， 1 2 3 4 5 5 5 4 3 2 1 13、视唱新谱将生日聚会的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。1=C 2/41 2 3 - 1 2 3 - 2 1 2 3 1 - 1 -【点播提升，提炼升华】师：同学们，我们简谱音符
11、虽然只有兄弟七个，但我们拥有两样宝贝，你们想知道是什么？生：（回答略）师：“一件就是“.”,别看它小小的，一点儿不起眼，第一，可以当帽子戴在头上，中音 1234567戴上一顶圆点帽，就成了高音 1234567，每个音符的音高都提高了一个八度。第二，可以把它当做圆球鞋垫在脚底，就变成了1234567，这样每个音就降低了一个八度。另外，小圆点还有第三个功能，就是可做附点用，一个音符带上了附点后，就能把原来的时值增加一半，比如“1”是一拍，加上附点后“1.”，就成了一拍半了。【思考内化，感悟成长】本课是把课堂实践与练习的时间最大限度留给学生，因为口风琴教学强调以“练”为主，教师在教学中只起到引导作用，激发学生学习的积极性，为学生自主学习能力的培养搭建好平台，让学生通过自主练习，发现问题、解决问题、获得新知，注意学生学习能力的养成。鼓励学生运用已有的知识经验学会探究，自行解决吹奏中的难点。
