1、 1、（15 分）阅读下列材料：材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。司马迁史记商鞅列传材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！回师决浮云，诸侯尽西来。李白（1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝公”指哪国国君？这一理论属哪家学派？（3 分）商鞅、秦国、法家（2）商鞅变法的内容及其作用是什么？（6 分）内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。（3 分）作用：经过商鞅变法
2、，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（3 分）（3）材料一与材料二之间有何联系？材料二中的秦王是谁？“扫六合”是什么意思？起止时间？有何意义？（6 分）商鞅变法为秦朝统一奠定了经济基础。嬴政。灭六国，完成统一。公元前 230 年到公元前 221 年。（4 分）结束了长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，是历史上的巨大进步。（2 分）（4）商鞅变法使国家强大了，那为什么还遭到贵族的强烈反对？商鞅变法触犯了贵族的利益，所以遭到贵族的强烈反对。（5）秦孝公死后，商鞅最终被处死，可商鞅制定的新法并未废止，而是继续在秦国推行。你能分析
3、一下商鞅变法成功的原因吗？顺应了历史发展的潮流，“治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求；变法的过程中执行得非常坚决。（6）通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？你认为商鞅变法对我们有什么启示？改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展；改革要有良好的环境。2、某校初一年级班主任在班级管理中受到诸子百家思想的影响而采用不同的管理方法。分别说出以下四位班主任的思想主张可能受到哪个学派的影响，并分别说出这些学派的代表人物。（8 分）（1）张老师认为管理班级应该尊重学生的特点
4、，顺应自然，不可过多干涉学生的言行。道家，庄子（2）王老师主张制定严厉的班规，然后学生绝对服从老师的管理和纪律的约束。法家，韩非子（3）李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生。儒家，孔子（4）赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱，反对同学中以大欺小、以强凌弱的行为。墨家，墨子3、阅读下列材料并回答问题材料一“秦孝公用商鞅，坏井田、开阡陌，准许土地自由买卖。”引自汉书材料二“努力种田织布的人可以免除徭役；在战争中立下军功的人按功劳大小封爵、授田、财宅，废除没有军功的贵族的特权。”引自岳麓书社中国历史七年级上册请回答：（1）根据材料一、二，概括商鞅变法的内容（不得照抄原文）
5、和时间。（4 分）承认土地私有，奖励生产，奖励军功，公元前 356 年（4 分）（2）在当时的背景下，秦国的贵族、新兴地主阶级、平民各自对商鞅变法持何种态度？请说明理由。（6 分）贵族反对，因为变法废除了贵族特权；新兴地主阶级支持，因为变法确立了新兴地主阶级的土地私有权；平民拥护，因为变法有利于提高他们的社会地位。 （6 分）（3）商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？（3 分）成功的（1 分）经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基础，变法目的已达到，所以是成功的。 （2 分）4、（15 分）阅读下列材料：材料一：昭君和亲以后，“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无
6、干戈之役”汉书材料二：汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟，何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。翦伯赞题昭君墓请回答：（1）材料一是怎样评价昭君出塞的作用的？（3 分）材料一认为昭君出塞使北方边镇安定，社会生产发展，匈奴与汉朝友好相处。（3 分）（2）材料二的前两句反映的是什么事情？后两句指的是什么事情？（4 分）前两句反映的是西汉武帝时与匈奴的战争，后两句指的是昭君出塞。（4 分）（3）从材料二来看，翦伯赞对昭君出塞持什么态度？为什么？（5 分）持赞同态度。（1 分）因为昭君出塞平息了汉匈之间的战争，昭君为汉匈两族的友好相处和文化交流作出了贡献。（4 分）（4）这两段材料共同表达了一种什么愿望？（3
7、分）两段材料都表达了希望边镇安宁，社会秩序安定，民族友好交往和相处的愿望。（3 分）5、（20 分）观看两幅图片后，回答下列问题：（1）伴随着张骞出使西域，丝绸之路开通了。那时的西域是指现在的什么地方？（2 分）张骞第一次出使西域的时间、目的及其意义是什么？（4 分）指现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天 x 疆地区和更远的地方。（2 分）公元前 138 年；联络大月氏夹击匈奴；加强了汉与西域之间经济文化的交流。（4 分）（2）按由东向西的顺序写出该路线所经主要地点。（4 分）该路线的开通，反映了西汉实行怎样的对外政策？（2 分）长安河西走廊、今 x 疆境内西亚欧洲。（4 分）对外开放政策。（
