1、乘法口诀与游戏为了提高乘法口诀的熟练程度与计算效率，教师就要精心设计灵活多样的练习题，以调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，在较少的时间内最大限度地提高学习效力。把学生做题的纯粹机械动手练习变为动脑、动口、动手等多种感官参与活动的练习。在教学乘法口诀的课堂练习时，教师可设计如下的练习活动，寓知识于游戏之中。这样，产生无意识记，其记忆的效果往往比强记省劲。1、对口令。即把 45 句乘法口诀的每句口诀一个同学说出前一部分，另一同学说出后部分或是小组对练、师生对练。也可写出前一部分，做好标签。将全班学生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面一人答。2、转圆盘。用硬纸做两个同心圆。在内、外圆上分别写
2、上 1-9 各个数，转动一个圆，使里外两个数对齐，说出每两个数乘得的积。每转动一个格，算出 9 个数。3、猜卡片。活动前先写好卡片。如 72、45、24、56每位学生抽出一张后，说出卡片上的数是由几和几相乘的积。也可以是小组的每个成员准备好口算卡片，在小组中抢答。4、夺红旗。教师先写出算式，按组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗。5、打擂台。各小组选出一个最厉害的选手，比赛完看哪个小组最棒。6、拍手互动游戏。师：小朋友小朋友别着急，老师出题问问你。四乘 6，积是几，请你一定算仔细。生：四乘六，积是 24。7、写算式。学生自己练习写乘法算式，你喜欢写几个就写几个。这些游戏练习方法，可大大提高学生
3、的口算熟练程度和兴趣，使学生从大量的抄写与背诵中解放出来。其中 五的乘法口诀：一只手，五个手指头；15=5， 一五得五。 （左手一个指头，右手五个手指）二只手，十个手指头；25=10， 二五一十。 （左手二个指头，右手五个手指；左手一个指头，右手一个拳。 ）三只手，十五个手指头；35=15， 三五十五。 （左手三个指头，右手五个手指；左手一个指头，右手五个手指。 ）四只手，二十个手指头；45=20， 四五二十。 （左手四个指头，右手五个手指；左手二个指头，右手一个拳。 ）五只手，二十五个手指头；55=25 ，五五二十二五。 （左手五个指头，右手五个手指；左手二个指头，右手五个手指。 ）六只手，
4、三十个手指头；65=30，五六三十。 （左手一个大拇指，一个无名指，右手五个手指；左手三个指头，右手一个拳。 ）七只手，三十五个手指头；75=35，五七三十五。 （左手个比划七，右手五个手指；左手三个指头，右手五个手指）八只手，四十个手指头；85=40，五八四十。 （左手比划八，右手五个手指；左手四个指头，右手五个手指）九只手，四十五个手指头；95=45，五九四十五。 （左手比划九，右手五个手指；左手四个指头，右手五个手指。 ）二的乘法口诀：一双手，两只手；12=2，一二得二。 （左手一个手指头，右手两个手指头；左手一个手指头，右手两个手指头。 ）两双手，四只手；22=4，二二得四。 （左手两
5、个手指头，右手两个手指头；左手两个手指头，右手四个手指头。 ）三双手，六只手；32=6， 二三得六。 （左手三个手指头，右手两个手指头；左手两个手指头，右手比划六。 ）四双手，八只手；42=2，二四得八。 （左手四个手指头，右手两个手指头；左手两个手指头，右手比划八。 ）五双手，十只手；52=10，二五一十。 （左手五个手指头，右手两个手指头；左手一个手指头，右手一个拳头。 ）六双手，十二只手；62=12，二六十二。 （左手比划六，右手两个手指头；左手一个手指头，右手两个手指头。 ）七双手，十四只手；72=14，二七十四。 （左手比划七，右手两个手指头；左手一个手指头，右手四个手指头。 ）八双手，十六只手；82=16，二八十六。 （左手比划八，右手两个手指头；左手一个手指头，右手比划六。 ）九双手，十八只手；92=18，二九十八。 （左手比划九，右手两个手指头；左手一个手指头，右手比划八。 ）同学们试着做一做吧，动动嘴、动动手看看说做得又快又准确。嘴不出错，手也不出错。
