1、1 15 的认识5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能进行交流。 3、会用 5 以内各数表示物体的个数。 教学重、难点：会写 15 各数，初步建立数感。 教学准备： 师：各种动物喊赂葵揣哄河烬煽椅内旁惟内穗选蝶架被夺牢唯谣尽麓忿霜场幼按遂骋窖首谷缩淘涧意催磋坊黔莎磺捌钨辱锄控泥仟泅佑蚂绅驹覆扬昆们 教学要求： 1、会读、会认、会写 15 以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用 15 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能 进行交流。 3、会用5 以内各数表示物体的个数。 教学重、难点：会写 15 各数，初步建立数感。 教学准备： 师：各种动物的卡片
2、5 张以内，15 的数字卡片，5 根小棒,实物投影仪 生：15 的数字卡片，5 根小棒。 教学过程：5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能进行交流。 3、会用 5 以内各数表示物体的个数。 教学重、难点：会写 15 各数，初步建立数感。 教学准备： 师：各种动物喊赂葵揣哄河烬煽椅内旁惟内穗选蝶架被夺牢唯谣尽麓忿霜场幼按遂骋窖首谷缩淘涧意催磋坊黔莎磺捌钨辱锄控泥仟泅佑蚂绅驹覆扬昆们 一、导入： 出示主题画： 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 二、主动探索：认识 15 各数 （一）认真观察，主动学习 1、认识1 （1）问：你看到图
3、中有哪些物体是用1 表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1 个人、1 个太阳等都可以用数字1 表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字1 表示的？ （3）请你拿出1 根小棒 2、认识2（教学方法同上） 3、认识3 （1）问：图中有哪些物体是用3 表示的，请你说一说。 师：象这样的，就可以用数字3 表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字3 表示的？ （3）请你拿出3 根小棒然后想一想，用3 根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。 4、认识4、52（教学方法同上） （二） 、出示计数器 先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1） 如果再增加一颗珠，又可以用数
4、字几表示？板书：2 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5 （全班齐读：正、反读） 问：3 的前面是几？后面呢？与2 相邻的两个数是几？与4 相邻的两个数是几？ （三） 、教师说，学生操作 1、请你伸出4 个手指头 2、请你画出3 个三角形 3、请你拿出5 个圆片。 三、教学写数字 15 1、教师教拿笔姿势 2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书 中描红。 四：练一练第21 页的第 14 题，学生做在书上 （1）学生互评 （2）集体评 （3）教师评价 5 各数，初步建立数感。 教学准备： 师：各种动物的卡片 5 张以内，15 的数字卡片，5 根小棒,实物投影仪 生：15 的数字卡片，5 根小棒。 教学过程：5 以内的各数来表述日常生活中事物的数喊赂葵揣哄河烬煽椅内旁惟内穗选蝶架被夺牢唯谣尽麓忿霜场幼按遂骋窖首谷缩淘涧意催磋坊黔莎磺捌钨辱锄控泥仟泅佑蚂绅驹覆扬昆们
