1、 2014 年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014 年 3 月 3 日辅导地点本班教室辅导对象黄强大、卢宏宁、谢家豪、陈怡君 （补差）辅导内容十几减 9辅导过程1口算。9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 69 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 82在括号里填上适当的数。9 十( )12 9 十( )139 十( )14 9 十( )159 十( )16 9 十( )173、(1)9+( )15 (2)9+( )1815-9( ) 18-9( )(3)9+( )14 (4)9+( )1714-9( ) 17-9( )4、运用破十法计算15-9= 13-9= 1
2、8-9= 16-9= 17-9= 14-9= 12-9= 11-9 = 辅导效果学会用破十法直观的计算，让这些接受能力较弱的学生学会了十几减 9 的方法。2014 年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014 年 3 月 5 日辅导地点本班教室辅导对象苏广平、卢宏宁、李朵、陈怡君 （补差）辅导内容十几减 8辅导过程1口算。9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 69 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 82在括号里填上适当的数。9 十( )12 9 十( )139 十( )14 9 十( )159 十( )16 9 十( )173、(1)9+( )15 (2)9+( )
3、1815-9( ) 18-9( )(3)9+( )14 (4)9+( )1714-9( ) 17-9( )4、运用破十法计算15-9= 13-9= 18-9= 16-9= 17-9= 14-9= 12-9= 11-9 = 辅导效果学会用破十法直观的计算，让这些接受能力较弱的学生学会了十几减 8 的方法。2014 年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014 年 3 月 11 日辅导地点本班教室辅导对象黄强大、卢宏宁、谢家豪、陈怡君 （补差）辅导内容20 以内的退位减法辅导过程1、口算11-8 14-9 13-8 15-9 11-8 14-6 13-8 15-611-7 17-9
4、 12-7 16-8 11-9 17-9 12-8 16-82看卡片，说出( )里应填多少。 6 十( )12 8 十( )135 十( )11 7 十( )149 十( )16 6 十( )1331284，说一说想的过程。辅导效果学会用破十法直观的计算，让这些接受能力较弱的学生学会了 20 以内的退位减法的方法。2014 年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014 年 4 月 8 日辅导地点本班教室辅导对象刘文娟、卢宏宁、谢家豪、陈怡君 （补差）辅导内容数一数、数的组成辅导过程1、写出 48 后面 7 个数来。2、写出个问数字和十位数字相同的数来。3、填空：47、-、49、
5、-、51、-、53、-、55、-10、20、30、-、50、-、-、-45、50、55、-、65、-、-、-4、49 由（）个十和（）个一组成60 由（）个十和（）个一组成87 由（）个十和（）个一组成辅导效果通过加强，让这些接受能力较弱的学生学会了数一数、数的组成的方法。2014 年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014 年 5 月 5 日辅导地点本班教室辅导对象刘雅茜、黄语梦、韦菲菲、徐晟翔、刘恒程、陆朝建 （培优）（辅导内容摆一摆、想一想辅导过程十位 个位 表示的数是：3表示的数是：12表示的数是：表示的数是：1、 若 4 个小圆片呢？摆出的数各表示什么？十位 个位
6、表示的数是：4表示的数是：表示的数是：表示的数是：表示的数是：辅导效果此题是阅读理解题，有一定的难度，告诉学生用类比法做题，效果不错。2014 年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间 2014 年 5 月 13 日辅导地点 本班教室辅导对象刘雅茜、黄语梦、韦菲菲、徐晟翔、刘恒程、陆朝建 （培优）辅导内容 解决实际问题辅导过程数星星2、一共有 46 架 辅导效果解决实际问题，是学生的难点，弄清题意，找出数量关系，逐步掌握解决问题的方法。2014 年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导 时间 2014 年 5 月 20 日辅导地点 本班教室辅导对象刘文娟、卢宏宁、谢家豪、陈
7、怡君 （补差）辅导内容 人民币的计算2 1、在里填“”或“” 。3 角15 分 30 角30 分 14 角1 元 4 角3 元 9 角4 元 45 角4 元 3 角 5 角52 分8 元6 元3 元 9 元12 角10 元 2、圈一圈。1 元钱可以买到哪些学习用品?六、看图回答问题，并列式解答。1每件物品各买一个，最少要带多少钱? 辅导效果通过加强计算，让这些接受能力较弱的学生学会了人民币的算法。2014 年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014 年 5 月 26 日辅导地点本班教室辅导对象刘文娟、卢宏宁、谢家豪、陈怡君 （补差）辅导内容两位数加一位数（进位加法）辅导过程6
8、+8 5+7 9+3 8+4 20+4032+10 40+48 56+30 8+51 4+6463+8 53+7 7+67 28+9 57+6 24+8 78+5 6+27 45+9辅导效果通过加强，让这些接受能力较弱的学生学会了两位数加一位数（进位加法）的方法。2014 年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014 年 5 月 26 日辅导地点本班教室辅导对象谢家豪、卢宏宁、谢家豪、苏广平 （补差）辅导内容100 以内的加减辅导过程一 、 口 算15+8 74+7 33+9 23+30 27+9 6+1963+7 46+3 95-5 26-6 16-8 50+1724+40+
9、7 48+6-30 26-3+9 25+70-50二 、 练 习 1、 连 线26-6 26 29-336+9 20 38+718+8 45 63+87+64 71 23-32、 出 示 P65 第 14 题 ， 让 学 生 观 察 图 ， 回 答 问 题 。 飞 走 7 架 ， 原 来 有 几 架 飞机 ？引 导 学 生 看 图 ， 想 象 ： 根 据 起 飞 的 架 数 和 现 在 停 着 的 飞 机 数 解 决 原 来 有 多少 架 飞 机 的 问 题 。辅导效果通过加强，让这些接受能力较弱的学生学会了 100 以内的加减的方法。2014 年春季学期一（1）班数学科培优补差情况记录表辅导时间2014 年 6 月 4 日辅导地点本班教室辅导对象刘文娟、卢宏宁、黄强大、李朵、韦欣欣 （补差）辅导内容两位数减一位数不退位和退位 两位数减整十数辅导过程一 、 口 算16-7= 32+7 = 41-5=23-6= 48-9= 76-8= 76+6= 95-9= 58-8=31-3= 60-6= 37+40=46-9 82-5 65-7 97-60 58-30 62-4066-3 78-5辅导效果通过加强，让这些接受能力较弱的学生学会了两位数减一位数不退位和退位 两位数减整十数方法。
