1、教 案年 级 ： _学 科 ： _教 师 ： _1第 一 单 元 快 乐 学 习第 一 课 学 习 伴 我 成 长第 一 课 时教 学 内 容 : 第 一 课 学 习 伴 我 成 长 第 2 页 至 第 5页教 学 目 标 : 1.通 过 学 习 使 学 生 懂 得 我 们 的 成 长 离 不 开 学 习 ，离 不 开 父 母 师 长 的 教 育 ；2. 感 受 与 体 会 无 论 大 人 与 孩 子 都 要 树 立 终 身学 习 的 理 念 ， 并 收 集 一 句 勉 励 自 己 不 断 学 习 的 话 写 在 书 上 。教 学 重 点 : 感 受 成 长 离 不 开 学 习 的 理 念 。
2、 教 学 难 点 感 受 大人 为 什 么 也 要 不 断 的 学 习 。教 学 准 备 :教 师 准 备 课 件 。学 生 准 备 调 查 材 料教 学 过 程一 、 导 入 新 课成 长 离 不 开 学 习 从 出 生 到 现 在 ， 我 们 成 长 的 每 一 步 都离 不 开 学 习 。 让 我 们 追 寻 成 长 的 脚 步 ， 回 想 一 下 我 们 是 怎 样在 学 习 中 成 长 起 来 的 。二 、 探 索 新 知1. 交 流 园 请 同 学 思 考 一 下 自 己 在 成 长 过 程 中 都 学 会 了 那些 本 领 。2. 小 组 活 动 ：（ 1） 我 们 是 怎 样
3、学 习 说 话 的 ；2（ 2） 我 们 是 怎 样 学 习 走 路 的 ；（ 3） 我 们 是 怎 样 学 习 整 理 的 ；（ 4） 我 们 是 怎 样 学 习 跳 舞 的 ；（ 5） 我 们 是 怎 样 学 习 礼 仪 的 ；（ 6） 我 们 是 怎 样 学 习 手 工 的 ；（ 7） 我 们 是 怎 样 学 习 写 字 的 ； 3. 全 班 交 流 ： 小 组 代 表 将 自 己 成 长 的 故 事 讲 给 全 班 同 学 听 ，也 可 以 两 三 个 同 学 合 讲 、 表 演 、 演 示 ， 等 等 。三 、 应 用 实 践1. 大 人 们 已 经 学 会 很 多 本 领 ， 为
4、什 么 还 要 不 断 学 习 呢 ？ 阅读 教 材 第 4、 第 5页 ， 看 看 大 人 们 都 在 学 什 么 。2. 小 调 查调 查 对 象 ：调 查 内 容 ： （ 1） 学 什 么 （ 2） 为 什 么 学我 的 发 现 ： 写 一 句 勉 励 自 己 不 断 学 习 的 话 。四 、 总 结 拓 展小 结 ： 我 们 的 成 长 离 不 开 学 习 ， 无 论 是 小 孩 还 是 大 人 都要 不 断 学 习 新 本 领 、 新 技 能 、 新 知 识 ， 才 能 适 应 飞 速 发 展 的时 代 需 要 。五 、 板 书 设 计 . 1.学 习 伴 我 成 长成 长 离 不
5、开 学 习 孩 子 、 大 人 要 不 断 学 习3第 二 课 时教 学 内 容 第 一 课 学 习 伴 我 成 长 第 6 页 至 第 7 页教 学 目 标1.通 过 学 习 使 学 生 懂 得 我 们 学 习 本 领 的 途 径 有 很 多 ， 关 键 在于 我 们 要 善 于 观 察 和 积 累 ；2.教 育 学 生 知 道 做 事 也 能 长 本 领 的 道 理 。教 学 重 点 感 受 做 事 也 能 长 本 领 的 道 理 。教 学 难 点 在 做 事 中 积 累 自 己 的 成 功 经 验 。教 学 准 备 教 师 准 备 课 件 （ 教 材 插 图 ） 。学 生 准 备 收 集
6、 学 习 本 领 的 途 径 有 哪 些 。教 学 过 程一 、 导 入 新 课同 学 们 ， 我 们 都 知 道 本 领 是 学 习 来 的 ， 你 知 道 学 习 的 途径 有 哪 些 吗 ？ 看 看 教 材 中 这 些 同 学 是 通 过 哪 些 途 径 学 习 的 。二 、 探 索 新 知1.处 处 可 学 习同 学 们 请 看 教 材 67 页 ， 这 些 同 学 是 通 过 什 么 途 径 学 习 本 领的 。（ 1） 看 报 纸 、 杂 志 ；（ 2） 与 同 学 交 往 ；4（ 3） 在 野 外 玩 耍 ；（ 4） 参 观 科 技 馆 ；（ 5） 跟 叔 叔 阿 姨 等 大 人
7、 们 学 习 ；（ 6） 还 可 以 通 过 哪 些 途 径 来 学 习 呢 ？2. 小 组 活 动 ：交 流 园玩 耍 对 我 们 来 说 是 很 重 要 的 学 习 途 径 。 说 说 自 己 在 玩 耍 中 学到 了 什 么 。3. 全 班 交 流 ： 小 组 代 表 将 自 己 在 玩 耍 中 或 做 事 中 学 到 了 哪些 本 领 。三 、 应 用 实 践学 做 一 道 菜 或 学 种 一 种 植 物准 备 工 作操 作 过 程 ：我 的 学 习 收 获 ：四 、 总 结 拓 展小 结 ： 学 习 本 领 有 很 多 途 径 ， 但 最 主 要 的 是 通 过 做 事 来验 证 我