8、2 分）（3）西汉为保证“丝绸之路”畅通设置什么机构或官职？有何意义？（4 分）西域都护。（2 分）意义：从此，今 x 疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。（2 分）（4）今天的亚欧大陆桥东起连云港，西至鹿特丹，被誉为“现代丝绸之路”。请分析一下亚欧大陆桥的经济、政治意义？（4 分）交通运输先行有利于东西方之间物品与信息交流；创造有利于我国经济建设的和平周边环境；推动沿线各国经济与国际贸易发展等。（只要言之有理，每一条 2 分，本小题满分 4 分）6、读图，回答问题。图一 图二（1）图一、图二分别是哪一原始居民修建的何种类型的房屋？结合所学的地理知识谈谈为什么会有这种建筑风
9、格不同？图一是河姆渡原始居民居住的干栏式的房屋，图二是半坡原始居民居住的半地穴式的房屋。南北房屋特点解然不同，是由于不同的自然条件造成的，北方干旱少雨，南方潮湿多雨多爬虫。（2）除了建筑的房屋不同，两种原始居民的生产和生活还有什么主要的不同点？河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。他们已经挖掘水井，饮水比以前方便了。他们饲养家畜，会制造陶器，还能制作简单的玉器和原始乐器。半坡原始居民普遍使用磨制石器，他们用磨光的石器和木制的耒耜等开垦土地，用石刀收割庄稼。他们的主要粮食作物是粟。半坡原始居民饲养猪狗等动物，还用骨制箭头、渔叉、渔钩打猎捕鱼。食物种类大大丰富了，主食有粟，副食有鱼、
10、肉、蔬菜等。他们能制造色彩鲜丽的彩陶，会纺线、织布、制衣。7、阅读下列反映同一人物的两则材料，结合所学知识回答问题。材料一相传他与群众同甘共苦，在外 13 年，三过家门而不入。材料二（1）两则材料指的是谁？指的是禹。（2）他为什么“三过家门而不入”？领导人民治理洪水。具有大公无私的献身精神。（3）请简单介绍他的事迹。他领导人民治理洪水取得成功；通过禅让的办法被推举为部落联盟首领；建立我国历史上第一个王朝夏。8、阅读下列材料：材料一鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理
11、；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。材料二旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。（1）上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？商鞅变法。时间：战国时期（或“公元前 356 年”，或“秦孝公在位时”）。目的：富国强兵。（2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。（限 20 个字以内）奖励耕织；奖励军功；建立县制；编定户口。（3）根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点。奖罚分明（奖
12、勤罚懒，奖功罚罪） 。（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。 ”变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。 （答出三点即可）9、阅读下列两幅示意图，结合所学知识回答问题。图一 图二（1）请结合所学知识，分别为两幅示意图确定适当的名称。图一：秦统一文字（示意图） 。图二：秦统一货币（示意图） 。（2）图一说明秦朝在全国推广的标准文字是什么？秦朝时日常文书往来通用的字体又是什么？标准文字：小篆。通用字体：隶书。（3）图二是谁采取的
13、措施？据图说出这一措施的具体内容是什么？它在历史上产生了怎样的影响？秦始皇。具体内容：废除六国的刀币、布币、铜贝等，将战国后期秦国的圆形方孔钱作为流通的货币。历史影响：圆形方孔钱在我国通用了整整两千多年（秦以后，历朝都仿照秦钱样式铸行） 。（4）图一、图二所反映的两项措施有什么相同点？（提示：可从目的、基础、作用、影响等方面回答）相同点：都是为了巩固国家的统一；都以原来秦国使用的制度为基础；都促进了各地区的交流，有利于巩固国家的统一；都产生了深远的历史影响。 （答出其中两点即可）10、秦王嬴政兼并六国后建立了一套对后世有深远影响的中央集权制度。请回答：（1）秦建立君主专制中央集权制度，采用的是
14、战国末期哪一位思想家的理论？韩非子。（2）根据所学知识设计一幅秦朝中央集权制度（政治体制）示意图。提示：呈现形式要科学、简明。如设计一：参考华师大课本第44 页的方框式；设计二：可以采用大括号和直线连接并用的形式；设计三：可以采用金字塔的形式。采用阅卷组集体认为合理的其它形式，也可。基本内容要正确、书写无误。应包括：皇帝、丞相、太尉、御史大夫、郡（郡守）、县（县令或县长）。 文字符号位置要适当、合乎史实。11、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一秦朝时，农民每年要将收成的 2/3 以上交给国家。当时，全国人口约 2000 万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服
