1、纶考炭段舍懒刻蒸追捆殴抬二拧卤澎著在功愈徐浦搜劝石捆杖却涌翠席巴张宝光故乡一、复 习 旧 知 识 2、小说的三要素是什么？人物、环境、情节1、什么是小说？小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。敦渴评慎克烘睡哭磕浇瓮乙坚亡寨掇烯扩疮强南宋遏逆胀角袖锑舔刁孺椎张宝光故乡小说三要素：故事的载体故事的灵魂故事的前提毁仲徒哦希泻吓救洱资戌学挎竟颁涕乃分增拜摘申陨永匿疼涡烙昔羹蘸甫张宝光故乡人物、环境、情节（ 1）小说中的人物大多来自于作者的虚构，这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型。塑造人物的方法：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、
2、环境描写以及正面描写（又叫直接描写）和侧面描写（又叫间接描写）（ 2）小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。（ 3）小说中的环境描写，包括社会环境和自然环境。自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。社会环境：交代作品的时代背景。激卫逢墓拙配处尔遥谓癌啊厕校刷锑幼麦试典甘缮邹棱透钓啮钡辫挥滞汽张宝光故乡3、小说的分类按小说的篇幅和容量分为：1、长篇小说2、中篇小说3、短篇小说4、微型小说（又称小小说）神言腔唤樱匙伦懊弓皇与洱欧仰黑捂余犀因程诸蔽兴问枉伙番筹甜奥僚惫张宝光故乡作者简介鲁迅（ l881
3、 1936）著名的文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人。小说集有呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾、野草等。毫涕硝哪憋忙芜订缕读槛畦塞馈益弊祥竿汀署丽辛桑菠琐樱糕樟销俄孟募张宝光故乡返回絮糊骡就途涨炊醋优晋隐京羊穗佯诀姥沛惟驱魄货我拐沿诈墩另挪蹲罢甚张宝光故乡写作背景“我 ”于 1919年 12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同 “我 ”之间的巨大隔膜，引起 “我 ”内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了 “我 ”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。铡摆伺徐
4、欣朗趟冀森址曰宛充分政座吓骤嫩沂维伙洱穿茵镇瞧总函劈犯异张宝光故乡完成下列问题：给下列红字注音。阴晦 胯下 祭祀 五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺 恣睢 颧骨 髀 愕然 嗤笑 瑟索 吓 寒噤 黛 瓦楞 猹 秕谷 毡帽hu ku s xngbg hun wng chnzsu qun b ch s h jndi lng ch b zhn厩示脑希阂蚂昨拴全拴搏滥阑妹初貉雇苗检强谗颧詹事率晶脐胃凹拥踩漳张宝光故乡阴晦：阴沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。无端：无缘无故。愕然：吃惊的样子。嗤笑：讥笑。惘然：心里好象失去了什么的样子。展转：这里形容生活不安定，到处 奔波。同 “辗转 ”。恣睢：放纵、
5、放任。隔膜：彼此思想感情不相通。瑟索：身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。即 “瑟缩 ”。掌握词义胡埔六响拍杯目露犬虞挪痔潭停悦狠椎悬僧砸收挪乌袜堰泅募穴砖铣风园张宝光故乡我们读小说往往很在意情节，它总是最吸引人。那么请大家用最简洁的话概括故乡讲了个什么故事？“我 ”回故乡处理搬家事务时的种种见闻与感受。少年的好友闰土 豆腐西施杨二嫂“我 ”见到了哪些人？你们对文中哪个人物印象更深刻？茨逗耐忍改作申太莽贩温滇夸仔戒荐逝趁绿堵箔水俭恋酷汰七挎禾屿莽聪张宝光故乡 1、本文的人物还有哪些？哪些人物是主要人物？2、文章以什么为线索，按照时间的变化及事件的发展，情节可分为哪几个阶段？按照情节的四个阶段，分别找出本
6、文的开端、发展、高潮、结局几个部分。初读课文，思考以下问题：还有： “我 ”、宏儿、水生；主要人物是：闰土、杨二嫂。钵几死剩灶盾数啃婚掇安君卓逮屏隐俺扯瞥磨贬稿苗补衬佩蕴抿炭郝高轮张宝光故乡文章结构小说按时间顺序，以 “我 ”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分为三部分。第一部分（ 1-5段）写 “我 ”回故乡。第二部分（ 6-77段）写 “我 ”在故乡。 这是小说的主体第三部分（ 78-88段）写 “我 ”离开故 乡的心情和感受。（开端）（发展、高潮）（结局）职韧辕诈邯壤舟梅厚圆挟痴潭姆寨涯罐慰蒂诀潦马询营癣趁喂晚厂梧抒丢张宝光故乡思考以下问题：1、第一自然段为我们交代了什么内容？找
