1、第 讲 语言外部技巧训练 外部技巧的重要性 可以说外部技巧是把 文字语言 更好地转化为 有声语言 的关键之一 。 所以说为了更恰切的发挥有声语言表情达意的功效 ， 大家必须要重视外部技巧的学习 。 停顿、重音、语气和节奏是朗读的四大技巧 。 语言外部技巧训练 语言外部技巧 停 连 重 音 语 气 节 奏 停 连 有 声语 言的 标点符号 停连的定义 停连，指的是说话或朗读语流中声音的中断和延续。 在朗读和说话中，各层次之间、段落之间、小语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短。那些为表情达意所需要的声音的中断和休止就是停顿。 那些不休止、中断的地方，特别是文字稿件中有
2、标点符号而不休止、不中断 的地方，就是连接。 他想起来了。 顿连的运用 停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要； 另一方面是句子结构上的需要； 再一方面是为了充分表达思想感情的需要； 同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。 顿连的运用： 停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。 停连是有规律的。无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。如果停连不当，让人误会，便会直接破坏语言的交际功能。 如：我看见她笑了。 我看见 /她笑了。 我看见她 /笑了。 我们的祖 /国是 /一个伟大 /的国家。 内塔尼亚 /胡说 玩警察 /抓小偷 /的游戏。
3、我们的祖国 /是一个伟大的国家。 （快读） 我们的 /祖国 /是一个 /伟大的 /国家。 （慢读） 内塔尼亚胡 /说 玩 /警察抓小偷的 /游戏。 不适当的停顿 适当的停顿 比较 1.生理停顿 即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。 生理上需要的停顿，必须服从于心理状态的需要，不能破坏语义的完整。 2.语法停顿 为了表现语法单位之间的语法关系所作的停顿。 这种停顿，一般根据标点符号进行时间长短不一的停顿，凡有标点符号的地方都应有适当的停顿。 标点符号与停顿的关系 句号、问号、感叹号分号、冒号 逗号顿号 段落、章节与停顿的关系 段落、章节句号、问号、感叹号 3.强调停顿
4、强调停顿（逻辑停顿）， 为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。 特点： 没有固定的位置，因文而异，因人而异，由说话人的意图而定。但要自然、合理、恰当，不能破坏意群的完整。 有时标点符号与停顿的不一致 被你从你的公馆门口 /一脚踢开的 /那个讨 钱的老太婆 /现在怎么样了？ （马克 吐温 竞选州长 ） 桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让 你 ， 都开满了花赶趟儿。 下面的句子停顿的位置不同意思也不同，请把它读出
5、来。 （ 1）他说不下去了。 （ 2）他和你的同学来了。 （ 3）二乘以三加五等于多少？ （ 4）我同意他也同意你怎么样？ （ 5）二加三乘四。 强 调 停 连 强调停连（逻辑停连） 区分性停连 呼应性停连 并列性停连 分合性停连 强调性停连 判断性停连 转换性停连 有区别意义的作用。 如： 年轻的妻子死了 丈夫发誓不再结婚。 年轻的妻子死了丈夫 发誓不再结婚。 我看见她笑了。 A、男人没有了 /女人很孤独 B、男人没有了女人 /很孤独 区分性停连 为了表明区分关系 ， 避免产生 歧义 而进行的停连叫做区分性停连 。 强 调 停 连 强调停连 区分性停连 呼应性停连 并列性停连 分合性停连 强
6、调性停连 判断性停连 转换性停连 是指在有呼有应的句子中体现 呼应关系的停连。如： 总之，我们要拿来。我们要 或使用， 或存放，或毁灭。 例句 另外 ， 在呼应性停连中还有大呼小应和一呼几应之说 。 如： 他 当过演员 ， 在大学里教过书 ， 还干过几天电工 。 一呼几应 他很有才华 ， 演员 、 教师 、电工 都干得不错 。 大呼小应 “ 太阳 ” 、 “ 海 ” 、 “ 绿叶 ” 并列 ， 在它们之后都有一个停顿 ， 这样处理便于形成并列感 ， 使语义明确 ， 也使有声语言产生了一定的美感 。 有这种停顿和没有这种停顿是非常不一样的 。 强调停连 区分性停连 呼应性停连 并列性停连 分合性
7、停连 强调性停连 判断性停连 转换性停连 并列性停连，是指在作品中属于 同等位置、同等关系 的词语之间的停 顿及各成分内部的连接。 凡属各并列关系之间的停顿，要求 位置类似，时间近似，以显示并列关系， 而它们各自内部的连接较紧，有时有些 小停顿，时间也不可长。 例句 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣全都展开了，露出嫰黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这一段 ， 后三句都是在 “ 有的 ” 之后停顿 ，以表现并列关系 。 第二个 “ 有的 ” 很容易与 “ 花瓣 ” 连接 ， 意思就变了 ， 与原意不符 ， 也破坏了并列关系 。 这样 ， 从
8、并列关系的同位置 、 同时间停顿中 ， 文中省略的 “ 白荷花 ” 也就显露出来了 。 强 调 停 连 强调停连 区分性停连 呼应性停连 并列性停连 分合性停连 强调性停连 判断性停连 转换性停连 分合性停连包括先分后合、先合后分 两种情况。先合后分再合是这两种情 况的联合。 我们把握了分合关系，对于运用 区分、并列、呼应等停连更有利。 例句 “五位战士屹立在狼牙山顶峰 ，眺望着 人民群众和主力 远去的方向 。 眺望着 是呼， 远去的方向 是应。但从分合关系看， 人民群众 、 部队主力 是分， 远去的方向 是合。 例句 如： 这些石刻狮子 ， 有的母子相抱 ， 有的交头接耳 ， 有的象倾听水声
9、 ， 千态万状 ， 惟妙惟肖 。 在 有的象倾听水声 之后 ，要有一个综合性停顿 ， 时间要长些 ， 否则 ， 千态万状 ， 惟妙惟肖 一句对于前面三个 并列性 词句的综合意味就表现不出来了 。而 千态万状 和 惟妙惟肖 都是综合性词语 ， 二者之间的停顿不宜长 ， 所以要连接起来 。 强 调 停 连 强调停连 区分性停连 呼应性停连 并列性停连 分合性停连 强调性停连 判断性停连 转换性停连 主要用于突出某种 特定的感情或意思。 提示 从作品全篇看 ， 凡是重点层 、 重点段 、 重点句 、 重点词 ， 都会使用强调性停连 ，只是有的非常明显 ， 有的却因为有其它因素的存在而隐蔽一些罢了 。 这与 重音 有关 。 强 调 停 连 强调停连 区分性停连 呼应性停连 并列性停连 分合性停连 强调性停连 判断性停连 转换性停连 表示思索、判断、回忆 等过程所作的停连。 强 调 停 连 强调停连 区分性停连 呼应性停连 并列性停连 分合性停连 强调性停连 判断性停连 转换性停连 主要用于显示语意、文势、 感情的转换。 例句 这种停顿 ， 时间相应延长 ， 具体把握要随势而变 。 如： 清晨出发的时候 ， 天气晴朗暖和 ， 没想到中午突然刮起了暴风 ， 下起了大雪 ，气温急剧下降 。
