1、 能 量 的 转 换 教 学 反 思 东 长 甸 小 学 屈 春 杰 苏 教 版 六 年 级 下 册 能 量 的 转 换 是 一 堂 鲜 明 的 科 学 探 究 课 。 科 学 学 习 要 以学 生 的 探 究 为 核 心 ， 这 是 科 学 课 程 的 基 本 理 念 之 一 。 探 究 既 是 科 学 学 习 的 目 标 ，又 是 科 学 学 习 的 方 式 。 亲 身 经 历 以 探 究 为 主 的 学 习 活 动 是 学 生 学 习 科 学 的 主 要 途径 。 思 维 从 问 题 开 始 ， 提 出 一 个 好 的 问 题 ， 就 等 于 成 功 了 一 半 。 上 课 伊 始 ，
2、教 者运 用 游 戏 活 动 法 ， 创 设 问 题 情 境 ， 提 示 课 题 ， 使 学 生 兴 趣 盎 然 ， 并 产 生 了 悬 念 ，渴 求 新 知 识 的 获 得 。 实 验 与 观 察 是 人 类 认 识 自 然 的 基 本 途 径 ， 也 是 科 学 教 学 的 显 著 特 点 。 这 节课 ， 我 设 计 了 两 个 主 要 的 探 究 实 验 活 动 用 火 柴 点 燃 花 生 并 加 热 水 和 “飞 旋 的扣 子 ”。 让 学 生 以 小 组 合 作 学 习 的 形 式 进 行 探 究 。 两 个 探 究 活 动 紧 紧 围 绕 这 节 课的 教 学 目 标 来 设 计
3、 ， 让 学 生 像 科 学 家 那 样 真 刀 真 枪 地 搞 科 学 ， 体 验 到 探 究 科 学 的乐 趣 。 在 快 乐 的 探 究 学 习 中 ， 精 心 引 导 学 生 设 计 实 验 ， 明 确 实 验 目 的 要 求 ， 实 验中 巡 回 指 导 ， 实 验 后 精 心 组 织 汇 报 交 流 ， 达 到 了 指 导 周 到 ， 实 验 有 序 ， 交 流 清 晰的 目 的 ， 学 生 自 己 知 道 了 能 量 是 如 何 进 行 转 换 的 ， 并 能 用 学 会 的 知 识 来 解 释 生 活中 能 量 转 换 的 现 象 。 关 注 细 节 ， 做 一 个 有 心 人
4、 。 在 做 花 生 米 燃 烧 使 烧 杯 中 的 水 加 热 这 个 “化 学 能转 换 成 热 能 和 光 能 ”的 实 验 时 ， 书 上 图 片 上 的 花 生 米 是 竖 着 插 在 缝 衣 针 上 的 ， 而在 实 际 操 作 中 ， 我 发 现 由 于 花 生 米 的 构 造 ， 竖 着 插 会 使 花 生 在 燃 烧 过 程 中 分 开 并脱 落 ， 于 是 我 在 实 验 的 指 导 过 程 中 ， 指 导 学 生 横 着 插 ， 避 免 了 出 现 上 述 情 况 。 然而 在 教 学 过 程 中 ， 提 问 和 评 价 时 的 随 心 所 欲 仍 然 是 最 大 的 毛 病 ， 一 堂 好 课 应 该 是如 行 云 流 水 般 的 流 畅 ， 如 风 和 日 丽 般 的 赏 心 悦 目 ， 更 应 该 是 丝 丝 入 扣 般 的 结 构 严谨 ！
