1、,第6 课 元曲五首,1记：了解作者及元曲的相关知识。2读：理解口语化的比喻、曲中对比、曲中用典 等写作技巧，了解具有时代特点的社会生活， 培养富有个性的审美情趣。3写：以口语化的语言写一段文字。4练：学会乐景写哀情的写作技巧。,学习重点,张可久(约12701348后)，元代散曲作家。字小山。庆元路(治今浙江宁波)人。专力写散曲，留存作品八百五十余篇，为元人中最多者。 多描绘自然风景，咏歌颓放生活， 也有不少写闺情及应酬之作。有小山乐府。 张可久一生时官时隐，劳碌奔波。 生活的坎坷，不免使他抑郁感伤，看透了世态的炎凉。 有时联想到百姓的疾苦和世道的险恶， 从而借助元曲这一文学样式揭示了当时社会
2、黑白颠倒、贤愚不分的现实。,课前阅读识记了解文学常识,白朴(12261306后)，元戏曲作家。字仁甫，一字太素，号兰谷先生。 原籍隩州(今山西河曲)，后寓居真定(今河北正定)。 所作杂剧今知有十六种， 另有词集 。 白朴原是金朝人，父亲白华担任过金朝枢密院判官的职务。 由于这样的出身，白朴从小就受到金朝大诗人元好问的熏陶，奠定了很好的文学素养。白朴的一生大都在山水诗酒中纵情度过，因此他的作品总带有文人的雅趣和闲适之情。,课前阅读识记了解文学常识,关汉卿，号已斋叟，汉卿是他的字，元代著名的戏曲大师。大约生于金代末年(约12291241)，卒于元成宗大德初年(约1300年前后)。有人考证他是山西运
3、城人，由于金代的山西南部地区戏曲活动一直很盛， 即使在金代末年也未减弱，故关汉卿从小即受到戏剧的熏染， 参加戏曲班社的活动，在金王朝灭亡之前，他已经成为一个较成熟的戏剧作家了。 关汉卿生活的时代， 政治黑暗腐败， 社会动荡不安， 阶级矛盾和民族矛盾十分突出，人民群众生活在水深火热之中。 关汉卿用他的如椽之笔深刻地再现了社会现实。在他的笔下，刻画了一些性格鲜明的普通妇女形象，充满了浓郁的时代气息。,课前阅读识记了解文学常识,王实甫，生卒年不详。名德信，字实甫，大都(今北京市)人，元代著名戏曲作家。他的创作活动大致在元成宗的元贞、大德年间(12951307)。据贾仲明凌波仙词介绍，王实甫在当时即享
4、有盛名，常与演员、歌伎往来。所作杂剧十四种，仅存崔莺莺待月西厢记 四丞相高会丽春堂吕蒙正风雪破窑记三种及韩彩云丝竹芙蓉亭苏小卿月夜贩茶船各一折。 剧中大都以青年女性反抗封建礼教为题材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不同妇女的典型形象。 他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。,课前阅读识记了解文学常识,马致远(约12511321后)，元戏曲作家、散曲家。 号东篱。大都人。 所作杂剧今知有十五种，汉宫秋较著名。 剧作文词豪放有力，内容显示出对当时社会的不满，但也带有逃避现实向往仙道的思想倾向。散曲有辑本东篱乐府。在马致远生活的年代，蒙古统治者开始注意到“遵用汉法”和任用汉
5、族文人，却又未能普遍实行，这给汉族文人带来一丝幻想和更多的失望。,课前阅读识记了解文学常识,1.字正音准,(1)准确识记下列单音字的读音,qio,ji,qin,z,rn,jin,hn tun,课前阅读识记夯实基础知识,（2）准确识记下列多音字的读音,tn,dn,du,du,课前阅读识记夯实基础知识,（3）辨形组词,课前阅读识记夯实基础知识,2.近义词辨析,(1)抱怨报怨a一位消费者抱怨说，这些包装好的食品购买时不可能打开看个究竟，可买回家后发现“上当”的滋味实在不好受。b中国政府不念旧恶，以德报怨，妥善地解决了一系列战争遗留问题。,课前阅读识记夯实基础知识,(2)分辨分辩a我们刚一进去，保安就
