1、第三节分析作品的结构,第二编考点全线突破,思维热身【原文】宠利毋居人前，德业毋落人后；受享毋逾分外，修为毋减分中。,【译文】追求恩宠名利不要抢在别人的前面，做积德的功业不要落在别人的后面；对应享受的待遇不要逾越了自己的本分，对于提高道德修养的事情则要尽力去做。,考纲要求2012年湖南考试说明要求：分析作品的结构，能力层级为C级。注意作品的整体构思、贯穿线索以及各个部分、各个方面之间的关联与安排。,命题特点高考对作品结构的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段之间的逻辑关系、句与句之间的逻辑关系。,命题趋势1命题切入口小。试题往往不从全篇出题，而是选择能“牵一发而动全
2、身”的段落或句子来考查，形成考查作品结构的特色题句段作用分析题。,2命题分为直接考和综合考两种。直接考，就是直接问某一段(句)在结构上的作用。综合考就是把结构分析与内容、主旨理解以及表达特点放在一起考查。,3除“句段作用分析题”外，还有两个关注点：一是总体分析文章的谋篇布局、选材特点及线索；二是对散文中穿插性材料作用的分析。,“作品结构”是作者写作思路的外在体现。作者表达思想，要遵循一定的条理(顺序)，先写什么，后写什么，如何关联等。这种对作品的整体规划，便是思路，表现在作品中，就是作品的结构，即对材料的组织和安排。,它包括三个方面的内容：一是作品的整体构思，贯穿全文的线索；二是照应类结构题；
3、三是过渡类结构题。,理清线索、梳理思路，是散文阅读的重要环节，线索、思路又是散文的骨架所在，因而常受命题者青睐。考查文章的线索、整体思路，分析各部分之间的关系，便成为整体思路类结构题考查的一个重点。,二、分析句段的作用文章的材料是按照一定思路组织的，文章的结构就是文章思路的具体体现。而具有特殊作用的句段往往是全文行文思路的重点句段，如结构上有特殊作用的句段，表达上富有特色的句段。,高考考查结构和思路的题目不少就是考查分析首尾句段、过渡句段等特殊句段在结构上所起的作用。该题型常见的命题形式有：“作者这样写有什么作用？”或“在全文结构中有什么作用？”,而在这些设题中，主要又可以分为句子的作用、首段
4、的作用、末段的作用、中间段的作用、某一物象的作用等等。,照应类结构题指考查照应的题。照应指对前面的内容作必要的回答，分为照应开头、照应题目、照应文中句段，多考查照应的作用。过渡类结构题往往考查过渡段的作用。,考查点一分析作品的结构考题呈现1(2011高考重庆卷原文见第一节)文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。,答：_,解析：通读全文，结合标题，找出每一段的观点句或结构句或归纳出段意，分析出段落之间的关系，就可正确作答。,答案：首先提出诚意是品性，也是态度。接着进一步指出只把诚意当作品性是片面的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值的。最后得出结论：为了别人的好，做戏也
5、有诚意。,方法感悟1分析散文的思路的解题技巧(1)从作者思想感情的变化角度分析。现当代散文大都是流动的感情抒发，一般以感情为突破口，在文章思路上可以把握作者的思想感情，按照作者的思想理解文章的结构。,(2)从时空变化角度分析。时间、地点是散文的主要要素，许多散文都是按照时间、空间的变化组织材料。,(3)从内容的变化角度分析。有些散文的内容是由事件、性格、品质的分类阐述组成，在分析文章结构时，可以从这些内容的区分中理解文章的结构和思路。,2对于一篇文章整体结构思路的分析应注意的问题(1)从整体着眼。文章结构是为表达中心服务的，所以分析文章结构首先对文章要有一个从内容到形式的完整认识，明确文章为表
6、达内容所安排的基本结构方式。,(2)搞清文章结构与作者思路、行文线索的联系。(3)理清文章中材料与中心的关系、材料与材料的关系，具体理解文章结构安排意图。,考查点二分析句段的作用考题呈现2(2011高考湖南卷原文见第一节)简析文章第一自然段描写云雀的意图。,答：_,解析：本题考查段落的作用，首段描写的内容即可知结构上引出下文的作用应该不会有错，只要套进文本即可。从题目看，“想飞”的主语是“我”，文章主要内容是写“我”想飞。从文章内容看，第一自然段后写“我”想飞，,写“人们原来都是会飞的”，“是人没有不想飞的”都是由第一自然段引出的。一般说来，文章的开头文字都有引出下文的作用。,答案：描写云雀飞