8、 们 学 习 的 本 领 是 否 扎 实 。 其 实 ， 我 们 有 许 多 本 领 都 是在 “ 做 ” 中 学 来 的 。板 书 设 计 1.学 习 伴 我 成 长处 处 可 学 校本 领 是 在 “ 做 ” 中 学 来 的52我 学 习 ,我 快 乐教 学 目 标 :1、 学 生 做 到 快 乐 学 习 ,敢 于 战 胜 困 难 。2、 学 生 明 白 快 乐 学 习 的 关 键 在 于 改 变 自 己 的 学 习 态 度 ,体 会 战 胜 困 难 后 的 快 乐 。3、 正 确 面 对 学 习 中 的 困 难 ,明 白 遇 到 困 难 要 解 决 困 难 ,克服 畏 难 情 绪 。教
9、学 重 、 难 点 :教 学 重 点 :学 生 真 正 做 到 快 乐 学 习 ,敢 于 战 胜 困 难 。教 学 难 点 :明 白 遇 到 困 难 要 解 决 困 难 ,克 服 畏 难 情 绪 ,体会 战 胜 困 难 后 的 快 乐 。教 学 方 法 :演 说 与 讨 论课 前 准 备 :6教 师 :课 件 ,学 生 活 动 用 的 鸡 蛋 10个 ,碗 筷 两 副 ,学生 活 动 所 需 计 时 器 。学 生 :衣 服 外 套 。教 学 课 时 :2 课 时教 学 过 程 :一 、 新 课 导 入问 题 导 入 :你 觉 得 学 习 快 乐 吗 ?为 什 么 ?学 生 交 流 :学 生 思
10、 考 ,举 手 回 答 问 题 ,并 说 明 原 因 。二 、 新 知 讲 授活 动 一 :学 习 的 快 乐教 师 : 你 玩 过 “ 词 语 接 龙 ” 的 游 戏 吗 ?让 我 们 一 起 体 验 一下 吧 !师 生 互 动 : 师 生 共 同 玩 游 戏 。教 师 : 我 们 在 学 校 里 读 书 识 字 是 学 习 ,那 么 做 家 务 也 是学 习 ,下 面 我 们 来 比 一 比 ,看 谁 是 家 务 小 能 手 。 在 这 样 的 学 习中 ,你 感 到 快 乐 吗 ?学 生 活 动 : 比 赛 打 鸡 蛋 、 叠 衣 服 ,看 谁 做 的 又 快 又 好 。教 师 : 仔
11、细 阅 读 教 材 P9图 文 ,回 答 问 题 :你 曾 经 体 验 过 这些 同 学 的 快 乐 吗 ?说 说 自 己 在 各 种 学 习 中 体 会 到 的 快 乐 。7学 生 交 流 :回 答 问 题 。教 师 :读 书 是 一 项 快 乐 的 学 习 活 动 ,请 和 同 学 分 享 一 下 自己 课 外 阅 读 的 快 乐 ,并 向 同 学 推 荐 几 本 有 趣 的 书 籍 。学 生 交 流 :小 组 分 享 ,小 组 代 表 汇 报 。师 生 互 动 :让 我 们 一 起 做 书 签 吧 !并 摘 抄 自 己 喜 欢 的 语 句 ,做 好 后 与 同 学 们 一 起 分 享 。
12、活 动 二 :战 胜 困 难 更 快 乐教 师 :每 个 人 都 会 遇 到 困 难 ,这 些 困 难 就 像 我 们 学 习 中 的“ 拦 路 虎 ” ,看 看 下 面 同 学 遇 到的 困 难 (教 材 P11),想 一 想 ,你 遇 到 过 类 似 的 困 难 吗 ?我 们应 该 怎 么 做 呢 ?学 生 交 流 :小 组 合 作 讨 论 。教 师 总 结 :“ 世 上 无 难 事 ,只 怕 有 心 人 。 ” 遇 到 困 难 我 们要 静 下 心 来 思 考 ,找 到 解 决 问 题 的 办 法 ,可 以 求 助 老 师 和 同学 ,还 有 我 们 的 爸 爸 妈 妈 ,相 信 大 家
13、 都 能 战 胜 了 困 难 。教 师 :一 起 看 看 “ 王 栋 学 骑 车 的 故 事 ” 。 说 一 说 这 个 故 事带 给 我 们 什 么 启 示 ?你 有 过 战 胜 困 难 的 经 历 吗 ?与 大 家 分 享一 下 。学 生 交 流 :思 考 并 分 享 经 历 。8教 师 :你 遇 到 的 “ 拦 路 虎 ” 时 的 心 情 是 怎 样 的 ?哪 种 心 态有 助 于 你 战 胜 学 习 上 的 困 难 ,说 说 理 由 。教 师 :遇 到 “ 拦 路 虎 ” 时 ,可 以 采 用 哪 些 方 法 解 决 呢 ?学 生 交 流 :遇 到 不 懂 的 问 题 可 以 查 资