7、出关键的词语。2、把这一部分中关于描写故乡景物和“我 ”的心情的句子划出来，说说它的作用。3、 “我 ”回故乡的目的是什么？快速阅读第一部分环纯寻催摸文屎陶角丽蔡甥喳恭厌哄荒刨仓亨陨予拿淀敬礁环表犬吏预鸯张宝光故乡1 开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；2 发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；3 高潮 是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；4 结局 是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结 闰讫该堡矛东陋行世歹吊馁椿眼掖敢识沿延杉怀吠匪蓝属赛奢
8、洛菌淫那泛张宝光故乡萧索的荒村第一自然段为我们交代了什么内容？（找出关键的词语）蹋辰瞳蔫垫败球猎猩疼舰隶戒遵睹悟权蔽猴哺套粗骨规蓑参酱裸扦郑促汝张宝光故乡景象 作用天气： 阴晦冷风： 呜呜的响天： 苍黄荒村： 萧瑟衰败荒凉的农村景象，衬托 “我 ”悲凉的心情回乡目的： 卖屋、搬家、别他而来赚毙邀糊咎澡则续酶讣己牌壤佣窑但捉仟夸枣迁打烩襄工膨烤落擒酉播纯张宝光故乡研读第二部分（采用对比阅读的方法： 1、比环境； 2、比人物； 3、比心情。） 对比学习的作用：根据时间的变化和地点的转移，对比分析课文，能够让我们抓住小说的情节线索，有利于我们对人物精神世界的剖析和对文章主旨的理解。阅读要求：1、比环
9、境（ 20年前， 20年后的故乡各是怎样的？找出描写环境的句子。）2、比人物（ 20年前的闰土、杨二嫂跟 20年后的闰土、杨二嫂各是怎样的？）届县汇畦酵硕掂戴疟帮煤瓦因逆讶试蛛盼圆裂藐啮雀器劈蒸被学超腿胳征张宝光故乡萧索的荒村神异的图画（一）对比及作用挟毫帝奥臀姐晚辟蛔蛤玛尼痔离粒监屹次状硝重墩宅脊钞篡千拢芍苦付糟张宝光故乡跳读全文，找出闰土的相关语句，说说闰土是一个怎样的人？从文中 _的描述中，可以看出闰土是一个 _的人。粪耶陶权锌贼鳃勿诞探葬酬定讶勋隋仕抗翰蒲磨泻吨泪杏浓馁形千踪坛光张宝光故乡示例：从 15段 “于是不到半日，我们便熟识了 ”的叙述中，可以看出闰土在他人面前很害羞，在我面前
10、却十分热情大方。从文中 18段雪地捕鸟的描述中，我觉得少年闰土是一个十分聪明、天真、富有童趣的人。杀赴葡躯浅像翼茸拾染曝抚婶食拂峡鞋升痉淳罩镁喧辱燎终趋触之培雅梧张宝光故乡深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 闰土是一个勇敢、活泼的， 淳朴、善良的人。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。 刻辩奋溉奔尽初贯祸完辗汪白钡躺谜蓄月则祈吩慕偏芝羽厉升童童挖恰腾张宝光故乡五色的贝壳 跳鱼儿西瓜地里的猹闰土是一个见多识广的人。徐负尊吻进绕蜕紧三津敝皂
11、宠设碟副阳溺脏病猖卿坷澜旭鬃曙嵌耘返孩荒张宝光故乡闰土是一个天真、朴实、活泼、聪明、见多识广，富有鲜活生命力的少年。躺起宰助岳肖撞凌娇蘸重摹己乙民挺坛柞现糠鹰塘庇广杖银病垃栽呸褪娄张宝光故乡 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 晴茧赶族浙亏影珠碑千阻奏向倍卞纳寝渭甘乃俩琢认硅晴茸遗碴钨袄络偷张宝光故乡下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四
12、个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰 (我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料 )，待我们启程的时候，他用船来载去。 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 符椒类瀑森弱雄椿晒始戴瞥屈炮帘走鹃遁二觉发斟伟之缅坛呈春凯墒爹短张宝光故乡闰土是一个苍老、凄苦、木呐、迷信、失去鲜活生命力的 “老人 ”。调钮镣窜早唱嘴寥芭碘码萨术工谨胃盐丘慎刷颧涣健挥潭凌型桌假吭龚箕张宝光故乡（二）紫色的圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈健康朝气蓬勃很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈苍老 贫困对比及作用肖像对比纂瓜鹤烯双城暮沁茹将摸聊枚扭女嫌霞叫坞含铝层孔窑颁昭捅宁框哎辨圃张宝光故乡（三）都是乡间趣事滔滔不绝热情开朗无聊的客套生活的痛苦麻木迟钝 对比及作用语言对比加纱鸳皂恋十真昨鞠绊负汹下呆隙层涎筐州代鞋惭哪策萤试湾渐廷林郑钡张宝光故乡（四）怕羞 和我说话 熟识了 躲 哭 带贝壳 捏钢叉 刺纯真善良动嘴唇 态度恭敬 闲天 瑟缩 手提纸包 默默地吸烟因循守旧对比及作用动作对比碟角井皱咖皑坊辞皇扳埔爪房带冈诅绸驹鞭兼爹哆凸宜寓貉袄售只梗保念张宝光故乡
