1、第15课 劝学（节选）,理清思路,第一部分（第一段）：提出中心论点 论述学习的重要意义：即学习可以提高、改变素质，使人智慧明达、言行无过。第二部分（第二段）：论证学习的重要作用：学习可弥补不足，增强能力。 第三部分（第三段）：论述学习应持的态度和方法：逐渐积累、坚持不懈、专一不躁。,“学不可以已”，,取 青 蓝 胜于,青，取之于蓝,而青于蓝,木 曲,木 直,金 利,冰，水为之，而寒于水,为 冰 水 寒于,輮,受绳,就砺,青，取之于蓝，而青于蓝,冰，水为之而寒于水,木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。,木受绳则直,金就砺则利,木、金,人,君子博学而日参省乎己，则知明而行
2、无过矣。,青出于蓝冰寒于水,提高自己,輮木为轮木受绳则直金就砺则利,改变自己,知明而行无过,学习的意义,(正面设喻),第一段,第二部分（第二段）,论证学习的重要作用：（借助）学习可弥补不足，增强能力。,登高招 见者远,顺风呼 闻者彰,假舆马 致千里,假舟楫 绝江河,登高 博见,第二段,学习的作用,反复设喻,吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也,要靠后天学习,见,君子生非异也，善假于物也,分论点,比喻句,学习的作用：弥补不足。,吾尝跂而望矣，不如登高之博见也,登高而招，臂非加长也，而见者远,顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰,假舆马者，非利足也，而致千里,假舟楫者，非能水也，而绝江河,闻,水,陆,借助学
3、习弥补不足,学习贵在勤奋。勤奋学习的人，因为广博地学习的缘故，因而到达成功的境界。所以说君子善于借助外物也善于借助自己的意志啊！,学贵乎勤。勤学者，以博学故，而致成功之境。故君子善假于物亦善假于志也！,第三部分（第三段）,论述学习应持的态度和方法： 积累、坚持不懈、专一不躁。,土（积）山 兴风雨,水（积）渊 生蛟龙,跬步 无以至千里,小流 无以成江海,不积,不积,正面设喻,反面设喻,正反对比,反面设喻,正面设喻,反面设喻,正面设喻,正反对比,蚓无利爪牙，强筋骨 食埃土，饮黄泉,用心一,蟹六跪而二鳌 无可寄托,用心躁,反面设喻,正面设喻,正反对比,学习方法和态度,积累坚持专心,正面设喻,反面设喻
4、,学习要积累（正反对比）,骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍,锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂,蚓无爪牙之利用心一也蟹六跪而二螯用心躁也,学习要恒心（正反对比）,学习要专一（正反对比）,正面设喻,正反设喻,正反设喻,反面设喻,本文采用什么方法论证学习的意义、作用和态度？点拨：设喻论证 正反对比论证,关 于 设 喻,设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。,设喻方式, 正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮
5、木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。 正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。 反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”。,1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体2、设喻方式多，与说理结合紧密，形式灵活,正面设喻 正反设喻反复设喻,道理隐于比喻先设喻，后引出道理先设喻，后引出道理，再设喻,本 文 的 设 喻 特 点,论点:学不可以已,本文的结构:,从学习的意义上论证：,君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。,从学习的作用上论证：,君子生非异也， 善假于物也。,从
6、学习的态度上论证：,锲而不舍，用心一也,小 结,孔子：学而时习之，不亦说乎？,韩愈：业精于勤，荒于嬉(x)； 行成于思，毁于随。,但丁：人不能像走兽那样活着，应该不停地追求知识和美德。,顾炎武：君子之学，死而后已。,写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。1、知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。 2、空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使它能恢复生气。3、知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中的远征。 4、没有知识的头脑，像不长谷物的荒地5、谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔、学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止、夜朗自大。 6、勤奋的人，像一颗明珠，无时不刻不放出光芒；而懒惰的人，像生了锈的铁，毫无用处。,孔子提出仁的概念（以天下为己任。知其不可而为之 ）（死生有命，富贵在天 ）孟子 发展了仁的学说 （穷则独善其身，达则兼济天下/仁政的学说和民本的思想 ）荀子 人定胜天。天行有常，不为尧存，不为桀亡 董仲舒（汉代 ）罢黜百家独尊儒术 韩愈 （唐朝）文起八代之衰，抗颜而为人师，恢复古道，主张学习六艺经传朱熹（南宋） 儒家经典著作统统作了一次注解，也就是集传,儒家代表人物,