14、料 或 请 教 别 人 ;遇 到不 会 做 的 事 ,多 看 看 别 人 是 怎 么 做 的 ,坚 持 到 底 就 可 以 学 会 。教 师 小 结 :同 学 们 ,我 们 在 学 习 的 过 程 中 都 能 感 受 到 学 习带 来 的 快 乐 ,当 然 也 会 遇 到 烦 恼 和 困 难 ,相 信 我 们 都 能 勇 敢面 对 困 难 ,找 到 办 法 克 服 困 难 ,最 终 体 会 战 胜 困 难 的 快 乐 。3.做 学 习 的 主 人教 学 目 标 :1、 找 到 自 己 的 长 处 ,相 信 自 己 能 学 好 ,愿 意 通 过 自 己 的 努力 去 学 习 ,爱 思 考 ,敢
15、于 提 问 。2、 能 够 与 老 师 同 学 交 流 表 达 自 己 在 学 习 上 的 困 难 和 克 服困 难 的 建 议 。3、 知 道 学 习 要 肯 于 动 脑 筋 ,不 怕 困 难 ,学 会 合 理 安 排 和 利用 时 间 ,提 高 学 习 效 率 。教 学 重 、 难 点 :9教 学 重 点 :使 学 生 能 正 确 地 认 识 自 己 的 长 处 ,多 提 问 ,克服 畏 难 情 绪 敢 于 提 问 ,感 受 每 一 分 钟 的 宝 贵 ,学 会 合 理 安 排时 间 ,提 高 学 习 效 率 。教 学 难 点 :使 学 生 初 步 具 有 克 服 困 难 的 勇 气 与
16、坚 强 的 意志 ,合 理 安 排 学 习 时 间 ,养 成 良 好 的 学 习 习 惯 。教 学 方 法 :演 说 与 讨 论课 前 准 备 :教 师 :课 件 、 课 上 所 需 视 频 素 材 、 生 观 察 活 动 记 录卡 (观 察 秋 天 的 植 物 变 化 ;观 察 周 边 环 境 卫 生 情 况 )。学 生 :课 前 的 调 查 结 果 小 卡 片 (请 家 长 、 同 学 帮 你 找找 自 己 的 学 习 潜 力 )。教 学 课 时 :2课 时教 学 过 程 :一 、 新 课 导 入播 放 “ 龟 兔 赛 跑 ” 视 频 ,学 生 观 看 并 思 考 问 题 。教 师 :你
17、觉 得 龟 为 什 么 能 跑 赢 兔 呢 ?作 为 小 学 生 ,我 们 应该 怎 样 抓 紧 时 间 学 习 呢 ?二 、 新 知 讲 授活 动 一 :人 人 都 能 学 得 好10教 师 :我 们 天 生 爱 学 习 ,在 学 习 方 面 每 个 人 都 有 自 己 的 长处 ,我 们 都 能 学 的 好 ,请 同 学 们 看 教 材 P14页 ,图 中 的 小 朋 友有 哪 些 长 处 ?你 在 哪 些 方 面 做 得 比 较 好 呢 ?学 生 交 流 :看 图 说 一 说 。教 师 :既 然 人 人 都 能 学 得 好 ,为 什 么 有 时 候 我 们 还 是 觉 得自 己 学 得
18、不 够 理 想 呢 ?学 生 交 流 :小 组 讨 论 回 答 问 题 。 (没 有 找 到 适 合 自 己 的 学习 方 法 )教 师 :每 个 人 都 有 这 样 或 那 样 的 学 习 潜 力 ,但 有 时 候 我 们自 己 却 不 知 道 。 请 同 学 、 老 师 、 家 长 帮 我 们 找 找 。学 生 交 流 :学 生 展 示 课 前 的 调 查 结 果 小 卡 片 。活 动 二 :多 在 心 中 画 问 号教 师 :“ 问 题 ” 是 最 好 的 老 师 。 要 想 学 的 好 ,就 要 多 在 心中 画 问 号 。 你 心 中 有 哪 些 小 问 号 呢 ?学 生 交 流 :
19、结 合 教 材 想 一 想 。 (为 什 么 夜 空 中 会 有 那 么 多的 星 星 呢 ?城 市 里 为 什 么 经 常 堵 车 ?)教 师 :有 些 同 学 不 愿 意 提 问 或 者 害 怕 提 问 问 题 。 你 怎 样 看待 这 样 的 想 法 ?你 有 这 样 的 想 法 吗 ?学 生 交 流 :思 考 并 回 答 。11教 师 小 结 :希 望 同 学 们 都 能 勇 于 提 问 和 发 言 ,回 答 错 了 也没 关 系 ,我 们 大 家 共 同 努 力 找 到 正 确 的 答 案 ,相 信 同 学 们 都能 养 成 爱 提 问 的 好 习 惯 。教 师 :开 展 一 次 观
20、 察 活 动 ,看 看 我 们 能 提 出 什 么 样 的 问题 。 学 生 交 流 :展 示 课 前 观 察 的 结 果 。教 师 :评 一 评 活 动 。教 师 :当 我 们 有 了 疑 问 ,可 以 用 哪 些 方 法 寻 找 答 案 呢 ?学 生 交 流 :向 他 人 请 教 ;查 阅 资 料 ;实 地 考 察 教 师 :阅 读 奥 秘 在 哪 里学 生 观 看 视 频 思 考 :小 丽 为 什 么 做 事 情 很 慢 ,奥 秘 在 哪里 ?教 师 :如 果 你 在 星 期 天 要 做 下 面 几 件 事 ,请 根 据 自 己 的 实际 情 况 进 行 合 理 的 安 排 。活 动 三
