1、第四节内容充实,1评分标准作文中心要通过内容来表达。关于“内容”方面的四个等级标准要求，具体表现如下：(1)一等要求：内容充实。作文引述材料充分，详略搭配得当，全部内容都能从不同角度层次表达中心。,名师解码,(2)二等要求：内容较充实。作文引述材料较充分，注意详略区别，能从多个侧面举事例表现中心。(3)三等要求：内容单薄。作文引用了材料，但材料数量少，角度单一，表达方式简单。(4)四等要求：没有什么内容。 作文内容空洞，引述材料不具体，残缺不全，甚至明显虚假，内容没有可信度。,2评分具体方法根据这四类标准，阅卷老师主要从以下两方面来判定等级：(1)中心对照法文章内容是否充实，在于有多少内容表达
2、了中心。阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。,(2)材料运用法看表现中心的材料是否从不同角度选用添加材料，材料运用的详略主次是否搭配。看是否能对文中材料作合理地分类。 与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是：,(1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。(2)议论文：堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；引入的事实论据
3、少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。,给自然一个坚强的理由2013江苏考生 蝴蝶无声的栖居却因为人类点燃蜡烛而转向更深更黑的洞穴，那么自然呢？面对人类不经意的威胁时应该后退还是反击？,考场佳作,五彩斑斓的蝴蝶是美丽的，大片雪白钟乳石上沾满赤色蝴蝶的场景也是壮观的，但因为一支蜡烛的光与热就打破了沉寂洞穴的原有平衡，因为人类不经意的举动，为了一个更适合自己生存的环境，它们不得不再往深处几百米。而几支蜡烛不但驱走了蝴蝶，也会使雪白的钟乳石越渐赤红，但它们只是默默地承受着人类的伤害。与伟大的蝴蝶和无声的钟乳石相比，大自然可没有那么“忍气吞声”，他们接受了人类的伤害，但对于超过限度的掠夺，它们则会
4、发泄出来，给人类以沉重一击。,追求经济增长，渴望社会日益发达，贪婪的人类对默无声息的大自然进行一次又一次的过分开采和蹂躏。石油不够了，四处勘探；煤用完了，继续往下探索，哪怕付出生命的代价；天然气没有了，建管道，不惜一切代价运输。看着这些不可再生资源一天天地减少，人类只是在努力寻找一种所谓的替代产品，而始终未放慢开采的步伐。,开采已经造成伤害，人类又继续排放废气、污水、垃圾，污浊了我们赖以生存的空气，染黑了曾经可以游泳的河流，埋葬了我们欢乐的游戏场地。有人总在感叹失去了原有的那片蔚蓝的天空，鸟儿也不再飞翔了，因为它们感伤这片阴暗；鱼儿不再欢快了，因为一不小心它们就会窒息。吸收大自然有价值的一切，
5、我们又返还给大自然什么？人类是时候自省了。当她变得遍体鳞伤，即使一个再温驯的人也会释放她的威力，大自然爆发了。,全球气候变暖，未及盛夏，太阳就辣得焦灼人心，前一秒才汗流浃背，下一秒又狂风骤起，大雨倾盆，没有任何预兆，也没有让你做好准备，杀得你措手不及。大自然在哭诉：少排放废气，少使用氟利昂，对我温柔一点！,北方进入春季，这本是个告别寒冷的季节，却依旧飘着大雪，有人被冻伤，好不容易长大的庄稼一夜之间化为乌有，行路、上学、上班不方便，生活节奏因为这场大雪而混乱；“如果冬天已经来临，春天还会远吗”变成“夏天都快到了，可冬天还依旧滞留在这里”。南方春天的雨本应该是贵如油的细雨，却一下子来得太猛，成了洪
6、涝灾害，卷起裤脚在水中跋涉，名牌汽车却被大水淹没，这一切的一切不是自然的任性撒娇，是人类的野蛮触犯了那条最深的底线，是自然发怒的表现。,蝴蝶因为那一点微弱的变化而迁至别处，人类即使一天变化一点，那么多人，那么久，大自然也早已伤痕累累。2012的世界末日只是个传说，但如果依然这样下去，世界末日终有一天会成为现实。趁着一切还不是太晚的时候，收收自己的好奇心，蝴蝶才不会消失不见，自然依旧还是孕育我们的母亲。请给自然一个坚强的理由！,名师点评本文直击作文材料的核心含义，未作引申，却因内容充实而显得夺人眼球。考生从自然所受到的人类的伤害角度，从材料中的蝴蝶延伸到洞穴里的钟乳石，再延伸到对自然的过度开采，
7、再到污染物的排放，一步步触目惊心。而文章的下一层次，则陈述了与之相对应的自然对人类的报复，各种我们熟悉的天气恶劣状况和受灾场面扑面而来，这是人类虐待自然而导致的恶果。全文的主题只是在陈述事实，文面之下却隐藏着深深的忧虑。文末简明总结，点明题旨，为自然发出了呐喊。,就考场作文看，“内容”上普遍存在的问题是空洞无物，内容单薄，或偏离题意，华而不实，堆砌材料，能够有力地表现和说明中心的材料太少，还有就是材料不典型、不新鲜，不管写什么题目都是那几个“永恒”的例子，有时还缺少内在联系，突兀孤立，甚至错误疏漏。,如何使文章内容充实,解决问题的根本渠道在于日常学习的积累，做生活的有心人，关注现实生活，广泛积
