1、第6课 拿来主义,杂文古已有之，到20世纪20-30年代，经过鲁迅的倡导和垂范，成为独立的文体。 杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。,关于杂文,自读课文，研读下列问题：1. “拿来主义”是鲁迅先生创造的词语。“拿来主义”的内容是什么？,我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！,我们要或使用，或存放，或毁灭。,请用你自己的话来回答？,取其精华，弃其糟粕。,批判地继承。,请用课文回答？,2、我们应该怎样拿来？,比喻论证,立,拿来主义,反面做法,正面做法,孱头,昏蛋,废物
2、,占有,挑选,鱼翅,鸦片,烟枪灯,姨太太,对比,3、如何理解文章的最后总结？,对待文化遗产,我们应该怎么办?,怎样“拿来”?,拿来”有何意义?,怎样才能“拿来”?,拿来”的最终目的是什么?,或使用,或存放,或毁灭,4、第7自然段用了“所以”一词表示结果，而“原因”又是什么呢？为什么对文化遗产必须采取“拿来”的态度呢？,送去主义,破,尼采,中国,只是给予不想取得,疯了,地大物博慷慨大度,磕头贺喜,残羹冷炙,奴性,类比,盲目自大、媚外卖国的心态,拿来,破,闭关主义,送去主义,必然结果,排外,媚外,送一批古董到巴黎展览,捧着古画新画“发扬国光”,送梅兰芳催进“象征主义”,亡国,拿来,闭关主义,送去主
3、义,拿来主义,排外,媚外,误国,卖国,因为,所以,因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义,先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义,因果论证,5、本文的论证思路是什么？,闭关主义,送去主义,拿来主义,先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。,对比论证,破,立,对,立,小结层次,第一部分（14）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第二部分（59）：阐明“拿来主义”的基本观点，批判对待文化遗产的错误观点。第三部分（10）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。,6、文章运用了哪些论证方法？,7、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。,青年时期的鲁迅,中年时期的鲁迅,晚年时期的鲁迅,鲁迅生活过的地方,鲁迅手稿,鲁迅手稿,
