1、1教 案编号 课 题 5、6、7 的分与合 课型 新授教 学目 标1、使学生掌握 5、6、7 的分与合，为学习 10 以内数的加减法做好准备。2、通过操作练习渗透数学与生活实际密不可分。3、在学习过程中激发学生学习数学的兴趣。教学重点 理解分与合的意义。教学难点 掌握 5、6、7 的分与合。教学方法与 手 段 讲授法、讨论法、操作法。教具准备 小黑板、磁珠板 书设 计5、6、7 的分与合5 6 7 1 4 1 5 1 6 2 3 2 4 2 5 3 2 3 3 3 44 1 4 2 4 35 1 5 26 1课 后小 结2一、创设情境兔妈妈从地里拔来了 5 个胡萝卜，想把 5 个胡萝卜分在在两
2、个篮子里，可以怎样分呢？从生活实际入手，体现数学与生活的联系，又极大地调动了学生学习的积极性。二、探究新知到底怎样分呢？今天我们就一起研究数的分与合。 （板书课题数的分与合）（一） 5 的分与合（1）请大家拿出 5 根小棒，自己动手试着分一分，把五根胡萝卜装在两个篮子里，分好后马上做好，开始。（2）谁愿意把你的分法摆到黑板上。（3）根据学生的回答板书。（4）请学生根据板书说一说：师板书： 51 4引导学生会说：5 可以分成 1 和 4。1 和 4 组成 5。让每个孩子都会说，为学习加减法奠定基础。师：看到 5 可以分成 1 和 4，你可以联想到什么？（5 可以分成 4和 1。 ）师：还可以怎样
3、分？请同学再分，再摆到黑板上52 3引导学生会说：5 可以分成 2 和 3。2 和 3 组成五 5。小结：5 个胡萝卜可以分成 1 和 4 两部分，1 和 4 两部分合并起来是5；5 个胡萝卜还可以分成 2 和 3 两部分，2 和 3 两部分合并起来也是5。3（5）同学们分的真好，我们再一起来回忆一遍 5 的分与合。师演示：拿出 5 跟小棒放到黑板上，边说边摆（从无根里拿出一根放到左边） ，5 可以分成 1 和 4,1 和 4 组成 5；5 可以分成 2 和 3师：你能用手中的小棒边摆边说嘛？全体学生边摆边说。谁能自己说一遍？学生单独说，奖励。（6）你能用手指来说一说 5 的分与合吗？生说培养
4、学生的动手能力，给了学生充足的思维空间，学生的个性得到充分发展。学生通过动手操作，加深了对 5 的分与合的认识。（二）学习 7 的分与合兔妈妈正要按着你们的方法把萝卜放在两个筐里，这时候山羊波波来了，他对兔妈妈说：我知道爱吃胡萝卜，给你送来了两个。现在兔妈妈有几个胡萝卜了？现在你还能帮帮兔妈妈吗？把萝卜长在两个篮子里。你有几种分法？用你的小棒边摆边说，说完后马上做好。开始。（1）学习 7 的分与合师根据学生说的板书： 71 62 53 4 4 35 26 1引导学生会说：7 可以分成（ ）和（ ） 。（ ）和（ ）组成 7。（三）找规律问：仔细观察 5 和 7 的分合，你发现了什么？学生观察并说一说。通过动手操作认识 7 的分与合，培养学生认真观察，发现规律、运用规律的能力4小结：左边的数是一个比一个大，右边的数是一个比一个小，但是不管两边的数怎样变，分的萝卜、桃子的总数没有变。我们还发现如果按一定的顺序分又快方法又多。（四） 同学们真聪明，学会了 5 的分与合，还学会了 7 的分与合，你能自己学会 6 的分与合吗？打开书 31 页，自己完成试一试。生写完后汇报，并带着大家说 6 的分与合。三、课中游戏【手指操：5 的组成：我是 1，我是 4】四、练习1、 填上合适的数。 （PPT）2、 连线3、 （ ）里应填几？4，动脑筋五、课堂小结：通过这节课的学习，你学会了什么？
