1、1初中生近视原因调查及结果分析作者：柯嘉仪（安庆一中）一、选题的产生当今的青少年中，近视眼所占的比例越来越多。随着学生学习压力的增大,学习时间的延长, 同时科技的发展，电子产品的功能日益强大，越来越多的学生戴上了眼镜.并且初次戴眼镜的年龄在逐渐提早,度数也有加深的趋势。.眼镜一旦戴上就很难再摘掉，会给生活带来很多不便， 并引起眼部的其他疾病。例如：1.每天早晚洗脸时要摘掉，洗完还有戴上。洗澡的时候也是。2.激烈运动的时候,考虑到安全要摘掉, 如打篮球,踢足球等。 3.冬天从外面一进屋,或者吃火锅, 镜片上会有雾气,你得经常带着眼镜布。4. 下雨天，雨水不断滴到眼镜上，反反复复影响行安全。5.
2、近视度数高的人摘下眼镜随手一放，很难再找到眼镜。6. 夏天很热，易流汗，眼镜容易往下掉。7. 近视患者的白内障、青光眼的发病率明显高于正常人8中高度近视，特别是高度近视患者容易引发玻璃体浑浊、视网膜出血和脱落而致盲。9. 将来的专业和就业受到限制。二、调查目的面对日益严重的青少年近视现象我想通过调查，能有一个更全面的一手资料，验证一下人们通过各种途径所得知的一些关于近视原因的说法，帮助大家找到引起近视的主要原因，从而获得预防的方法、养成良好的用眼习惯。三、调查人群：初一年级，初二年级，初三年级各 150 人，共 450 人四、调查方式：问卷调查的方式五、调查过程21、设计调查问卷中学生近视状况
3、问卷调查 班级：1、你是近视眼吗？如果是初次发现近视的年龄 。2、初次发现近视时的眼睛度数 。3、当你确定近视以后及时的佩戴合适度数的眼镜了吗？4、你的父母是否近视( )A.父母都不近视 B.父母都近视 C.父亲近视 D.母亲近视5、父母如果是近视眼，他们的度数分别是多少（ ）A父亲（ ）度 B 母亲（ ）度6、每天除了在学校的时间外,大约还有多少学习时间( )A.23 小时之间 B.34 小时之间 C.45 小时之间 D.56 小时之间E 67 小时之间 F 78 小时之间7、除了学习以外,你用眼较多的以下哪种行为( )A.看课外书 B.看电视 C.看手机 D.玩游戏 E 其他8、你每天平均
4、有几个小时从事上述行为( )A.半小时以内 B.1 小时左右 C.2 小时左右 D.3 小时 左右 E 3 小时以上9、你每天坚持做眼保健操或用其他抗眼疲劳方法吗？（ ）A做 B 不做 C 偶尔做 D 用其他方法10、你认为你有哪些不良的用眼习惯（ ）A 经常过亮或过暗处用眼 B 长期持续用眼超过 2 小时C 在晃动的环境下用眼 D 看书时坐姿不端正11、你是长期佩戴眼镜还是需要用眼时才佩戴？12、你每年的近视度数是否递增，递增多少度？32、根据调查情况进行数据分析：（1 ） 、近视眼初发年龄与人数图：8岁 9岁 10岁 11岁 12岁 13岁 14岁010203040506070人数统计结果
5、近视的发生年龄多集中在 10-13 岁，有些早的在 8 已发现近视现象，进入10 岁，发生率明显增大，尤其是 11 岁和 13 岁是两个发生近视眼的高峰年龄。（2 ） 、近视组和非近视组同学的父母近视状况人数统计图：父 母 都 不 近 视 父 母 都 近 视 父 亲 近 视 母 亲 近 视020406080100120近 视 组 非 近 视 组总体近视组无论是父亲还是母亲以及父母双方都是近视眼的比例要大于非近视组，而非近视组父母双方都不是近视眼的比例大大多于近视组。就近视组而言母亲是近视眼的比例大于父亲是近视眼的比例。（3 ） 、除学习以外用眼最多的行为统计图（近视组）：4看 课 外 书24%
6、看 电 视12%看 手 机30%玩 游 戏17%其 它17%除 学 习 外 的 用 眼 情 况 (看 课 外 书 看 电 视 看 手 机 玩 游 戏 其 它在对近视组的用眼行为统计中，发现同学们用眼最多的是看书，其次是看手机（包括用手机玩游戏） 。（4 ） 、不良用眼习惯统计图（近视组）：过 亮 过 暗 处, 14%用 眼2 小 时 以 上,38%晃 动 环 境 中, 5%坐 姿 不 端 正, 43%过 亮 过 暗 处 用 眼2 小 时 以 上 晃 动 环 境 中 坐 姿 不 端 正在对近视组同学的不良用眼习惯做统计时发现，主要是两个原因，用眼时间过长和坐姿不端正。（5） 、长期佩戴眼镜和需要
