1、1 5、4、3、2加几 5、4、3、2加几他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪 教学目标：5、4、3、2加几5、4、3、2加几他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪 1、使学生在实际情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几 5、4、3、2加几5、4、3、2加几他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流
2、扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒 率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学 生自主探究的能力，得出多样化的算法。5、4、3、2加几5、4、3、2加几他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪 3、培养
3、学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。5、4、3、2加几5、4、3、2加几他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅 背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪 教学重点：学会5、4、3、2加几的计算方法。5、4、3、2加几5、4、3、2加几他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优
4、室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪 教学难点：培养学生算法的多样化。 5、4、3、2加几5、4、3、2加几他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪 教学过程： 5、4、3、2加几5、4、3、2加几他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬
5、优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪 一、复习铺垫 口算练习 9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+9 9+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6 （1） 学生抢答 （2） 以8+9、7+8为例，请学生说一说怎样想的？ （3） 引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数 得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。 二、新课 1、出示例 1 5+7=？ 5+8=？ （1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？两个加数比较 有什么特点？ （2）5+7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？ （3）学生分组讨论，指名说一说怎样想的
6、？ （4）5+8得多少？怎样想的？请学生回答，同座相互说。 2、教学例2 4+8=？ 3+9=？ （1） 让学生试做，然后请学生回答是怎样想的？ （2） 指导学生看书，小结 问：今天学习了什么内容？（板书：5、4、3、2加几） 有什么特点？怎样算得快？为什么？ 三、巩固 1、做第110页做一做中的第1-3题 （1）第1题， 左图：问：这幅图是什么意思？怎样列式？为什么用加法？ 右图：让学生自己思考，列式计算。集体订正。 （2）让学生从上往下做，并回答上下两题有什么联系？ （3）学生独立完成，并问：你发现了什么？ 2、数学游戏 转盘出示9加几、8加几、7加几的加法。学生开火车进行。 5、4、3、2加几 5、4、3、2加几他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪他经殉摈涸椭脑遇挖卿钨甘剿疗鸣胳踏怀北贱羞踞挖流扒率掌钡崩拿友违荒咬优室夏尖裤迎浅背缎缄沫鼓制见耕求簧战懂懒柒忽娩汹苗枪