6、立刻上前罚款，且不容分辩，让人感觉好像是他们故意设下的“陷阱”。b对于普通观众来说，即便是在仔细观察之下，也很难分辨出这些牡丹是用手指画的。,2.近义词辨析,课前阅读识记夯实基础知识,1参看课下注释，理解每首元曲的内容。2熟读并背诵越调天净沙秋双调大德歌春和双调夜行船秋思中离亭宴煞一节。,课前阅读识记速读感知课文,1阅读正宫醉太平 刺世，思考：此曲讽刺了世人在金钱面前暴露出的哪些丑态？表达了作者怎样的情感？,正宫醉太平刺世 人皆嫌命窘，谁不见钱亲？水晶环入面糊盆，才沾黏便滚。文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄饨，葫芦提倒稳。,(2)更有甚者，不仅自己贪钱敛财，反而嘲弄不愿同流合污的清
7、廉者，这就更使清廉者寒心了！作者揭露这种黑白颠倒的世情丑态，不愿随波逐流，却又无力回天，只能借助酒葫芦佯装糊涂，这样似乎还能求得所谓的安稳。,答案张可久叹世，是感叹世人在金钱面前所暴露出的种种丑态。(1)不重人情而以金钱为亲，已令人慨叹。且又以文章为名而汲汲金钱，那就完全沦为金钱的奴仆而丧失读书人“无恒产而有恒心”的本色了。,课堂读写探究重点突破,2阅读越调天净沙 秋，思考：曲中两幅图景有何不同？,【越调】天净沙秋 （元）白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦。 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。,六个意象并置在一起，使得整幅画面笼罩着一派萧瑟的气氛，令人感到浓浓的秋意，照应了题目“秋”。
8、描绘出一幅暗淡、萧瑟、冷清的迟暮秋景图。,答案两幅图景色彩明暗对比鲜明。 第一幅作者撷取了村、日、霞、烟、树、鸦六种自然景物，再用孤、落、残、轻、老、寒六个感情色彩一致的词加以点染。,课堂读写探究重点突破,【越调】天净沙秋 （元）白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦。 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。,2阅读越调天净沙 秋，思考：曲中两幅图景有何不同？,第二幅用了青、绿、白、红、黄五种颜色，而且白草红叶黄花这三种颜色，是交杂在青山绿水两种颜色之中的。如此交杂相错，使得原本寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色多彩多姿起来。 而且前一幅图是实景，后一幅图是虚景，可谓“同曲异景，虚实对照”。,课
9、堂读写探究重点突破,3阅读双调大德歌春，思考：该散曲是如何写“思”的？,双调大德歌春子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。,答案曲子以“归”为诗眼。首句“子规啼”，因其声若“不如归去”，能发闺妇怀远之情。二、三句妙用三个“归”字，贴切、自然、流畅，强烈地传达出思念的情感。,在飘飘柳絮衬托之下，“添”字准确把握了因“思”而起的恍惚神态。末句写眼前景，以双燕衔泥营巢继续映衬和强化浓郁的思念和孤寂之情。,课堂读写探究重点突破,4阅读中吕十二月过尧民歌别情，思考：该曲是如何强化主人公的愁绪的？,中吕十二月过尧民歌别情 自别后遥山隐隐，更哪堪远水粼粼。
10、见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。 怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春，香肌瘦几分，缕带宽三寸。,答案(1)先以景物渲染。远山、碧水触及婀娜杨柳、滚滚飞絮，最易惹人愁思，让人生出几许怅惘。桃花之艳丽明亮，最易让人兴时光易逝之感。香风、暮雨适足以增其愁绪。,(2)叠词的使用。“滚滚”“醺醺”“阵阵”“纷纷”等叠词的使用，渲染自然界细微之变化，强调人世的无常与惊心动魄。,课堂读写探究重点突破,中吕十二月过尧民歌别情 自别后遥山隐隐，更哪堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺，透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。 怕黄昏忽地又黄昏，