7、时佩戴眼镜同学每年度数增长情况统计表5每年增长度数 长期佩戴（占该样本总数的百分比） 需要时佩戴（占该样本总数的百分比）0 4.6% 5.8%25 13.4% 25.7%50 21.7% 20.5%75 23.5% 18.4%100 11.4% 10.9%据不完整统计（有些同学并没有定期测眼镜度数）显示长期佩戴眼镜的同学每年眼镜度数不增长或增长较少的人数少于需要用眼时再佩戴眼镜的同学，而眼镜度数增长较快的人数却多于需要时再佩戴眼镜的同学。六、结论：通过调查分别为初一、初二、初三共三个年级的 450 个样本（主要考虑到初中阶段是同学们近视数量突增的时期） ，其中患近视的同学 247 人，不患近视
8、的同学 203 人，近视同学占总人数的 54.8%（不排除目前没有近视的同学随着时间的推移，学习任务，用眼时间和用眼习惯的影响有得近视的可能性） ，数据中我们可以看到有超过一半的同学在初中阶段已经得了近视眼。在调查的过程中我发现了一下问题：1、同学们随着年级的增高学习压力增大，学习内容的难度加大，这就不得不使大家以增加时间的方式来学习（最多的同学可以达到 5-6 小时的课外学习时间） ，就势必近视的人数变多，度数增大，有的同学甚至以每年 100 度的速度在递增。2、有个别同学在发现得了近视后没有及时佩戴眼镜或眼镜的度数不够，长时间的过度用眼造成眼部肌肉过于疲劳，没有得到充分的调节，使得近视度数
9、增长过快，同时调查发现能认真做眼保健操的同学数量很少，其中相当一部分同学做操时的穴位不准确，还有一部分同学是态度不认真。3、电子产品给我们的精神生活带来富足的同时也给我们的健康带来了隐患，如现在的智能手机的普及使用，它既是一种社交工具又是一种娱乐用具，同学们在这方面花费的时间也越来越多，据统计绝大多少同学的玩手机时间每天在 1 小时左右，个别同学超过 36小时。4、遗传因素也是造成近视的一个重要原因，尤其是父母双方都是高度近视的那么子女 100%为高度近视，父母双方一方为高度近视者，子女 50%为高度近视。我在统计中也发现近视组的同学他们无论是父亲近视还是母亲近视以及父母双方都近视的比例都大于
10、非近视组，而非近视组同学的父母都不是近视的比例大于近视组。同时还发现母亲患近视对子女的遗传性更强，如在近视组中，父亲患近视的占近视比例的18.6%，而母亲近视眼的占近视比例的 25.1%。5、调查发现长期佩戴眼镜的同学比需要时才佩戴眼镜的同学每年眼镜度数增加的要多。我咨询了一些眼科医生，有的医生也认为戴不戴眼镜取决于你的近视度数，还有视物的专注度、距离，总之要看能否有利于减少眼部疲劳，如果是在熟悉的环境中不需要高强度用眼以及视野范围较宽广的户外环境下可以不佩戴眼镜，这样其实既是放松眼睛的一种方式，也可以避免由于长期戴眼镜对眼球形状和鼻梁的影响。所以我认为应在适当的环境下可以考虑不佩戴眼镜。七、
11、建议与措施：1、培养良好的兴趣爱好，安排好作息时间，保证充足的睡眠，控制好学习、娱乐的节奏，尤其是控制好使用电子产品的时间。2、注意用眼卫生：看书时坐姿要端正，不在过强或过暗的环境下看书；用眼时间不宜过长，用眼距离不应太近；3、营养均衡，不偏食，少吃辛辣的食品，多吃富含维生素 C 和维生素 A、D 的食物。4、发现近视后及时并适当地佩戴度数合适的眼镜。5、定期到眼科专业医生那做检查，听从医师的指导，避免近视或减缓近视度数的增加。6、劳逸结合，经常做眼保健操，多进行一些户外运动，经常眺望远处放松眼部肌肉。八、收获与体会：通过此次调查，我感受良多。从最初的意向，到理清思路，问卷设计、统计，图表的制作等既锻炼了我的动手动脑能力，也培养了我各方面的协调能力，包括与学校，同学的7交流。确实学到了很多书本上学不到的知识，拓展了我的眼界，因此我觉得虽然占用了我不少的学习时间，但我觉得非常有意义。此次调查由于时间的限制样本的数量不是很多，另外外饮食问题等由于不方便作为量化也没有进入问卷中，略有遗憾。学生活动图片