21、 :好 经 验 共 分 享教 师 :怎 样 做 学 习 的 主 人 呢 ?看 看 下 面 同 学 的 经 验 (教 材P23),你 从 中 受 到 了 哪 些 启 发 ?学 生 交 流 :观 察 教 材 图 文 ,并 回 答 。教 师 小 结 :把 自 己 和 别 的 好 经 验 ,放 进 学 习 锦 囊 ,并 在 学习 中 随 时 运 用 这 些 好 方 法 。12第 二 单 元 我 们 的 学 校4.说 说 我 们 的 学 校教 学 目 标 :1、 培 养 学 生 热 爱 学 校 的 情 感 ,培 养 学 生 的 责 任 感 和 主 人翁 精 神 。2、 知 道 遇 到 困 难 和 问 题
22、 怎 么 办 ,找 那 些 部 门 ,能 够 说 说 自己 的 学 校 ,介 绍 给 别 人 听 。教 学 重 、 难 点 :教 学 重 点 :了 解 自 己 的 学 校 ,能 给 他 人 介 绍 自 己 的 学 校 ,知 道 遇 到 困 难 怎 么 办 。教 学 难 点 :培 养 学 生 热 爱 学 校 的 情 感 ,培 养 学 生 的 责 任 感和 主 人 翁 精 神 。教 学 方 法 :PPT演 说课 前 准 备 : 教 师 :课 件 。学 生 :“ 了 解 我 们 的 学 校 ” 小 调 查 。教 学 时 数 :2 课 时13教 学 过 程 :一 、 新 课 导 入听 歌 曲 校 园
23、多 美 好 ,边 听 边 看 校 园 的 图 片 ,请 学 生 说一 说 自 己 的 学 校 。二 、 新 知 讲 授活 动 一 :我 最 喜 欢 的 校 园 一 角教 师 ;我 们 已 经 在 学 校 生 活 了 两 年 多 。 在 这 里 ,我 们 学习 、 活 动 、 玩 耍 学 校 的 各 个 角 落 都 留 下 了 我 们 的 足 迹 。阅 读 教 材 P24页 ,下 面 的 小 朋 友 最 喜 欢 的 校 园 一 角 是 哪 里 ?为 什 么 ?学 生 交 流 :可 以 同 桌 讨 论 。教 师 :阅 读 教 材 P25页 的 阅 读 角 ,说 一 说 你 最 喜 欢 的 校 园一
24、 角 是 哪 里 ?为 什 么 ?学 生 交 流 :举 手 发 言 (图 书 室 、 文 化 墙 、 足 球 场 等 等 )。活 动 二 :我 们 的 学 校 不 简 单教 师 :我 们 不 仅 喜 欢 校 园 里 的 一 草 一 木 ,更 关 心 学 校 的发 展 、 变 化 ,以 及 在 这 里 发 生 的 一 个 个 精 彩 的 故 事 。 课 前 老师 已 经 请 同 学 们 做 了 一 个 了 解 我 们 学 校 的 小 调 查 ,下 面 请同 学 们 一 起 分 享 你 的 调 查 成 果 吧 !14教 师 :让 我 们 开 一 个 学 校 情 况 介 绍 会 ,各 小 组 把 了
25、 解 到的 情 况 向 大 家 汇 报 。 完 成 P27 的 表 格 。活 动 三 :有 了 事 情 找 哪 里 ?教 师 :在 学 校 生 活 中 ,我 们 会 遇 到 各 种 各 样 的 事 情 。 他 们遇 到 了 什 么 问 题 ,你 知 道 该 找 哪 个 部 门 吗 ? 同 学 当 上 了 年 级 小 记 者 ,写 完 的 广 播 稿 应 该 送 到 哪 里呢 ? 教 室 的 门 锁 坏 了 ,找 谁 来 修 理 呢 ? 如 果 同 学 的 手 指 弄 破 了 ,到 哪 里 去 包 扎 呢 ? 对 学 校 午 餐 有 好 建 议 ,该 到 哪 里 反 映 呢 ? 我 想 借 几
26、本 书 看 ,去 哪 里 借 ? 我 在 操 场 上 捡 到 一 件 外 套 ,该 交 给 谁 ?学 生 交 流 :小 组 讨 论 ,小 组 代 表 回 答 。教 师 :你 们 有 没 有 遇 到 问 题 却 不 知 道 找 哪 个 部 门 解 决 的情 况 ?学 生 交 流 :小 组 代 表 回 答 。教 师 :知 道 怎 样 才 能 解 决 问 题 吗 ?请 有 经 验 的 同 学 分 享一 下 吧 !15学 生 交 流 :(看 门 牌 ;看 校 园 示 意 图 ;指 示 牌 、 找 同 学 或 者老 师 帮 忙 等 )。教 师 :我 们 来 调 查 一 下 学 校 有 哪 些 部 门 ?
