1、 授课教师 授课班级 2.1 授课时间 2018.9.6课 题 荒漠化的防治 课 型 新授课教学目标知识与技能：理解荒漠化的含义，注意区分荒漠化的三种表现。过程与方法：会分析不同地区荒漠化形成的自然原因；理解不同地区荒漠化形成的不同人为原因。情感态度价值观：结合可持续发展的观点，分析并掌握荒漠化防治的对策和措施。教学重点 会分析不同地区荒漠化形成的自然原因；理解不同地区荒漠化形成的不同人为原因。教学难点 理解不同地区荒漠化形成的不同人为原因。课前准备 希沃授课助手教学环节 教师活动 学生活动 设计意图组织教学导入检测学生预习情况图片导入展示“我国西北地区荒漠化的景观图”学生进行讨论和发言。调动
2、学生学习兴趣。问题探究1、荒漠化的过程和概念1、荒漠化的过程2、荒漠化的概念（分布，成因，表现）展示荒漠化表现的图片。探究问题一1、沙漠化就是荒漠化？2、荒漠和荒漠化是一回事？3、荒漠化就是荒漠扩张的过程？4、我国西北地区土地荒漠化只表现为土地沙漠化？展示世界荒漠化的现状图读图找出中国荒漠化的突出地处？2、干旱为主的自然特征1、地理位置2、地形3、气候 4、植被学生阅读教材P16 第一段。看书思考并回答问题。直观感受并理解。学生讨论并思考判断说法是否正确？深化对概念的理解。教师点拨。读图归纳并整理作答。学生通过阅读教材 P16-17，整理并归纳问题的答题思路。易错误区分析，阅读教材提取信息的能力培养。学生合作探究精神的养成。发散（引发讨论）综合（提高升华）5、水文6、矿产资源小结探究问题二、西北绿洲地区的人们不盼阴天盼晴天的原因？小结习题练习分组讨论并完成作答。从图中提取关键词，结合教材P17 正文，找出并标划正确答案。整理归纳教材文字，形成知识网络框架。第二节 荒漠化的防治-西北地区为例西北地区 位置干旱 气候 板书设计 地形植被水文矿产
