1、,1.熟读课文，背诵课文。（重点）2.体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：乡下孩子的生活怎么样？串珠问题：1.乡下孩子在他们爸爸妈妈眼里是什么？2.乡下孩子平时都做些什么？3.乡下孩子生长在什么环境中？,听录音回顾课文,1.捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。含一叶草叶，能吹出动听的歌曲。这两句写出了乡下孩子的哪些生活？说了什么？,这两句话写了乡下孩子捉蝴蝶、吹草叶。说明乡下孩子的生活丰富
2、多彩、自由快乐。,2.挖一篮野菜，撑(chng)圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋(chn)嘴的猫咪。这两句中用了什么修辞手法？表现了什么？,这里运用了拟人的修辞手法。“乐坏了”“馋嘴”把猫咪当作人来写，生动形象地写出了小猫的可爱。这两句话写了乡下孩子挖野菜、逮小鱼，体现了乡下孩子的勤劳纯朴。,阅读方法解密：判断拟人的方法,概念：拟人是把事物当作人来写，赋予它们人的情感或动作等。作用：使事物人格化，使得描写更加生动形象。运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。,拓展：动词我会填( )蝴蝶( )草叶( )歌曲( )故事,捉,讲,含,吹,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了乡下的孩子们生活多
3、姿多彩，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,乡下孩子的生活丰富多彩、幸福愉快。,乡下孩子的生活怎么样？,1.乡下孩子在他们爸爸妈妈眼里是什么？,乡下孩子在他们爸爸妈妈眼里是欢唱的黄鹂、盛开的野菊。,串珠问题：,2.乡下孩子平时都做些什么？,乡下孩子平时捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、逮小鱼。,3.乡下孩子生长在什么环境中？,乡下孩子生在阳光下，长在旷野里。,乡下孩子,幸福生活欢唱的黄鹂 盛开的野菊,丰富多彩幸福快乐,快乐玩耍捉蝴蝶 吹草叶,辛勤劳动挖野菜 逮小鱼,自由成长阳光下 旷野里,这是一首反映乡下孩子的童年生活的诗歌，写出了孩子们的活泼可爱，表现了乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，表达了
4、作者热爱乡村、热爱大自然的感情。,沉甸甸的小鱼篓我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅(jin) 起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。 屏着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸(h)的世界。 我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河,里。河水清清，小鱼儿悠(yu)悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩 妈妈知道了，点点我的脑门儿：“真是傻孩子捕鱼。” 爸爸却摸着我的头，乐呵(h)呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。” 我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢
5、乐和爱意。,茅檐(yn)低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪(o)。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 （清平乐村居辛弃疾）牧童骑黄牛，歌声振(zhn)林樾(yu)。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （所见袁枚）,【做柳笛】春天时折下一根手指粗的柳枝，拿小刀割整齐，然后轻轻一拧(nng)，使树皮松动，猛一下把它褪出树枝，柳笛就做成了。,作者以乡下孩子从幼年到渐渐长大的时间推移为“经”，以乡下孩子从妈妈怀里，爸爸背上到广阔田野的空间转移为“纬”，交织成乡下孩子童年生活的鲜活画面，同时融进作者向往之意，赞赏之情。,1.读一读，连一连,教师点拨：这道题是词语搭配的练习，我们要