8、累第一手写作材料；多读书，读好书，积累第二手写作材料。有了充足的下炊之米，不愁做不出香喷喷的米饭。但除积累的功夫之外，考虑考场作文的特殊情况，我们还可从以下几点入手解决“内容”上存在的问题：,一、发挥联想和想象，激活写作素材数量丰富面对一道作文命题，有时总感觉无事可写，无话可说，这种现象，有人归之为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为写作者不会在已有积累的基础上发挥联想和想象的缘故，致使积累的材料遗憾地沉睡不醒，不能及时为自己所用。,读到“一起游泳的两条小鱼”(2012年天津卷)，即便不能联想到某种情感、某些规则，也应该知道和环境相连吧；读到“心灵中闪过的微光”(2012年上海卷)
9、，即便不能联想到灵感创造、机遇观点，也应该知道和某种想法、念头相连吧；看到“一双摊开的手”(2012年湖南卷)，即便不能联想到亲情、友情，也应该知道和劳动、创造相连吧否则，这些作文就真的无从下笔，随便堆砌800字放到试卷里，怎么可能有可读的内容呢？,那么，这样的联想和想象从何而来？我们说，在审清题意、确定写作方向的前提下，不妨这样去激发自己的联想1抓住“相似”的特点展开联想。也就是由对某一事物的感知，引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，由此及彼，自然而然。,郭沫若天上的街市，就是抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联
10、想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。抓住事物的相似之处来展开联想，不愁作文会内容单薄。,2从“相近”、“相关”的方面去联想。也就是作者由对某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的水调歌头明月几时有，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合，就是由相近、相关的事物而引起的。,3朝着“相对”、“相反”的方向去联想。也就是由对某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的七步诗，就是较好运用了这一手法，设置了“豆萁煮豆”这一特写镜头，表达出了兄弟相残的主旨，
11、收到了强烈的艺术效果。总之，联想是考场作文激活写作素材的一条有效途径，把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，而且表达生动、形象，只要我们平时勤于思考，善于联想，写出内容充实的作文来并不难。,二、通过比较和剪裁，挖掘素材意蕴内涵丰富内容充实，绝不是举的例子越多越好，更不是眉毛胡子一把抓地堆砌材料。这就关系到选用材料的基本原则：围绕中心选材，力求典型、准确、新颖。典型，就是能深刻地揭示事物的本质，具有代表性和说服力；准确，主要是指数据、引用等材料的可靠无误，考场上如果用作论据的名人名言记不准了，,可用“有位名人说过”、“前人说过”等来替代，切不可张冠李戴；新颖，主要指材料具有“我”的特点，言
12、他人之所未言，古今中外均可，选材新颖的前提是要多读多思。内容是文章价值的决定因素，材料是内容的基本载体。因此，考场作文必须在选择材料上独具慧眼，掌握选材、用材的技巧，这将对内容充实、中心明确起到事半功倍的效果。,三、侧重材料的文体因素，注意组合搭配区别对待即便是同一则写作素材，在不同主旨和不同体裁的作文中，运用的角度和侧重点也是不一样的，因此写作时要注意不同文体特征对素材的不同要求，注意材料的组合与搭配，既有典型性，又有全面性，才能既充足，又无堆砌之嫌，从而能充分有力地：再现事物，展示特点，表现主题。,内容充实，对于记叙文来说，一般是记叙要素完整，人物和事件尽可能数量多一点(最好涉及两三个人和
13、两三件事)，或者在写一个人、一件事时，对它们进行描写的角度和层次尽可能丰富一点；对于议论文来说，一般是在中心观点之下尽可能安排几个分论点，逻辑推理的层次感强一点，围绕观点尽可能多提供一些论据；对于说明文来说，一般是在介绍一个对象时，尽可能地多涉及一些过程、步骤，并且多提供一些资料。,总之，要做到考场作文的“内容充实”，须先在积累材料上下工夫，在日常生活学习中积累占有丰富的写作素材，比如从生活中搜集，从课本中挖掘，从阅读和练习中积累。拥有了素材，就要在考场上学会运用，通过联想和想象激活材料，同时要注意合理选择和运用材料，结合文体，挖掘材料内涵，丰富作文内容。,1(2014池州月考)阅读下面的文字
14、 ，根据要求作文 。我们在这个世界上辛苦劳作、来回奔波到底为了什么呢？被他人注意、被他人关怀，得到他人的同情、赞美和支持。亚当斯密,请根据上面的材料，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。注意：(1)角度自选，立意自定；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不得抄袭，不得套作。,立意探索这是一个关于“自我”与“评价”的命题，我们生活在一个评价的社会里，我们的自我价值在评价中得到彰显。写作时可以从评价对自我的积极作用出发，写奋发向上才能被他人注意、内外兼修方能被他人赞美等，或从自我的肯定不完全依赖于评价出发，写得到“他人的支持”不如先得到“内心的肯定”；从淡