11、不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春，香肌瘦几分，缕带宽三寸。,此处不避重复，化熟为生，化俗为雅。“怕”意为担心天黑，暗含相思之苦；“又”表明对时光流逝的无奈，在相思中度过了一个又一个黄昏。“新啼痕”“旧啼痕”，表明整日以泪洗面，着一“压”字，更是写绝了凄苦。,(3)化用前人典故。 “怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。”文句点化自李清照“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”和江淹“黯然销魂者，唯别而已矣”。,课堂读写探究重点突破,5阅读双调夜行船秋思，思考：(1)题为秋思，但第一支曲子夜行船不写秋景，却写迟暮之悲、忆旧之情，这样写有什么作用？表达
12、了作者怎样的感情？,双调夜行船秋思【夜行船】百岁光阴一梦蝶，重回首往事堪嗟。今日春来，明朝花谢，急罚盏夜阑灯灭。,答案 不写秋景，但迟暮之悲、忆旧之情处处关合“秋”字，实是从人生的晚景虚写自然的秋意。反过来，“今日春来，明朝花谢”写韶华过隙之感， 则是以自然之春倒映人生之秋， “今日”、“明朝”的夸张更加强了光阴流逝的急速感，春花又与“梦蝶”在字面上相照应。表达了作者人生当及时行乐的感慨。,课堂读写探究重点突破,(2)最后一支曲离亭宴煞，点明了怎样的主题？请简要概括。,【离亭宴煞】蛩吟罢一觉才宁贴，鸡鸣时万事无休歇。争名利何年是彻？看密匝匝蚁排兵，乱纷纷蜂酿蜜，急攘攘蝇争血。裴公绿野堂，陶令白
13、莲社。爱秋来时那些：和露摘黄花，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶。想人生有限杯，浑几个重阳节？人问我顽童记者：便北海探吾来，道东篱醉了也！,答案 正面点题：可叹人生在世，只有睡觉时才得安宁，天一亮便有万事干扰不休。,课堂读写探究重点突破,(3)正宫醉太平刺世和双调夜行船秋思这两首散曲的语言风格有什么不同？,答案正宫醉太平刺世全用口语，语调泼辣大胆，嬉笑怒骂，让人感受到强烈的生活气息。“葫芦提倒稳”，结句以消极反抗的口吻申明自己不合作的处世态度。表面上似乎说稀里糊涂倒安稳，其实是作者的反语。,双调夜行船秋思语言典雅瑰丽，善于化用典故，不离本色，押韵尤妙。全曲充满了文采。这首套曲表现了马致远的超然绝世的生活
14、态度。表面上似乎作者与世无争、及时行乐，实际上是作者愤世嫉俗、牢骚太盛之语。,课堂读写探究重点突破,6双调夜行船秋思结尾说：“人问我顽童记者：便北海探吾来，道东篱醉了也！” 马致远追慕陶诗“采菊东篱下”的闲适心境，自号“东篱老”。有人认为，马致远其实不能与陶渊明相比。你怎么看待这种观点？请简要分析说明。,答案(1)陶渊明的隐居怀有“不赖固穷节，百世当谁传”的明确归隐理想，是“性本爱丘山”的自然归宿，不同于一般隐士的避祸自全。,(2)而马致远则怀疑所谓的精神不朽，他认为只有在睡觉和昏醉时才能宁贴，那么本来就像一场幻梦的浮生就只能在真的醉梦中度过了，这又是多么可悲的人生！,课堂读写探究疑点探究,7
15、 散曲与词一样，是长短句形式， 但是能在正字之外加衬字，更灵活，更适合使用口语。 在创作中运用口语， 使文辞语调泼辣大胆，嬉笑怒骂，让人感受到强烈的生活气息。以“吵架”为话题，写一段文字，注意语言要口语化且贴近主题。(200字左右),课堂读写探究随堂写练,答案(示例)谁都知道，咱中国人凡事爱争个理。当然这理得向着自己，至于死理活理，正理歪理，一边先站着。于是坐出租车要吵，二楼拔了一楼一颗大蒜头也要吵，孩子在幼儿园打了一架，还要吵。 吵就吵吧，还得带上两个帮腔的，于是一个电话，好，二姥爷受委屈了，我们晚辈能闲着吗？同去，同去。所以我们常看见一种群吵：一个人惹事，全家老小，三姑六婆一齐上阵，一起闹啊！结果，本来就背理，不分青红皂白一闹，更没话说，怎么办？丢人。,课堂读写探究随堂写练,