27、这 些 部 门 的 作用 。 活 动 四 :一 起 画 张 平 面 示 意 图教 师 :相 信 同 学 们 对 我 们 的 学 校 非 常 熟 悉 ,接 下 来 请 同学 们 来 画 一 张 学 校 的 平 面 示 意 图 ,可 以 简 单 地 显 示 出 学 校的 样 子 ,也 帮 助 我 们 更 加 熟 悉 校 园 。 画 完 之 后 请 同 学 们 自 愿来 展 示 一 下 你 的 绘 画 成 果 。教 师 :站 在 在 学 校 门 口 面 对 校 园 ,看 看 前 后 左 右 都 有 什么 ,并 画 下 来 ;老 师 把 主 要 建 筑 画 下 来 ,同 学 在 添 加 其 他 内容
28、;用 简 单 的 图 形 表 示 建 筑 物 并 写 出 名 字 。 画 在 书 上 。教 师 小 结 :通 过 这 节 课 的 学 习 ,你 一 定 收 获 颇 丰 吧 ,请 把你 的 收 获 与 小 组 成 员 分 享 一 下 吧 。 我 们 的 学 校 是 一 个 大 家庭 ,我 们 应 该 好 好 爱 护 我 们 的 学 校 ,让 我 们 的 学 校 变 得 更 加美 好 。5.走 进 我 们 的 老 师16教 学 目 标 :1、 了 解 老 师 的 工 作 的 辛 苦 ,树 立 正 确 对 待 老 师 表 扬 与 批评 的 态 度2、 培 养 热 爱 老 师 、 尊 敬 老 师 的
29、情 感 ,学 会 与 老 师 交 流 ,增 进 师 生 情 谊 。教 学 重 、 难 点 :教 学 重 点 :了 解 教 师 工 作 的 辛 苦 ,正 确 对 待 老 师 表 扬 与批 评 。教 学 难 点 :培 养 热 爱 老 师 、 尊 敬 老 师 的 情 感 ,学 会 与 老 师交 流 ,增 进 师 生 情 谊 。教 学 方 法 :PPT演 说课 前 准 备 : 教 师 :课 件 。学 生 :完 成 “ 小 小 故 事 会 ” 中 教 师 的 采 访提 纲 。教 学 时 数 :2 课 时教 学 过 程 :一 、 新 课 导 入播 放 歌 曲 我 们 爱 老 师 导 入 新 课 。二 、
30、新 知 讲 授17活 动 一 :我 和 老 师 的 故 事教 师 :从 幼 儿 园 开 始 ,老 师 就 陪 伴 我 们 成 长 。 我 们 和 老 师之 间 ,曾 经 有 过 许 多 难 忘 的 故 事 看 教 材 P32页 图 文 ,说 说 下 列 小 朋 友 与 老 师 有 哪 些 难 忘的 故 事 ?分 享 一 下 ,你 和 老 师 之 间 发 生 过 哪 些 令 你 印 象 深 刻 的 故事 ?学 生 交 流 :和 老 师 一 起 做 游 戏 ;老 师 给 我 讲 题 ;老 师 为 我打 雨 伞 教 师 :阅 读 教 材 中 的 阅 读 角 。教 师 :有 时 候 我 们 当 时 不
31、 能 理 解 或 接 受 老 师 的 做 法 ,但事 后 发 现 老 师 是 有 道 理 的 。 你 遇 到 过 这 种 情 况 吗 ?如 :课 间老 师 催 促 大 家 出 去 活 动 ;同 学 不 吃 早 饭 老 师 很 焦 急 等 。教 师 :有 的 同 学 认 为 老 师 是 在 管 闲 事 ,你 是 怎 么 想 的 ?老师 为 什 么 这 样 做 ?学 生 交 流 :小 组 讨 论 后 回 答 。教 师 :老 师 有 时 候 也 有 疏 忽 大 意 或 者 误 解 你 的 时 候 。 看看 下 面 的 事 例 ,遇 到 这 样 的 情 况 该 怎 么 办 呢 ?例 1:刚 把 地 面
32、 扫 干 净 ,不 知 道 谁 又 丢 了 纸 屑 ,老 师 批 评我 扫 地 不 认 真 。 真 是 冤 枉 18例 2:老 师 好 像 总 是 喜 欢 让 一 些 成 绩 好 的 学 生 回 答 问 题 。我 也 很 想 回 答 ,但 老 师 总 是 不 点 我 名 。 我 真 不 服 气 学 生 交 流 总 结 :当 老 师 的 批 评 不 够 恰 当 ,或 者 对 我 们 产生 了 误 会 时 ,我 们 可 以 向 老 师 说 明 情 况 ,也 可 以 向 老 师 提 出建 议 。 提 出 建 议 的 时 候 要 注 意 方 式 方 法 ,也 要 尊 重 老 师 。活 动 二 :老 师
