1、1一面五星红旗一、课前交流师：同学们，课前老师给大家带来一组图片，我们一起来分享一下好吗？（好）播放世界各地名胜图片。 （点击课件）师：同学们的眼睛里都闪着亮光，你一定发现了这都是世界上著名的风景名胜，其实，世界很大，每一个角落都有它自己独特的美丽，今后大家有机会可以走出国门去领略一下好吗？（好）师：好，那我们开始上课。 上课，起立，同学们好，老师好！二、导入师：同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文（点击课件）师：找一位同学，读一下课题， 一面五星红旗 。评：你的声音真洪亮！ / 请你放开声音再读一遍，真棒，进步很大！齐读课题。三、检查预习情况学习生词1.课前同学们已经预习了课文，掌握了生字
2、。下面请几位小老师来领读一下生词。（点击课件）评：小老师，读得可真准确/声音真响亮/了不起的小老师。2.这些词语中有一些多音字，让我们借助拼音再来读一读。 （处境，背包，假日）3、你理解了哪些词语的意思？趔趔趄趄。 （点击课件）4.男女生接读评：男女生都读得既洪亮又准确。四、学习重点生字的写法1.这是本课要求我们会写的生字。预习时，有一个字漆， （点击课件）很多的同学在仿写时都出现了错误。请同学仔细观察这个字，你想提醒大家书写时注意什么？（评：你有一双善于发现的眼睛！）特别注意它不是水，伸出手来跟老师一起书空这一部分。写的时候要注意要左窄又宽。 （师范写）2.现在请同学们在田字格上先观察再仿写
3、一个，注意调整坐姿，开始书写。自评。五、学习课文内容1.大家学得很认真，同学们都预习了课文，那课文中主要有哪两个人物？2板书（“我” “老板” ）2、下面请同学们根据这三个词语，自读课文，边读边思考课文围绕着（手指黑板）一面五星红旗讲了“我”和“面包店老板”之间一个怎样感人的故事呢？注意读准字音读通句子，开始吧评：真不简单！说得这么清楚、明白。 （1 个同学即可）3.学习第三自然段，体会我当时的处境。师：让我们一起走进这个故事。请同学们读一读课文的第三自然段，找一找我在漂流途中遇到了怎样的困难？把有关的句子用横线画出来。生 1：我身体碰破了好几处 师：是啊，我受伤了。生 2：筏子和背包丢失师：
4、筏子和背包都无影无踪，对“我”意味着什么？生：没有食物，没有衣服。师：饥饿、寒冷包围着我。还有吗？生 3：我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。师：“荒无人烟”是什么意思？生：没有人家，十分荒凉。师：你怎么知道的？查字典是理解词语的好方法。师：遍体鳞伤的“我”在荒无人烟的大山里转来转去，此时，我的心情怎样？生：害怕、着急、沮丧师：谁能把这种心情读出来？（指生读）课件出示：直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。师：带着沮丧，直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。同学们，自己读读这两个句子，你发现了什么？能不能去掉？（更加突出了我当时处境的艰难）师：理解的真到位，请你带着自
5、己的体会读一读这句话。此时此刻的我，最需要的是（食物、吃的）板书（食物）因为食物对我来说就意味着（生命）师板书（生命） ， （等号红笔）师板书（食物=生命）师：此时的“我” 伤痕累累，三天了，滴水未尽，饱受饥寒，又身无分文，让我们一3起来读出“我”艰难的处境。 （配乐齐读第三段）过渡语：第三天中午，我终于走出了大山，来到了一座小镇，走进了一家面包店。我有没有如愿得到珍贵的食物呢？（没有）我们一起感悟文章的 4-12 自然段。请同学们轻声读4-12 自然段，你有什么疑问？学生说（1.为什么不用国旗换面包？2.老板的态度有什么转变或者为什么发生转变）师在副板书不换？转变？我们先来讨论一下第一个问题
6、？为什么不用国旗换面包？学生说（爱国）师：你从哪写语句读出我的爱国？默读课文的 4 到 12 自然段，边读边标画出相关的句子。（生读文，师巡视指导）哪些句子可以看出我爱国？我们一起感受。 （学生自由发言）这是她找到的，你同意吗？我们一起来感受“我”的爱国之情。点击课件：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。你通过哪些词语感受到爱国之情的？（“犹豫” ）你怎么体会到的？“我”在想什么？你看，他关注了心理描写，体会到了作者对国旗的爱惜。你还从哪个词语中感受到了什么？来，带着你的理解把这句话读给大家听。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红
7、旗。你还从哪里体会出爱国？（学生说）像刚才那位同学一样抓住词语谈，可以吗？（试试？） 。 【提示：你从这句话中哪些词语能够体会到“我”的爱国之情？】 （愣、凝视）什么是凝视？凝视和看一样吗？训练：这是，我的心情怎样，在想什么？（学生说，矛盾，纠结、复杂，想换还是不换，如果不换的话会被饿死，如果换的话就对不起国家）同学们说的真好，那我们一起合作着来读一读这一部分，点击课件：我愣了一下，我想然后久久地凝视着手中的五星红旗。蓝色的部分由老师来读，横线部分由*、*两位同学分两次来完成。红色部分全班齐读。4师：这是对祖国多么深厚的情感！来，同学们，读出这份深厚的情谊。 （齐读）这可是对祖国母亲的情谊，再
8、读。 （师需要投入）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。还从哪里可以读出我的爱国？（生说）你从哪些词语体会出来的？请你带着这种感受来读一读。【三句话同时出示】同学们。从这三句话“我”的表现里大家体会出了深深的爱国之情。师：那此时的五星红旗不仅是一面旗帜，更象征着（学生说，国家）！（板书国家）在“我”心里，国家大于生命（板书大于号）祖国，比生命重要！小结：文章中的“我”没有说一句话，但我们从他的表情、动作里却深刻感受到了他的一腔爱国之情。这是一种很棒的写作方法，同学们可以在今后的写作中运用。让我们带着这种爱国的情感，和对小伙子的敬意
9、读一读这一部分。 （女生读第一句，男生读第二句，第三句齐读） （配乐读）讨论完第一个问题，我们一起来看看第二问题。老板的态度为什么发生了转变？让我们一起来看看老板的态度。 （点击课件。 ）快来对比着读一读，你发现了什么？（老板的态度发生了变化）为什么有如此大的变化？是啊，最终老板被我的爱国之情所打动，由衷地尊重和敬佩我，并无偿地帮助了我。你想对老板说什么？（学生说）过渡：是啊，像同学说的那样老板是个乐于助人，懂得尊重他人的人。让我们带着对老板的尊重再来读一读这句话。7.总结全文，情感升华小结：一个落难的中国人，在危难之际，被人理解，被人尊敬，被人无私的帮助，这是超越国际的情谊。 （点击课件：不同国家小朋友的照片配乐小结升华主题。 ）同学们，也许将来，你也会走出国门需要他人的帮助；也许将来的某一天，你也会遇到需要你帮助的外国人。5请你记住：理解才能得到尊重，尊重才会换来情感。世界不同，但是一家，我们一起为世界大家庭努力吧！课下请同学们收集有关国旗的感人故事或是中国留学生在国外生活的资料，下次课交流。板书： 26.一面五星红旗国家 生命= 食物“我” 面包店老板爱 国 尊 重友好情谊
