1、一、1.计算并观察：54= 504= 5004=32= 302= 3002=67= 670= 6700=口算时，可把乘数中的“零”遮住，利用乘法口诀，先算出乘积，乘数中有几个零，就在积的末尾添几个零。2.观察运用304= 508= 9600=405= 607= 8004=3.在乘法的基础上探索整十、整百、整千数的口算除法：84= 804= 8004=427= 4207= 42007=305= 3005= 30005=口算时，学生已有口算乘法的检验可以很快得出整十、整百、整千数除法的方法，即先把被除数末尾的零遮住，然后利用乘法口诀算除法，得出商，被除数中遮住了几个零，就在商的末尾添几个零。但有一
2、种特殊情况被学生发现，如：305=6 3005=？ 30005=？很多学生把 300 中的两个零都遮住，却发现了不够除以 5，于是学生们讨论探索，得出方法结论，当被除数最高位不够除时，就看它的下一位，这为以后的笔算除法学习也奠定了基础。4.继续观察，发展学生思维分析能力：84= 804= 8004=427= 4207= 42007=305= 3005= 30005=从左往右观察每一组算式，发现被除数，商有什么变化？（前两组是当除数不变，被除数末尾有几个零，商的末尾就有几个零，最后一组是当除数不变，被除数末尾被遮住几个零，商的末尾就添几个零）或有学生发现：当除数不变，被除数扩大 10 倍，商就扩大 10 倍，被除数扩大 100 倍，商就扩大 100 倍。同理，联系乘法，当一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积就扩大几倍。学生找到的这些规律，为以后进一步学习乘除法和理解乘除法中的规律法则奠定了基础，这种推理能力有利于学生日后更深层的理解学习乘除运算。二、利用这些规律方法解决问题：一包糖果 80 颗人数 平均每人分到的糖果2 802=404 804=？8 808=？结论：