33、 ,您 辛 苦 了教 师 :请 选 择 一 位 老 师 ,看 一 看 他 的 任 课 表 ,观 察 一 下 他的 学 校 生 活 ,把 他 和 同 学 们 在 一 起 的 时 间 涂 在 下 表 空 白 处 。如 果 是 同 时 教 几 个 班 ,别 忘 了 把 他 和 其 他 班 同 学 在 一 起 的时 间 也 涂 上 。 在 书 上 完 成 。教 师 :老 师 的 工 作 很 多 也 很 辛 苦 ,同 学 们 想 一 想 ,我 们 可以 做 些 什 么 ,既 有 利 于 自 己 的 成 长 和 进 步 ,又 能 减 轻 老 师 的负 担 呢 ?学 生 交 流 :我 要 认 真 写 字 。
34、 把 作 业 写 得 工 整 ,老 师 批 改 作业 会 轻 松 些 。学 生 交 流 :我 要 和 同 学 好 好 相 处 。 少 发 生 矛 盾 冲 突 ,老 师就 可 以 少 操 心 。教 师 :老 师 工 作 这 么 辛 苦 ,可 是 他 们 却 能 坚 持 下 来 。 他 们究 竟 是 怎 么 想 的 ?19组 织 活 动 :分 小 组 分 别 采 访 一 位 老 师 ,了 解 老 师 的 故 事 。回 到 班 上 开 个 “ 小 小 故 事 会 ” ,交 流 一 下 。教 师 :阅 读 教 材 阅 读 角 。 学 校 还 有 很 多 工 作 人 员 默 默 工作 ,我 们 要 尊
35、重 每 一 位 工 作 人 员 。教 师 :了 解 老 师 后 ,我 们 和 老 师 的 心 贴 得 更 近 了 。 请 你 制作 一 张 感 谢 卡 ,送 上 对 老 师 的 感 谢 、 赞 扬 或 者 建 议 ,也 可 以送 给 你 想 感 谢 的 工 作 人 员 哦 。教 师 小 结 :我 们 应 该 理 解 老 师 ,关 心 老 师 并 和 老 师 有 良好 的 沟 通 ,这 样 我 们 的 师 生 关 系 才 能 更 好 。6.让 我 们 的 学 校 更 美 好教 学 目 标 :1、 了 解 学 校 生 活 、 学 校 的 设 施 、 环 境 等 ,热 爱 学 校 ,珍 惜校 园 生
36、 活 ,能 为 解 决 学 校 生 活 中 存 在 的 问 题 提 出 自 己 的 看 法或 建 议 。2、 培 养 学 生 关 爱 集 体 ,关 心 校 园 的 情 感 ,引 导 学 生 形 成 用自 己 灵 巧 的 双 手 去 创 造 美 好 校 园 的 生 活 态 度 。教 学 重 、 难 点 :20教 学 重 点 :了 解 学 校 生 活 、 学 校 的 设 施 、 环 境 等 ,热 爱 学校 ,珍 惜 校 园 生 活 。教 学 难 点 :培 养 学 生 关 爱 集 体 ,关 心 校 园 的 情 感 ,引 导 学生 形 成 用 自 己 灵 巧 的 双 手 去 创 造 美 好 校 园 的
37、 生 活 态 度 。教 学 方 法 :PPT演 说课 前 准 备 : 教 师 :课 件 。学 生 :完 成 “ 校 园 垃 圾 报 告 ” 。教 学 时 数 :2 课 时教 学 过 程 :一 、 新 课 导 入教 师 :同 学 们 ,我 们 的 校 园 里 还 有 许 多 美 丽 的 地 方 ,今 天 ,老 师 就 想 跟 小 朋 友 们 比 一 比 ,看 谁 发 现 校 园 里 的 美 景 最 多 ,好 不 好 ?出 示 校 园 美 景 图 片 ,学 生 畅 所 欲 言 。二 、 新 知 讲 授活 动 一 :我 们 的 成 长 天 地教 师 :学 校 是 我 们 成 长 的 天 地 。 在
38、这 里 ,我 们 不 仅 可 以 学到 很 多 本 领 ,认 识 不 同 的 老 师 和 同 学 ,而 且 还 可 以 参 加 各 种活 动 。21请 同 学 们 说 一 说 ,你 都 在 学 校 里 参 加 了 哪 些 活 动 ?学 生 交 流 :学 生 思 考 ,举 手 回 答 。教 师 :同 学 们 每 天 在 学 校 的 时 间 是 最 长 的 ,我 们 是 如 何 度过 的 ?请 跟 大 家 分 享 一 下 你 的 感 受 。学 生 交 流 :我 每 天 都 和 同 学 们 一 起 上 课 、 玩 耍 。学 生 交 流 :我 喜 欢 数 学 老 师 ,每 次 上 数 学 课 我 都