7、向青天的高远与快活；引出“我”对“飞”的渴望。,3(2011高考北京卷原文见第一节)作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么？答：_,解析：作用类题要注意从内容和写作手法两方面来回答。开头引用古诗句的用意，可以从内容和形式两个方面考量：从内容上看，“万里尽黄沙”的荒凉与美丽富饶的真相形成对比，突出现实的美好；从形式也就是从行文上看，它引出了下文对河西走廊的描绘。,考查结尾处引用的用意，要充分考虑其与上下文之间的关系：从上文看，“也许正是这种类似的情感使然”暗示出引用句对上文的印证作用；从下文看，“我也即兴赋诗”暗示出引用句引发出的作者的诗句。,答案：开头以古诗渲染作者从
8、前的印象，在强烈对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。,结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。,方法感悟一、理解句子在结构上的作用句子在结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。一般说来，有以下几种情况：1首句,一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由。,2过渡句多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。,3段尾句作用大致归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人
9、思索、言有尽而意无穷。,4理解句子在文中的作用，一般从以下三方面考虑：(1)内容上。内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。,(2)结构上。句子在结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。一般说来，有以下几种情况：(3)表达效果上。主要是针对表达上富有特色(如使用了特殊表现手法或结构上超常组合)的句子，或使用特殊标点符号(如省略号)的句子。,需要说明的是，以上三个方面在具体答题时不一定面面俱到，需要结合具体题目来考虑。,二、理解段落在文中的作用段落在文中的作用应注意段落的位置，具体而言：1首段的作用(1)如果开篇即点题，首段的作用是领起全文，点明题旨，或者表达
10、与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。,(4)首段连续发问。它就有引人入胜或发人深思的作用。(5)开篇连续感叹。它就有强烈的抒情作用。,2中间段的作用(1)中间段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)。(近三年高考题中间段从结构上考查多属此类。),(2)中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。,如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托(或烘托、铺垫)。,如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。(3)中间段如果比较长，而且描写
11、的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。,3末段的作用(1)末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。,(2)末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。(3)末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。,阅读下面的文字，完成后面的题目。园花寂寞红季羡林楼前右边，前临池塘，背靠土山，有几间十分古老的平房。整整四十年以来，一直住着一对老夫妇：,女的是德国人，北大教员；男的是中国人，钢铁学院教授。我在德国时，已经认识了他们，算起来到今天已经将近六十年了，我们算是老朋友了。三十年前，我们的楼建成，我是第一个搬进来住的，