15、役的人活活累死。材料二秦朝时死刑种类多，共有 10 多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。材料三他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。（1）材料一、二反映了什么社会现象？反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重；刑法残酷。（2）材料二中“亲族都得处死”“邻里都受牵连”的刑罚当时分别称作什么？“族诛” 、 “连坐” 。（3）材料三中的农民起义领袖是谁？他们为什么要进行起义？陈胜、吴广。为了推翻实行残暴统治的秦朝。（4）材料一、二与材料三之间有无联系？为什么？有联系。正是由于秦朝统治残暴，激化了社会矛盾，陈胜才
16、号召大家举行起义推翻秦朝。12、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一“天子为治第（指建造住宅），令骠骑（将军）视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也！”资治通鉴汉纪十一材料二“今上亡（无）以持一统，臣愚以为诸（凡是）不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道（都要加以禁止），勿使并进。” 汉书董仲舒传（1）材料一中的“匈奴未灭，无以家为也！”是谁的名言？体现了他的什么精神？霍去病。精神：志向高远的爱国主义精神。（2）材料二反映了董仲舒的什么思想主张？其目的是什么？思想主张：“独尊儒术” 。目的：稳固大一统局面。（3）材料中的“天子”和“上”都是指西汉的哪一位皇帝？概括指出他对历史发展做出的贡献。皇帝
17、：汉武帝（刘彻） 。贡献：使西汉王朝达到空前繁荣的阶段；使秦以来的大一统局面得到进一步发展。 （答出其意即可，若只罗列史实酌情扣分）13、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。（1）材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期？他出使西域的目的是什么？皇帝：汉武帝。目的：联络大月氏攻打
18、匈奴，打破匈奴在葱岭以东的控制局面。（2）材料中“这条道路”指的是什么？其大致路线是怎样的？道路：丝绸之路。大致路线：从长安往西，经河西走廊，越过今x 疆境内，运到安息（古代波斯） ，再由安息转运到西亚和欧洲大秦（古罗马） 。（3）读了上述材料，你能得出怎样的结论和认识？结论和认识：张骞对开辟丝绸之路做出了重大贡献；今 x 疆地区早在西汉（汉朝）时期就归属中央政权；丝绸之路是中国与亚欧（东西方）经济文化交流的纽带（桥梁） ；丝绸之路是佛教和佛教艺术等传入中国的通道；佛教在两汉之际（汉朝时）传入中国；丝织品（丝绸）是中国古代手工艺品的代表。 （答出其中四点即可）14、史学家翦伯赞盛赞张骞说：“他
19、是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”汉书中有“张骞始开西域之迹”的记载。回答下列问题：（1）指出张骞的主要活动及其历史作用。主要活动：出使西域。历史作用：开辟了“丝绸之路” ，促进了中西经济文化交流（开通了中西交往的通道，加强了西汉与西域各国的经济文化交流） 。（2）公元 1 世纪左右，罗马城内的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。据下图，指出当时的中国丝绸是怎样运往罗马的？这条横贯欧亚的陆上通道为什么有“丝绸之路”的美称？从长安往西，经河西走廊，越过今 x 疆境内，运到安息，再转运到西亚和欧洲大秦。原因：中国精美的丝绸是这条交通线上运输最多
20、的商品。（3）今 x 疆地区隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，始于汉宣帝时期。其标志是什么？西域都护的设置。15、历史上，大多有所作为的统治者都比较注意实行休养生息政策，减轻农民负担。请回答：（1）西汉前期的统治者采取了哪些措施来减轻农民负担？汉高祖：宣布凡退役归农的军吏卒，按军功大小分配田宅或免除若干年徭役；减轻田租，定税率为十五税一。文帝、景帝：减轻田租，把原来的十五税一改成三十税一；慎用民力，把服役一年一次减为三年一次。（2）光武帝为减轻农民负担，减少了庞大的行政开支，严惩贪官污吏。此外，他还采取了怎样的措施？废除王莽时期的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一。（3）你认为上述统
21、治者实行休养生息政策，减轻农民负担，有何历史意义？有利于社会经济恢复发展，有利于缓和阶级矛盾，使国家长治久安。16、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一据三国志记载，毛玠劝说曹操“宜奉（利用）天子以令不臣（号令不听话的诸侯）”，并“修（发展）耕植蓄（积蓄）军资”。这样，统一天下的大业就可以成功。材料二曹操采纳谋士许攸的计策，大败袁军。战后，又消灭袁绍的残余力量和一些军阀，基本上统一了北方。207 年，曹操北征乌桓，胜利班师途中，写下了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句。材料三观察所给的“三国鼎立形势图”（1）材料一中，曹操是如何采纳并实践毛玠建议的？他接受毛玠的建议对统一北
