1、“不该走的怎么走了呢？”,“我又没说他们俩！”,“该来的怎么还没有来？”,你会说话吗？,古人说： 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。这就要求我们会说话语言要得体！,教学目标：,知识目标：掌握语言得体相关知识。 能力目标：根据对象、场合、目的、礼仪、语体文体的不同来使用语言，达到交际目的。 情感目标：培养人文素养，营造良好的人际环境。,重点与难点：,1、引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 2、培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。,高考真题,（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有三处不得体，请找出来并加以修改。（4分
2、）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们精神矍铄的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰 （1）将 改为 （2）将 改为 ；（3）将 改为 。,光临,回到,高足,学生,欣慰,高兴,在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说：“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊,这时，一位残疾人气愤离场。问：这位残疾人为何气愤离场？,考考你：下列标语合适吗？为什么？1 .敬老院：少壮不努力
3、，老大徒伤悲。2.考场门口：失败乃成功之母。3.医院病房：宾至如归。,依据语境，用语准确； 看准对象，讲究分寸； 适应场合，巧妙用语； 分清目的，恰当用语； 注意语体，把握文体。,高考语言得体题设置类型：,考一考你,初次见面说“ ”，好久未见说“ ”，请人批评说“ ”，求人原谅说“ ”，央人帮忙说“ ”，向人祝贺说“ ”， 麻烦别人说“ ”，请人赴约说“ ”， 别人赞扬说“ ”，请人指点用“ ”，托人办事用“ ”，赞人见解用“ ”， 看望别人用“ ”，客人来到用“ ”，陪伴朋友用“ ”，中途先走用“ ”，等候客人用“ ”，请人勿送用“ ”，请改文章说“ ”， 归还原物用“ ”， 送礼给人说“
4、”，老人年龄称“ ”，问人姓氏说“ ”，希望照顾说“ ”,久仰,久违,指教,包涵,劳驾,恭喜,打扰,赏光,过奖,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉还,笑纳,高寿,贵姓,关照,读一读,高抬贵手 不吝赐教鼎力相助 洗耳恭听高朋满座 大材小用 率先垂范 虚怀若谷虚左以待 德高望重,读一读,蓬荜生辉 敝帚自珍 抛砖引玉 贻笑大方 无功受禄 敬谢不敏信笔涂鸦 一孔之见 姑妄言之 才疏学浅 挂一漏万 不情之请 笨鸟先飞 一枝之栖 望尘莫及雕虫小技 绠短汲深 不足挂齿 愚者千虑，必有一得 班门弄斧,读一读,“家大舍小令外人，敬你谦我尊他人。”,对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以
5、“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；,对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；,称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱、令阃等。,1、下列句子中，加横线的传统礼貌用语使用正确的一句是（ ） A咱们分别时你送给我的礼物，我一直惠存着。 B你的文章，我已经看了，对其中不妥的几处，我斗胆加以斧正。 C大作已拜读，惟几处有疑，特致函垂询。 D拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。,牛刀小试,D,2、下列各句中，语言表达得体的一句是（ ） A一向酷爱篮球的赵嘉一见到美国派出的实力超群的梦八队队员名单，就对表兄说：“表兄，我不耻下问
6、，请教你一个问题，美国篮球技术为什么如此高明呢？” B林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本名言词典，如有拾获，请从速交还。” C.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。 D小明看见王大伯家失火后急匆匆跑来对母亲说：“火! 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地!”,牛刀小试,C,（1）“惠顾”改为“浏览” （2）“你”改为“贵”；（3）“可”改为“请”,课堂练习1,刚卖完，你早一点来就好了。 对不起，这我可说不准（或：我来帮你联系一下。 目前还没有消息，书一到我就通知你，好吗？,课堂练习2,1司机一杯酒，亲人两行泪。 2若要亲人勿牵挂，酒后不要把车驾。 3
7、酒性发作不由人，醉酒开车祸害深。 4酒场上人情难却，事故后法不容情。 5桌上多贪一杯酒，醉驾空留一生愁。,课堂练习3,1. 除了真诚求知什么也不带来，除了宁静和谐什么也别留下。 2把您的温文尔雅留在这里，把您的活跃好动留在运动场。 3.营造一片宁静的知识海洋，守候一座祥和的求学家园。 4这里是安静圣洁的殿堂，让我们珍惜这份特有的宁静。 5用琅琅的书声代替喧哗，用亲切的笑声代替打闹。,课堂练习4,教学楼内,1除了课外知识什么也不带走，除了求学精神什么也别留下。 2你可以在精神上拥有，但不可以在物质上占有。 3请让知识跟你回家，请让报刊永远留下。 4带走的是知识，留下的是品质。 5书海里，你能带走
8、的，只有那浓缩在记忆中的知识精华。,课堂练习4,阅览室里,2011年高考趋势预测： 1、接近生活，内容来自生活。 2、结合高考，答题符合规范。 3、不断创新，题型开放多样。,预测,课堂总结：,语言得体有规律，突破典型抓方法。 家大舍小令外人，敬你谦我尊他人。 谦敬褒贬看对象，公正用词显分寸。 文体语体要牢记，用语妥帖才能行。 场合氛围要分清，精心措辞答案成。 加强读写养语感，注重应用增能力。,课外作业：,1、完成巩固训练。 2、延伸阅读，名人故事。 3、请在生活中搜集你认为得体的标语，修改你认为不好的标语，用语言去美化我们的生活。,做一个会说话的人用你得体的语言美化你的生活！,排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的。 小草微微笑，请往旁边绕。“痰吐”得体，从我做起。 爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。 文明你的语言，优雅你的举止。 垃圾筒说：你丢弃的正是我需要的。 天黑我照着你，天亮你关照我。,