15、然看待评价可以使人更理性出发，写自我的价值不一定藏在“辛苦劳作、来回奔波”中，也存在于“慢下来”的审美中，存在于偶尔不循规蹈矩的追寻里。这其中，第三层立意最为深刻。,2(2014银川二中模拟)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。1987年1月，75名诺贝尔奖获得者会聚于巴黎。有人问其中的一位获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”这位白发苍苍的学者回答：“在幼儿园。”“在幼儿园您学到了什么呢？”,学者又答道：“把自己的东西分一半给小朋友们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要道歉，午饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本上说，我学的全
16、部东西就是这些。”要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭。,立意探索白发苍苍的诺贝尔奖获得者认为，一生学到的最主要的东西是在幼儿园学到的一些东西，学者回答的实质是：把易被人忽视的幼儿园最基础的教育看作日后成就伟大事业不可缺少的条件。它是最普通最平常且又最具有教育意义的生括哲理。他列举了七个方面，这七个方面是从不同的角度进行的阐述，这七个角度我们可以分为以下几个方面：,从基础教育角度看，可以“万丈高楼平地起”为题，阐发成就伟大事业不能忽视基础教育，不能忽视品德养成的道理。从品德与学问的关系的角度看，可以“做学问与做人”为题。阐发两者的辩证关系；也可以“会
17、做人才会做学问”为题，阐发人品对于学问的重要意义和作用。,从养成好习惯的角度看，以“养成良好习惯，成就伟大事业”为题，阐发成功之道。从综合角度看，可以“成功因素之我见”为题，分析各种因素对成功的影响与制约的道理。体裁上，适合写的文体为议论文，也可以结合自己成长的故事写记叙文，还可写成抒情散文或哲理散文。,3(2014屯溪月考)阅读下面这首诗，根据要求作文。雪梅宋梅尧臣梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。,要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内
18、容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。立意探索紧扣“逊”、“输”二字，得出本诗“暗寓任何人和任何事物都各有缺憾”的哲理，可就此展开。,4(2013烟台适应性练习)请以“思考的快乐”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于800字。立意探索这是一道命题作文题。“思考的快乐”，这是一个偏正短语，中心词“快乐”是一种情感体现，而“思考”限定了这种快乐是思考带来的，所以在立意时应该抓住这两个关键词语“思考”和“快乐”。,立意时可以写思考的过程让我们从中体会什么样的快乐；思考之后，问题得到解决的那种茅塞顿开的快乐；因为思考，我们避免了哪些失
19、误，从而有一种心理上的快乐；因为思考，让我们成长、成熟起来的快乐等。总之在写作的时候，中心内容不能脱离“思考”和“快乐”两个核心内容。可从以下几个角度立意：我思故我乐；在思考中成长等。,5(2013南通中学月考)请以“送你一个春暖花开”为题，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。立意探索这是一道命题作文题。“春暖花开”原意是指“春天气候温暖，百花盛开，景色优美”。在生活中可以虚指人情的美好，比如对他人的一次关心、问候等；也可以实指某种“行善”的举动，体现对他人的关心、帮助等。“送你一个春暖花开”就是要善于发现生活中普通人的闪光点或者困顿之处，并用自己的方式来表达对对方的敬爱、赞赏或者
20、关心、爱护之意等。,写作时要注意写作对象的确定，同时还应重点突出“送你一个春暖花开”的实际意义。“你”可以是个特定的人，“送你一个春暖花开”，可以是对某人的鼓励，也可以是对某人的感恩“你”也可以是某个群体，“送你一个春暖花开”，可以是对弱势群体的关怀、帮助，也可以是让心理阴暗的人群的心灵充满阳光,6(2013合肥一检)请以“你可以和我不同”为题，写一篇不少于800字的文章。注意：立意自定；文体自选，诗歌除外；不得抄袭，不得套作；不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。,立意探索处于当今时代的青少年中，有不少人存在着以自我为中心，以“我”的标准要求他人，不关注、尊重他人的问题。这个作文题具有这样的价值导向：关注、尊重他人，具有接纳包容异己的胸襟和眼界。题目中的“不同”可以理解为差异，可以写人与人、国家与国家、民族文化与民族文化、制度与制度的不同。“可以”意味着拥有某种权利，包含了对“你”的认知、理解、尊重、包容等。,具体立意时，考生可以深入挖掘创新理念，每个人在生活中都有自己的创新，现在全社会都在鼓励创新，通过技术手段的创新、管理模式的创新等，促进社会的发展；可以着眼于儒家“君子和而不同，小人同而不和”的思想，强调每个人都可以与周围的人保持和谐融洽的关系，但对待任何事情都必须经过自己的独立思考，不可人云亦云，盲目附和；还可以强调凸显个性，展示自我风采等。,