12、从那以后，老朋友又成了邻居。,逢年过节，互相拜访，感情融洽。我每天到办公室去，总会看到这个个子不高的老人，蹲在门前临湖的小花园里，不是除草栽花，就是浇水施肥；再不就是砍几竿门前屋后的竹子，扎成篱笆。,嘴里叼着半支雪茄，笑眯眯的，忙忙碌碌，似乎乐在其中。他种花很有一些特点。除了一些常见的花以外，他喜欢种外国种的唐菖蒲，还有颜色不同的名贵的月季。,最难得的是一种特大的牵牛花，比平常的牵牛花要大一倍，宛如小碗口一般。每年春天开花时，颇引起行人的注目。,我是颇喜欢花的。但是我既少空闲，又无水平。买几盆名贵的花，总养不了多久，就呜呼哀哉。因此，为了满足自己的美感享受，我只能像北京人说的那样“蹭”花，现在
13、有这样神奇的牵牛花，绚丽夺目的月季和唐菖蒲，就摆在眼前，我焉得不“蹭”呢？,每天下班或者开会回来，看到老友在侍弄花，我总要停下脚步，聊上几句，看一看花。花美，地方也美，湖光如镜，杨柳依依，说不尽的旖旎风光，人在其中，顿觉尘世烦恼，一扫而光，仿佛遗世而独立了。,但是，世事往往有出人意料者。两个月前，老友在夜里患了急病，不到几个小时，就离开了人间。我简直不敢相信，然而这又确是事实。我年届耄耋，阅历多矣，自谓已能做到“悲欢离合总无情”了。,事实上并不是这样。我有情，有多得超过了需要的情，老友之死，我焉能无动于衷呢？“当时只道是寻常”这一句浅显而深刻的词，又萦绕在我心中。,几天来，我每次走过那个小花园
14、，眼前总仿佛看到老友的身影，嘴里叼着半根雪茄，笑眯眯的，蹲在那里，侍弄花草。这当然只是幻象。老友走了，永远永远地走了。我抬头看到那大朵的牵牛花和多姿多彩的月季花，她们失去了自己的主人，,朵朵都低眉敛目，一脸寂寞相，好像“溅泪”的样子。她们似乎认出了我，知道我是自己主人的老友，知道我是自己的认真入迷的欣赏者，知道我是自己的知己。她们在微风中摇曳，仿佛向我点头，向我倾诉心中郁积的寂寞。,现在才只是夏末秋初。即使是寂寞吧，牵牛和月季仍然能够开花的。一旦秋风劲吹，落叶满山，牵牛和月季还能开下去吗？再过一些时候，冬天还会降临人间的。到了那时候，牵牛们和月季们只能被压在白皑皑的积雪下面的土里，做着春天的梦
15、，连感到寂寞的机会都不会有了。,明年，春天总会重返大地的。春天总还是春天，她能让万物复苏，让万物再充满了活力。但是，这小花园的月季和牵牛怎样呢？月季大概还能靠自己的力量长出芽来，也许还能开出几朵小花。然而护花的主人已不在人间。谁为她们施肥浇水呢？,等待她们的不仅仅是寂寞，而是枯萎和死亡。至于牵牛花，没有主人播种，恐怕连幼芽也长不出来。她们将永远被埋在地中了。,我一想到这里，就不禁悲从中来。眼前包围着月季和牵牛的寂寞，也包围住了我。我不想再看到春天，我不想看到春天来时行将枯萎的月季，我不想看到连幼芽都冒不出来的牵牛。,我虔心默祷上苍，不要再让春天降临人间了。如果非降临不行的话，也希望把我楼前池边
16、的这一个小花园放过去，让这一块小小的地方永远保留夏末秋初的景象，就像现在这样。,作者为什么在开头一段叙述与一对老夫妇的交往过程？(4分),阅卷专家点拨从阅卷现场反馈的信息来看，考生普遍存在着如下两种情况：一是知道“作用题”应从内容和结构两方面作答，但未能准确判定该句在结构方面的作用，,只知道记一些术语往题上靠，且没有具体分析，比如答“铺垫”，只说到“为下文铺垫”，却说不出如何铺垫，为谁铺垫；二是答题时，遗漏要点，这与理解肤浅、归纳不全有关。,建议考生规范作答：回答“内容”作用，主要看这句写了什么内容，要表达的意图是什么；回答“结构”作用，无非是引起下文，过渡、铺垫、照应、点明(或深化、升华)主旨、总结上文等，要结合文本具体说明。,事实上，内容和结构作用往往需要结合在一起回答。,本部分内容讲解结束,按ESC键退出全屏播放,