39、很 开 心 。学 生 交 流 :这 是 我 在 美 术 课 上 画 的 美 丽 校 园 。学 生 交 流 : 教 师 :丰 富 多 彩 的 学 校 生 活 对 我 们 的 成 长 很 重 要 。 但 是 ,有 些 同 学 却 不 这 样 认 为 。你 同 意 小 玲 的 观 点 吗 ?为 什 么 ?请 同 学 们 分 组 讨 论 一 下 并在 书 上 写 出 你 的 看 法 。学 生 交 流 :分 组 讨 论 。教 师 :阅 读 教 材 P42 页 阅 读 角 中 的 内 容 。 想 一 想 :你 能 理解 这 些 失 学 女 童 上 学 的 渴 望 吗 ?她 们 能 用 法 律 来 保 护
40、自 己 受教 育 的 权 利 吗 ?学 生 交 流 。教 师 :为 学 生 普 及 相 应 的 法 律 知 识 。活 动 二 :我 为 学 校 出 点 力22教 师 :学 校 正 在 开 展 “ 我 为 绿 色 校 园 出 点 力 ” 的 活 动 ,朱可 可 和 同 学 们 发 现 学 校 总 有 扫 不 完 的 垃 圾 ,他 们 决 定 调 查校 园 垃 圾 问 题 ,你 可 以 根 据 本 校 情 况 把 调 查 报 告 补 充 完 整 。教 师 ;我 们 的 学 校 还 存 在 哪 些 可 以 改 进 的 地 方 ?请 分 组调 查 ,可 以 通 过 拍 摄 照 片 或 文 字 报 告
41、等 方 式 记 录 下 来 。学 生 交 流 :学 生 课 前 进 行 调 查 ,补 充 调 查 报 告 。教 师 :我 们 可 以 行 动 起 来 ,与 同 学 、 老 师 和 校 长 一 起 ,为学 校 建 设 提 出 建 议 。教 师 :学 校 可 以 改 进 的 地 方 ,很 多 与 我 们 的 行 为 相 关 ,请同 学 们 做 一 个 行 动 方 案 ,赶 快 行 动 起 来 吧 。教 师 小 结 :学 校 是 我 们 每 一 个 人 的 家 ,我 们 应 该 保 护 它 。校 园 环 境 是 要 我 们 每 个 人 维 护 的 。 保 护 校 园 环 境 人 人 有 责 !第 三
42、 单 元 安 全 护 我 成 长7.生 命 最 宝 贵23教 学 目 标 :1、 知 道 我 们 的 生 命 来 之 不 易 ,体 会 生 命 的 可 贵 ,珍 爱 生命 ,热 爱 生 活 。2、 增 强 对 生 命 的 美 好 感 受 与 体 验 能 力 ,懂 得 我 很 重 要 ,生 命 最 可 贵 的 道 理 。教 学 重 、 难 点 :教 学 重 点 :知 道 我 们 的 生 命 来 之 不 易 ,懂 得 我 很 重 要 ,生命 最 可 贵 的 道 理 。教 学 难 点 :体 会 生 命 的 可 贵 ,珍 爱 生 命 ,热 爱 生 活 。教 学 方 法 :PPT演 说课 前 准 备 :
43、 教 师 :课 件 。学 生 :预 习 。教 学 课 时 :2 课 时教 学 过 程 :一 、 新 课 导 入教 师 :传 说 中 孙 悟 空 是 从 石 头 里 蹦 出 来 的 ,葫 芦 娃 是 从树 上 长 出 来 的 ,那 我 们 的 生 命 又 是 怎 样 孕 育 开 始 的 呢 ?你 们想 知 道 吗 ?播 放 视 频 “ 生 命 的 孕 育 ” 。24教 师 :从 生 命 的 形 成 到 生 命 的 孕 育 、 养 育 都 充 满 了 爱 。父 母 要 承 担 孕 育 、 养 育 我 们 的 责 任 。 我 们 应 该 在 这 样 的 呵护 下 ,学 会 珍 惜 生 命 、 健 康
44、 成 长 。二 、 新 知 讲 授活 动 一 :我 们 的 生 命 来 之 不 易教 师 :采 访 一 下 爸 爸 和 妈 妈 ,了 解 我 们 成 长 过 程 中 的 故事 吧 。我 出 生 的 过 程 是 怎 样 的 ?爸 爸 妈 妈 当 时 的 吸 奶 器 是 怎 样 的 ?小 时 候 我 的 身 体 好 吗 ?经 常 生 病 吗 ?小 时 候 我 淘 气 吗 ?做 过 什 么 危 险 的 事 情 ?还 有 学 生 交 流 :学 生 活 动 。教 师 :妈 妈 是 孕 育 我 们 的 大 功 臣 。 怀 孕 时 的 妈 妈 很 辛 苦 。让 我 们 来 看 看 怀 孕 妈 妈 的 生 活