22、方有何作用？曹操把汉献帝迁到许，以天子名义发号施令；实行屯田。作用：使曹操在政治上取得主动权，基本解决了军粮问题，为统一北方奠定了基础。（2）材料二中，“大败袁军”的战役名称是什么？这次战役发生在哪一年？官渡之战；200 年。（3）仔细观察材料三所给的“三国鼎立形势图”，指出图中有哪些知识性错误？“曹操称帝”应为“曹丕称帝” ；“长安”应为“洛阳” ；“221年”应为“220 年” ；“诸葛亮称王”应为“刘备称帝” ；“220 年”应为“221 年” ；“孙权称帝”应为“孙权称王” （或“222 年”应为“229 年” ） ；“赤壁”应为“建业” 。（3）综合三则材料，指出曹操的“壮心”是什么
23、？这一壮心有无实现，为什么？他的“壮心”是统一全国。没能实现，因为曹操在赤壁之战中惨败，退回北方，不敢再轻易南下。他死后，形成了三国鼎立的局面。17、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。”材料二“功盖三分国，名成八阵图。”材料三“今曹已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。”（1）材料一、二所赞颂的人是谁？最能高度概括其功劳的是哪一句？诸葛亮。 “功盖三分国” 。（2）材料一中“取西
24、蜀”、“东和北拒”、“水面偏能用火攻”分别指什么？“取西蜀”是指赤壁之战后，协助刘备进占四川；“东和北拒”是指确定联孙抗曹的战略；“水面偏能用火攻”是指赤壁之战，火烧曹军。（3）材料三是他给谁提的什么建议？此建议是否正确？请用史实说明。刘备。建议刘备与孙权联合抵抗曹操。正确，因为赤壁之战中孙刘联军大败曹军，奠定了三国鼎立的局面。18、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一“江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”史记材料二“江南地广，或（有的地区）火耕水耨（用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产）。民食鱼稻，以渔猎山伐为业”汉书材料三“江南之为国盛矣。地广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（
25、丰收），则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下”宋书（1）材料一、二反映了江南地区怎样的经济状况？你认为出现这种状况的原因是什么？生产水平较低，经济远远落后于北方，人民的生活有了衣食保障，但没有很富裕的人。原因：三国以前，中国的政治、经济中心大都在北方；当时江南地区人少地广，长期劳动力短缺；生产技术和经验也落后于北方。 （答出两点即可）（2）材料三反映了江南地区经济状况发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？江南地区得到开发，农业、手工业经济都得到了很大发展，成为全国繁荣昌盛的地方。变化原因：江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；北方人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；南北方劳
26、动人民的辛勤努力；统治者实行了一些有利于生产的政策；江南地区发展农业的自然条件优越。 （答出三点即可）（3）江南地区经济的发展有何历史影响？为经济重心逐渐南移奠定了基础。19、民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一，北魏孝文帝改革促进了民族大融合。请回答：（1）孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？迁都洛阳；实行汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等。（2）魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。请举出其中最为生动的三个事例。“胡人汉服” 、 “汉人胡食” 、汉族改变席地而坐的习俗。（3）魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么？政权的分立。（4）你从孝文帝身上学到
27、了什么？学习孝文帝：顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的进取精神和优秀品质。 （答出三点即可）20、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一他生活在春秋晚期，30 岁左右便收徒讲学，前后从事教育40 多年。相传他有弟子 3000 人，其中出名的有 72 人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。材料二他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？分别是孔子、韩非子
