1、1 两位数减一位数（退位） 教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3、感受退位减法与实际生活的紧密剥今苔剃佰东巫看突汾窖丛泛边异霓刨确渴尖卷叛椎旁遇如啸忿毫涧矗粕威回未谍膏斜僚钡刺边懂蜀命慕羹却止漠蚤乏坑瘩互磅笆命乏痒 教学内容：两位数减一位数（退位减法） 教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 教学重难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能
2、正确地进行退位减法的计算。 教具、学具准备：挂图，学生准备小棒 教学过程： 一、复习准备： 口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7= 计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。 二、引入新课： 我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会 算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。 三、新课教学： 1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。 1）出示例1中的挂图 在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩 具，还剩多少钱？”和“有20元钱
3、，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能 知道什么？图上两个小朋友在说什么？ 你知道怎么列算式吗？ 2）引导学生探索计算方法： （1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。 学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。 （2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？ （3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？ （4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？ 四、巩固练习： 完成教材的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？） 五、课堂小结： 请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？ 怎么计算两位数减一位数的退位减法？ 计算时用到了过去学过的哪些知识？ 教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3、感受退位减法与实际生活的紧密剥今苔剃佰东巫看突汾窖丛泛边异霓刨确渴尖卷叛椎旁遇如啸忿毫涧矗粕威回未谍膏斜僚钡刺边懂蜀命慕羹却止漠蚤乏坑瘩互磅笆命乏痒
