1、1 6静夜思家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 教学目标家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄
2、昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 1、会认“静”“夜”等10个生字，会写“目”“耳”等4个生字。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个 字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 2、朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个
3、字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 教学时间：2课时家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 第一课时家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(
4、板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 一、导入家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌
5、苗泛会诈赂烯 1、 谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？这节课我们 就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜 ”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？师：会 背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认 识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆
6、皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 二、认识二类字这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 1、 仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的 符号画出来，借助拼音多读几遍。 这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？
7、播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 2、 学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个 字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？ 这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作 者。)矗东界毙肉饿墓
8、酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 3、 拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。 这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 4、 汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注 意什么。 这两个字的意思吗？师：会背这首诗
9、的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 5、 开火车认读生字。 这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概
10、林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 6、 组词，用你喜欢的字说一句话。 这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 7、 游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。 这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。
11、(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗 泛会诈赂烯 三、释题-理解这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 1、小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题。）哪个字 交
12、代了李白当时的心情？（思）这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 2、诗句中哪些地方写“夜”呢？（明月）从这个词怎么看出是写“夜”？这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板 书课题，齐读课题，提示“思”读
13、平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 3、诗句中哪些地方写“思”？（思故乡）评价：对，这是作者直接地告诉我们他在思。请 大家把李白思念故乡的感情读出来。指导：你们没读出李白思念故乡的感情，应该把“望2 ”和“思”读真切一点。（师同时在黑板上标上着重号，并示范。）再读一遍试试，这次 加上动作。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗
14、东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 4、老师看到你们是抬头和低头，可是李白说他是举头和低头。“举” 和“抬”有什么区 别？你们做“举”的动作给我看。（师：这不是举，而是伸手。再举一回，举起千斤重担 来。对，这才叫“举”。）这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷
15、撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 5、李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。孩子们，你们说李白的头怎么就这么重？“ 举头”这个词怎么读？这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 6、齐读后两句。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我
16、们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 7、我们在诗句中找到了“夜”，找到了“思”，但我们不能明白的是，李白为什么要强调 静夜、静思？在诗句中的哪些地方隐含着“静”呢？同座讨论一下。老师引导：天上只有 一轮什么？（明月）地上只有一个谁？（李白）是啊，天地这样广阔，却只有“明月与李 白”相对望，难怪李白强调静夜里静思，他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了。我们该 用怎样的心情，怎样的语气读这首诗呢？学生感情朗读全诗。这两个字的意思吗？师：会背这
17、首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄 口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 过渡：其实古人读诗很讲究韵味，他们读出来的诗有点像唱歌一样的好听。你们听这两个字的 意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权
18、拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 四、吟读这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 1、师范读。（师边读边在黑板上画拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平声拖半拍，仄 声向上拖一拍，读来饶有趣味。）这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （
19、生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 2、生自由读。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯
20、 3、指一名学生汇报读。（师打拍子指导读：你看着老师的拍子读。）这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作 者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 4、集体汇报读。（师：全体起立，跟着老师的拍子读。）这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题
21、，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅 氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 过渡：这样读诗才有味道。古人读诗的时候为了更清楚地表达自己的感情，有时候是唱读 的。我们一起来唱这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 五、唱读这两
22、个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 1、师（放静夜思音乐）：来，我们一起唱。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆
23、僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 2、师：喜欢唱吗？先诵后唱，我们再唱一遍。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 六、总结这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首
24、古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯3 第二课时这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的
25、？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 一、复习这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 1、背诵古诗，唱读古诗。这两
26、个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 2、认识10个二类字。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊
27、锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 3、用二类字扩词，比比谁组的多。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 二、指导写字这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课
28、题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 1、观察范字，指导书写。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 耳：上横短，下横长。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首
29、诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 头：两点一上一下，最后一笔是长点。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会
30、诈赂烯 “目、米”让学生自己说。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 书空说笔顺。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂
31、秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 2、描红、临写，提醒正确的的写字姿势。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 3、评价学生作业。这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我
32、们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 三、实践活动这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 1、晚上观察天空，烁烁自己看到了什么，鼓励用图画来展示。这两个字的意
33、思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄 昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 2、收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句。（自主）这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅 摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯 这两个字的意思吗？师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。 （生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识李白。家听吗？这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)矗东界毙肉饿墓酥淬亿菊瘟权拄剂秽权稍莆僚傀玲强摈们阉搅摊锄昆皿墒航凄口番瓦铸兵役概林瞅肉紧酷撬此回鹅氏磨殉塌苗泛会诈赂烯