28、。各属于儒家、法家。（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并至少列出三条“他”有关教育思想和教学方法的著名言论。历史地位：是儒家学派的创始人，是一位大思想家，又是一位大教育家，对后世有深远影响。著名言论：“学而时习之” ；“温故而知新” ；“知之为知之，不知为不知” ；“学而不思则罔，思而不学则殆” ；“有教无类” ；“因材施教” ；“当仁不让于师” ；“三人行，必有吾师焉” ；“学而不厌，诲人不倦” ；“敏而好学，不耻下问”等。（答出四条即可）（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。不同：孔子主张以“德”教化百姓，以“礼”
29、治国；韩非子强调“法”治，主张建立君主专制中央集权。认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。 （答出其意即可）21、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。材料二“民贵君轻”“天时不如地利，地利不如人和”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。（1）上述材料分别是中国古代哪两位思想家的言论？他们都属于“诸子百家”中哪一学派？分别是孔子、孟子的言论。儒家学派。（2）结合所学知识概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要贡献。贡献：他的思想核心是“仁”和“礼”
30、，他的学说成为封建文化的正统思想，对后世影响极大；他收徒讲学，总结出许多好的教育思想和教学方法；他还从事文化典籍的整理和传播。 （答出其意即可）（3）上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。略。 （此问是开放的，言之有理即可）22、中国传统文化博大精深，中华文明源远流长。中华文明深邃的思想已经跃出国门，对世界产生了越来越大的影响。就拿诸子百家思想来说，日本、新加坡、韩国等亚洲国家基本上形成了以儒学为主体的文化构成模式，形成了所谓“东南亚文化圈”，有力地推动了东南亚的社会文明与进步。美国前总统里根把老子说的“治大国如烹小鲜”作为国策。近年来，国外更是掀起了“孙子热”，
31、孙子的军事思想被欧美各国广泛应用于政治、外交、企业管理、体育竞赛等领域。与此形成巨大反差是，中华文明在我们国内却被渐渐淡忘，就拿传统节日来说，几乎只剩下了春节。2005 年 11 月 25 日，韩国抢注了“端午节”为世界非物质文化遗产。2006 年 5 月 25 日，文化部部长孙家正明确了中国加大文化遗产保护力度，今年 6 月 10 日是中国第一个文化遗产日，主题为“保护文化遗产，守护精神家园”。（1）儒学的创始人是谁？简述他对中国文化的贡献？孔子；贡献：A、孔子是儒家学派创始人，是伟大的思想家，思想核心是“仁”；B、孔子还是伟大的教育家，面向社会广泛招收学生，扩大了教育对象；同时还总结了许多
32、重要的教学经验；C、孔子及其学说，在中国文化史上占有极其重要的地位，对后世影响极大；D 编写、整理了大量文化典籍。（2）每年的什么时候过端午节？此节日是为了纪念谁而设的？你对中韩两国对待传统节日的做法，有什么感想？农历五月初五；屈原；两国对待传统文化的态度不同，我国应该加强对包括传统节日在内的传统文化的保护，我们要学习、继承和保护传统文化。（言之有理，意思对即可。）23、昔太古尝无君矣。其民聚生群处，知其母不知其父，无亲戚、兄弟、夫妻、男女之别。请回答：（1）材料中的“太古”应是什么时期？母系氏族公社时期（3 分）（2）你能说出该时期的典型代表居民吗？（请举出三例）山顶洞人，河姆渡原始居民，半
33、坡原始居民。（6 分）（3）妇女在该时期地位突出的主要原因是什么？他们是生产和生活的组织者。（4 分）24、阅读下列材料：东汉时，我国有一位伟大的科学家，他成就很多，还有一项世界第一的发明创造。当时有人讥笑他：你能使机轮自转，木鸟自飞，为什么自己却不飞黄腾达当大官呢？他说，我决不会为了谋取高官厚禄，而奉承权贵，君子不怕官位不高，只怕品德低下；不以俸禄不多为羞，只以知识乏为耻。请回答：（1）这位科学家是谁?张衡（3 分（2）他的世界第一的发明创造是什么？地动仪（3 分）（3）根据上述材料，概括一下他的崇高精神。献身精神，不求名利等（3 分）25、在中国古代的神话传说中，“有巢氏”构木为巢，“燧人
34、氏”驯养百畜，“神农氏”尝百草，播五谷，本领最大的要数黄帝，传说他发明了车、船、锅、镜子等等。这些传说与史实有什么关联？应该怎样看待这些神话传说？传说反映了远古时代人类生产和生活发展的进程。人类解决居住、食物等问题，是同自然界做斗争，逐步积累经验的结果。这里面包含了一代又一代人的探索、奋斗、失败。在这样的过程中，人们从懂得很少到懂得较多，使生活从很不完善改进为较为完善，最后才取得成功。但是，古人往往把群众创造归功于理想中的能人。我们可以把有巢氏、黄帝等看成象征性的人物，他们象征了氏族社会时期努力解决生活问题的人类。26、阅读下列材料，回答问题：材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到