45、 吧 。 看 完 怀 孕 妈 妈 的 生 活 之后 ,你 有 什 么 感 受 呢 ?学 生 交 流 。师 生 活 动 :体 验 五 分 钟 妈 妈 。25问 题 1:平 时 完 成 这 些 动 作 感 觉 困 难 吗 ?当 你 变 成 怀 着 宝宝 的 妈 妈 时 ,做 这 些 动 作 感 觉 怎 样 ?问 题 2:如 果 让 你 扮 演 妈 妈 的 时 间 变 成 五 十 分 钟 、 五 个 小时 、 五 天 ,甚 至 更 长 的 时 间 ,你 的 感 觉 会 怎 样 ?问 题 3:处 理 这 些 动 作 的 变 化 外 ,怀 着 宝 宝 的 妈 妈 为 了 孩子 的 健 康 ,还 会 改
46、变 哪 些 习 惯 ?因 为 有 了 宝 宝 ,妈 妈 还 会 关注 哪 些 问 题 ?教 师 :为 了 呵 护 我 这 个 小 生 命 ,家 人 还 做 过 哪 些 事 情 ?学 生 交 流 :小 时 候 ,每 次 给 我 洗 澡 ,都 是 全 家 的 一 项 “ 大工 程 ” !学 生 交 流 :爸 爸 妈 妈 每 天 都 惦 记 着 我 的 生 活 ,怕 我 饿 着冻 着 。学 生 交 流 :当 我 生 病 时 ,爸 爸 妈 妈 都 很 着 急 。教 师 :了 解 和 回 忆 生 活 中 的 点 点 滴 滴 ,让 我 感 觉 到 自 己的 生 命 和 成 长 都 倾 注 了 家 人 无
47、尽 的 关 爱 与 呵 护 。活 动 二 :爱 护 身 体 珍 惜 生 命教 师 :阅 读 教 材 P50 页 “ 莫 莫 玩 火 的 故 事 ” 。思 考 :在 爱 护 自 己 方 面 ,莫 莫 有 哪 些 做 得 不 好 的 地 方 ?学 生 交 流 :不 听 爸 爸 妈 妈 的 嘱 咐 ;玩 打 火 机 太 危 险 了 。26教 师 :我 们 的 健 康 成 长 ,离 不 开 家 人 的 养 育 和 爱 护 。 我 们也 应 该 学 会 爱 惜 自 己 的 身 体 ,珍 惜 自 己 的 生 命 。教 师 :在 爱 护 自 己 的 生 命 和 身 体 方 面 ,你 有 哪 些 做 得 好的
48、 地 方 ,有 哪 些 做 得 不 好 的 地 方 ?学 生 交 流 :我 上 完 体 育 课 赶 紧 穿 上 外 套 ,这 样 就 不 会 着凉 了 。学 生 交 流 :我 不 爬 窗 台 ,不 滑 楼 梯 扶 手 ,这 样 可 以 避 免 意外 受 伤 。学 生 交 流 :我 比 较 挑 食 ,这 个 习 惯 对 身 体 不 好 ,以 后 一 定要 改 正 。学 生 交 流 :我 喜 欢 跳 绳 ,踢 毽 子 。 经 常 运 动 有 利 于 身 体 健康 。 教 师 :请 设 想 一 下 ,如 果 你 身 体 的 一 部 分 受 伤 了 ,你 的 生活 和 学 习 会 遇 到 什 么 困
49、难 ?学 生 交 流 :小 组 讨 论 。教 师 :如 果 不 小 心 让 身 体 受 到 伤 害 ,不 仅 要 承 受 巨 大 的痛 苦 ,还 要 面 临 生 活 中 的 种 种 不 便 和 困 难 。 能 拥 有 健 全 、 健康 的 身 体 多 么 幸 福 !我 们 一 定 要 好 好 爱 惜 自 己 。27教 师 :阅 读 教 材 P53 页 阅 读 角 “ 妞 妞 ” 思 考 下 面 的 问 题 :文 中 的 父 亲 失 去 了 孩 子 ,你 能 从 他 的 札 记 中 体 会 这 种 失 去孩 子 的 痛 苦 吗 ?学 生 交 流 :阅 读 故 事 ,并 说 感 悟 。教 师 小 结 :朗 读 感 悟 ,珍 爱 生 命 。8.安 全 记 心 上教 学 目 标 :1、 了 解 常 见 的 交 通 安 全 、 游 泳 安 全 、 火 灾 隐 患 、 生 活安 全 知 识 和 技 能 ,遵 守 规 则 ,预 防 事 故 的 发 生 ,知 道 遇 到 危险 如 何 处 理 。2、 能 用 已 学 的 安 全 常 识 来 保 护 自 身 的 安 全 ,树 立 安 全 意识 。 教 学 重 、 难 点
