
员工发展阶段自诊断及领导授权的四种形态.ppt
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
10 文币 1人已下载
下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 员工发展阶段自诊断及领导授权的四种形态.ppt
- 资源描述:
-
1、2,学习目标,当学习结束时,你能够:掌握与上级有效沟通的意识与方法掌握判断自己发展阶段的方法技巧掌握授权沟通的五个核心步骤与行为要点,3,上级向下级委派任务,目标清晰,定方案,执行方案,目标不清晰,定目标,定方案,执行方案,从任务到目标,4,向上承接任务三要素,承接任务三要素,5,向上承接任务三要素,1、了解Why(接受任务,确认目标)最后向上级重新确认,以确保没有理解偏差。2、明确What(做什么,完成的标准)。3、决定How(怎样达成目标)现场拟定方案或设想与上级讨论,达成基本共识,以免方案行程后大改。,6,对上级:辅佐者,情境(错误的)会上说没有意见,会后当众表达个人的一些看法觉得上级做
2、事随意、朝令夕改不在其位,不谋其政,原则(正确的)在下属面前,只有职位意见,没有个人意见以己之长,补上之短谋上级之所想,成上级之所为,7,界定目标,选择对象(领导思维),我需要达成的目标与结果是什么?谁能够胜任这项工作?我应该将该项工作交付给谁?为什么?授权的目标: 人事兼顾,以事成人,8,员工的四个发展阶段,D1能力弱,意愿强;D2能力弱至平平,但意愿低;D3能力中等至强,但意愿不定;D4能力强、意愿强;实例:学开车得到驾照半年后。,9,员工发展的四个阶段,D4 D3 D2 D1,工作意愿,工作能力,会做执行者,不会做学习者,发展的阶段是针对特定任务而言,发展阶段是针对特定的任务而言的,10