35、于今受其赐。”材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。史记商君列传请回答：从材料一中可以看出，春秋时期的第一位霸主是谁？其称霸得益于在哪些方面做出的努力？（6 分）1）齐桓公。（2 分）。努力：改革内政；发展生产；改革军制，组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。（4 分）请说出两条“卫鞅”进行变法的内容。“卫鞅”的变法带来怎样的影响？“卫鞅”变法的理论依据是什么？（9 分）内容：承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。（任选两条，4 分）。作用：经过商鞅变法，秦国
36、的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦统一全国奠定基础。（3 分）理论依据：法家思想。（2 分）春秋时期的齐国和战国时期的秦国实现国富兵强的共同原因有哪些？从中你获得怎样的启示？（6 分）共同原因：都重用人才，进行改革。（4 分）启示：一个国家要强盛必须重视和培养人才，要不断进行创新、改革。（2 分）27、材料一：他主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以小欺大，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。材料二：他看到战争的残酷，提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。他请求统治者用“仁政”治国，轻摇薄赋。材料三：他认为，水行要乘船，陆行要坐车，治理国家也一
37、样，要顺其自然，“无为而治”。材料四：他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。（1）上述材料总体上反映了哪一历史现象？产生这一历史现象的时代背景怎样？（4 分）(1)百家争鸣。（2 分）春秋战国时期，社会急剧变化。（2 分）（2）上面四段材料中的“他”分别指谁？他们分别属于什么学派？（8 分）墨子、孟子、庄子、韩非。（4 分）墨家、儒家、道家、法家。（4 分）（3）上述各家代表人物关于治理国家的主张主要有哪些？（3 分）孟子主张“仁政”；庄子主张“无为而治”；韩非主张法治（或：建立君主专制中央集权的封建国家）。（3 分）28、材料一：在北京
38、人遗址中，发现了大量木炭和几处较厚的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等这则材料证明了什么？（2 分）北京人开始使用火。（2 分）材料所证明的史实有什么意义？（2 分）火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。（2 分）材料二：上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。周易这段材料反映出我国原始居民的生活出现了什么新变化？（2 分）（3）居住有了房屋（或：会建造房屋），过定居生活。（2 分）材料三：神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。白虎通这段材料反映了我国原始居民的生产、生活发生了什么新变化？（2 分）出现了农耕。（或：原始农业产生）（2 分）
39、上述材料所反映的变化说明了什么？（2 分）原始居民生产力水平的提高。（或：社会的进步）（2 分）29、史书记载，昭君和亲后，“边城宴闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役”。结合董必武谒昭君墓的诗句，你能说出昭君和亲的历史作用吗？（8 分）昭君和亲，促进了汉族和匈奴族的友好相处，推动了汉匈的经济文化交流。昭君出塞，密切了汉匈的关系，互市兴旺起来，文化往来增多。四十多年间，双方和睦相处。（8 分）30、“揭竿而起，斩木为兵”。指的是哪一件事？此事件发生的根本原因是什么？结果如何？有何意义？（14 分）（1）陈胜吴广农民起义，或秦末农民起义（3 分）（2）秦的暴政（3 分）（3）结果失
40、败了（3 分）（4）陈胜，吴广起义是中国历史第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 （5分）31、火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？烧烤食物，增强体质；驱兽，增强了人类自卫和狩猎能力；照明，扩大了生活领域；防寒，增强了人们适应自然能力，是人类进化过程中的一大进步。32、元谋人是我国境内已知最早人类，那么你是否知道世界上已知最早的人类是什么吗？你认为在我国境内还可能找到比元谋人更早的人类吗？如果能，在哪儿的可能性最大？答：在东非的肯尼亚，1972 年发掘了世界上最早的人类，取名为KNMER1470 号人，生存年代距今约二三百万年前。随着考古学的发展有可能在我国找到比元谋人更没早的人类。目前已经有了若干新发现，在四川、山西境内都发现了比元谋人更早的人类。33、历史课上，有一位同学对老师说的“中华民族是龙的传人”提出异议。他说：“世上根本就没有龙这种动物，怎么能说我们是龙的传人呢？你能够说服他接受“中华民族是龙的传人”这个观点吗？答：中国人自称是龙的传人，龙代表着中华民族的形象。龙是多种动物的复合体，角似鹿，头似驼，眼似龟，项似蛇，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。这一形象喻示龙是众多部落图腾的融合体，发映出不同部落之间从战争走向联合，进而构成华夏族主体的历程。