6、先读一读这些词语，想一想如何搭配合适。,捉 一片草叶含 一篮野菜挖 一只蝴蝶,欢唱的 野菊动听的 黄鹂盛开的 歌曲,2.朗读课文，背诵课文。,教师点拨：朗读时要读出欢快、活泼、俏皮的语气，中间两小节语速可稍快，要读出意犹未尽的感觉，边读边看插图，让插图帮助记忆，在熟读的基础上进行背诵。,3.说一说。,教师点拨：这是课文中的两个句子，我们要在朗读的基础上理解“曾”的意思是“曾经”，并理解句子的意思，然后自己练习说一说。,曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。曾是（ ）。,小伙伴们手里长长的柳笛,一、找朋友，连一连。,曾经,唱歌,馋嘴,旷野,kung y,chng g,cng jng,c
7、hn zu,二、看拼音写词语。 bohn huili hun chngphui xingxi q zi,包 含,破 坏,怀 里,乡 下,欢 畅,曲 子,三、比一比再组词。,怀,坏,怀 里,坏 人,含,念,含 有,思 念,捉,足,捉 弄,手 足,四、开心猜字谜1一口说出两个日。 2又用手来又用脚。 3日字扁又方，一竖插中央。,田,唱,捉,五、连一连，读一读。,盛开的故事 挖 一个 小鱼动听的 歌曲 捉 一篮 蝴蝶馋嘴的 猫咪 逮 一只 故事美丽的 野菊 编 一串 野菜,六、照样子，补充句子。例：捉一只蝴蝶，能编织故事。捉一只(美丽的)蝴蝶，能编织(动人的)故事。1一只小鸟在唱歌。一只( )小鸟在
8、( )唱歌。2我把小鱼喂给小猫吃。我把( )小鱼喂给( )小猫吃。3阳光照在旷野里。( )阳光照在( )旷野里。,绿油油的,可爱的,欢快地,捉来的,可爱的,明媚的,挖一篮野菜，撑圆了小猪的( )。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。哦，( )孩子，生在阳光下，长在旷野里。,乡下孩子,曾是妈妈怀里欢唱的( )，曾是爸爸背上( )的野菊。( )一只蝴蝶，能( )美丽的故事。含一片草叶，能吹出动听的( )。,乡下,黄鹂,盛开,捉,编织,歌曲,肚皮,1按课文原文填空。2第一节中运用了_的修辞方法，将乡下孩子比作_和_，写出了他们的活泼快乐和漂亮可爱，从中我们可以体会到乡下孩子在爸爸妈妈的关爱下生活得很幸福。
9、3第三节运用了_的修辞方法，作用是：_。【方法】,盛开的野菊,比喻,欢唱的黄鹂,生动形象地写出了小猫的可爱,拟人,4这首诗写了乡下孩子的哪些生活？说明了什么？_5乡下孩子的生活是丰富多彩、幸福愉快的，原因是什么？_,写了乡下孩子捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、逮小鱼，说明了乡下孩子生活的丰富多彩、自由快乐，同时也说明了乡下孩子的勤劳纯朴。,因为乡下孩子“生在阳光下，长在旷野里”，有充足的阳光和开阔的空间，所以他们的童年生活是丰富多彩、幸福愉快的。,同学们，你也来写一写乡下的景色或生活吧，想想乡下有什么景色，有什么有趣的活动呢？,优秀示例：乡下有清澈的小河，小河里还有小鱼、小虾，田野里有许多野花和昆虫。
10、在乡下，可以捉小鱼，逮蚂蚱。,一、根据课文内容填空。1捉一只蝴蝶，能编织 的故事。含一片 ，能吹出 的歌曲。2曾是妈妈怀里 的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。3哦， 孩子，生在阳光下， 旷野里。,长 在,美 丽,草 叶,动 听,欢 唱,乡 下,二、细读课文，再做题。1这首诗歌充满童趣，把乡下孩子比作“_的黄鹂”，突出了乡下孩子的活泼快乐；把乡下孩子比作“盛开的_”，突出了孩子的漂亮可爱。读了这篇课文，我更加热爱_，热爱_。,欢唱,野菊,自然,祖国,2如果你就是乡下孩子，你会做些什么呢？照样子，写一写。例：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。拾一把稻穗，_。割一篮青草，_。_，_。,略。,略。,略。,阅读短文完成练习。捉螃蟹弯弯的小溪，清清的水。 娃娃们欢呼着：“捉螃蟹啦！” 噼啪噼啪，小溪里开出朵朵银色的水花。 小鱼篓乐得在小屁股上一摆一摆的，好像在说：“快捉呀！快捉呀！” 胖乎乎的小手在水里摸呀摸呀娃娃把手举得高高的，大声喊：“捉住啦！捉住啦！” 小鱼篓张开圆圆的大嘴巴,1用“”画出文中的拟(n)声词，再仿写两个。_、_2在括号里填上合适的词语。圆圆的()清清的()银色的() 胖乎乎的()3用“ ”画出你喜欢的句子，并选一句抄下来。_,画线略。弯弯的小溪，清清的水。,呼哧呼哧,哗啦啦,嘴巴,河水,水花,小手,
