1、课 题 4 我是值日生学情分析值日生虽然是一件小事，但是对于二年级的学生来说，对于他们的成长来说，是一件大事。做值日是为班级的卫生做贡献，培养好了学生的责任心，更容易凝聚学生的集体感，有集体主义观念。教学目标1、通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。2、认真做值日，并能严格要求自己。教学重点 通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。教学难点 懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积极参与集体劳动，学会做值日。教学准备 配套光盘课时安排 2 课时教学过程第 一 课时 授课日期：第四周教学环节 教师活动
2、学生活动 批 注一、创设情境，导入课题1.我们班的教室今天好整洁，老师看了感觉真舒服。可昨晚放学时却和现在大不一样，请大家看一看，说说自己的感受。2.对比交流；课件出示两组图片（第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室），提问：在这样的环境里学习，你的心情怎么样？整洁的教室谁的功劳最大呀？3.指名学生回答。4.小结：我们都希望在整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一个同学都能积极地做值日。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”。（板书课題：今天我值日）1.学生对比讨论2.学生回答通过对比，让学生感受到值日生的重要性。二、明确分工，团结合作1.今天轮到亮亮值日，让我们一起去看一看他是如何值日的吧！
3、（课件出示教材第 18 页图片）小组交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？2.在我们的班级中值日要做哪些事情？（领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、瓸地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门）3.说说你值日时做过哪些事？是怎么做的？4.想一想：每次做值日，都是一组同学。这一组同学怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。5.小结：小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀 l 1. 看图说一说2. 结合实际说一说4.学生汇报让学生讨论交流，感受到值日生工作的重要性。三、情境表演，提升认知1.森林学校的小动物们放学后也要
4、值日，让我们来看看他们是怎样做的。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事小猴值日2.小组讨论交流：小猴的值日工作做得好吗？哪些地方做得不好？（1、不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地。（2、做值日不认真，去倒垃圾时1. 演一演2. 交流讨论撒了一地。（3、值日还没倣完，就跑出教室去玩。3.你想对小猴说什么？4.怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？5.在大家的劝说下，小猴知错了，知道该怎么做了，现在小猴是怎样倣值日的呢，我们来演一演。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重新演小猴值日）6.小结：值日是我们大家的事，小组同学要齐心协力，一心一意认真负责。3. 谈谈自己的看法4.演一演看图，
5、说说小猴做的不对的地方，并感受到值日生必须要对自己的工作负责。四、做好表率，合理分工1.过渡语：当好值日生是我们班级每个成员义不容辞的责任和义务。为班级服务是件多么光荣的事啊！如果你当上了值日班长，你会怎么做呢？2.分组讨论。3.交流汇报：值日班长要有责任心；值日班长要带好头；值日班长要合理分工：4.小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。值日班长要有责任心，要带好头，做好表率。我们每个人在值日中都要服从安排，分工合作，互相帮助。1.学生交流讨论板书设计 4 我是值日生今天我是值日生作业设计 思考自己在做值日时要怎么做教学反思值日虽然是一件小事，但是对学生的成长来说，却有重要的意义。课堂开
6、始，先用整洁的教室照片和脏乱的教室照片做出对比，给学生一个视觉上的冲击，深切的感受到值日生的重要性。再结合学生实际的值日工作来说一说自己是怎么做值日的，做得不对的地方，其他学生帮助其进行纠正。第 二 课时 授课日期：第五周教学环节 教师活动 学生活动 批 注一、思维碰撞，学会反思1. 过渡：班级是我家，建设靠大家。保护环境，人人有责。可是，我们身边却有这样一些小朋友，请看图片，他们的做法对吗？2. 出示图片：（1）东东看到地上有纸屑，他想今天不是他值日，地上的纸屑与他无关。（2）小杰扫完地，就背起书包要回家，值日班长请他帮小明倒垃圾，他说：“分配给我的事我已经完成了，别人的事与我没有关系。”丽
7、丽值日时，门窗没有关。（3）今天童童值日，但下午一放学他就回家了。（4）玲玲削完铅笔，把铅笔屑丢在了地上，她想反正有值日生扫地，没关系。3.看图，学生自由谈体会。4.小结：我们不但要认真完成值日工作，还要互相帮助，珍惜其他同学的劳动成果，每一个人都要保持班级卫生，爱护校园环境。1.看图思考，小组讨论交流举例生活中常见的场景，让学生明白正确的行为要求。二、岗位能手，人人争当1.谈话：看，谁来？（爱爱鸽）她到我们班给小朋友送奖章夹了。（播放动画：爱爱鸽送奖章）2.为了让我们班变得整洁、有秩序，我们设立了很多岗位，下面让我们说说班上谁做值日生最认真，我们来夸夸他。提问：你是怎么把值日做得又快又好的？
8、2.小结：我们每一个人都来争当班级岗位小能手，让班级干净又整洁。1. 学生说自己心目中最认真、负责、能干的值日生2.学生汇报并模拟表演激发学生的竞争意识。三、儿歌诵读，价值引领1.朗读儿歌：教材中有一首儿歌，让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧！2.呈现儿歌，配音乐，学生拍手齐读儿歌，或加上相应的动作。3.教师总结：通过“今天我值日。这一话题的讨论和交流，我们知道了值日生是老师的小帮手，做值日是一项很光荣的任务，需要分工合作、认真仔细。我们每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生。让我们每个人都来当班级管理的小卫士，为班级争光。最后让我们齐唱今天我值日。1. 朗读儿歌2.配乐齐读读朗朗上口的儿歌，让学生更加明确自己的值日生职责。板书设计 4 我是值日生班级岗位小能手作业设计 立下目标，争做班级岗位小能手。教学反思人人都是班级小主人，保持班级的卫生和清洁是每个学生的分内事。但是在平常的学校生活中，也会遇到一些情况，结合“碰碰车”环节，让学生说一说遇到相似情况，你会怎么做？通过学生的讨论，明白正确的行为要求，强化人人都是班级小主人的意识，提高学生味班级服务的实践力。
