1、文言文常用词语积累, bill,猜,一、因文定义法（语境推断法） 二、联想迁移法（融会贯通法） 三、成语印证法 四、语法推断法 五、互文对举法（相似结构推断法） 六、通假代入法（字音推断法或声训推断法） 七、字形推断法（形训推断法） 八、代入推断法 九、借逻辑推求词义,联系上下文,因文定义也叫语境推断法，即根据上下文意来推断文言实词在文中的含义。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项,2004年高考江苏卷第11题B项“绩力争不变，使者不能夺”，题干解作“强迫”显然也是望文生义，由上文不难推断应为“强行改变（他的主
2、张）”。天津卷第11题C项“一日一夜与虏相及”，题干解为“达到”，据原文“遂上马，令军中：后出者斩。一日一夜与虏相及，击，大破之”可知，此处应为“追赶”意。,联想,多年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移,力求融会贯通。,从2004年高考题的许多考点来看都源于教材。譬如广西卷：“广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞。敏：敏感”(初中课文论语八则中有“敏而好学”句)。,成语,所谓成语印证法就是借助成语来推断实词词义。成语是人们长期以来习用的、简
3、洁精辟的定型词组或短语。,如2004年上海卷19题中的“正”，便可借成语推求词义。“管仲正衿再拜曰”，联系成语“正襟危坐”，则可轻松理解“正衿”，因为“襟”“衿”相类也。,语法,古汉语有其特殊的句法结构，任何一个实词与其前后的词构成特定的语法关系，因此考生也可从句法结构分析（划分句子成分或看搭配）入手“破题”。借助句子结构的分析，我们可以确定一个词语的词性，进而推求该词词义。,2002年高考北京卷第17题，要求翻译“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”一句，其中关键是对“多”的解释，从句法来看，“管仲之贤”是一个名词性的偏正短语，整个句子的谓语只能由“多”担当，可见“多”只能是动词，因此全句意为
4、：人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。不少考生将其译成“天下像管仲这样贤明的人不多”是错误的。,互文,几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系，这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。有时同一句中相对应之处的字词也具有这种性质，因此有时用互文对举法可帮助你快速判断。,如2004年浙江卷11题中的“知”，便可参考前文的对举词语“迁”。“迁秘书省校书郎、知县事。”“迁”后面接官职名“秘书省校书郎”，便知“迁”为“升迁”之意，同理，“知”后接“事”，便知大意应为“主持政事”。,通假,通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时（本义或引
5、申义解释不通），不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解，往往会有“柳暗花明又一村”之感,如2002年春季高考上海卷第21题，要求将“知者创物，能者述焉”译成现代汉语，相当一部分考生得的是零分，究其原因，乃不明此处“知”通“智”，它和后面的“能”相对，根据对举性完全能够判断出来，全句意为：有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承。,想,考一考,安,安定 安稳 怎么 哪里 衣食所安，弗敢专也，必以分人 左传曹刿论战 奉养,被,表被动 秦王复击轲，被（bei）八创 荆轲刺秦王 遭受 同舍生皆被（pi）绮绣,戴朱缨宝饰之帽 送东阳马生序 穿 ，披 屈原至于
6、江滨，披(pi)发行吟泽畔 屈原列传 分散，散开,倍,背弃 背叛 右倍山陵，前左水泽 淮阴侯列传 背后 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 九月九日忆山东兄弟 更加 加倍,本,臣闻求木之长者，必固其根本谏太宗十思疏 树木的根,兵,斩木为兵，揭竿为旗过秦论 兵器 武器 故上兵伐谋 孙子谋攻 用兵的策略,病,相如每朝时，常称病 廉颇蔺相如列传 生病 有病 今日病矣，予助苗长矣 揠苗助长 疲劳 困苦君子病无能也，不病人之不知已 论语卫灵公 担忧 忧虑,拔,是以先帝简拔以遗陛下。 出师表提拔 其后秦伐赵，拔石城。 廉颇攻下 因拔刀斫前奏案。 赤壁拔出 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天姥突出,比,闻操已
7、向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降。 (赤壁）等到 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （核舟记）放在一起 当此之时，平原君不敢自比于人。 （信陵君）比拟,察,微察公子，公子颜色愈和 信陵君窃符救赵 观察 小大之狱，虽不能察，必以情 左传曹刿论战 明察 向察众人之言，专欲误将军，不足与图大事 赤壁之战 考察 详审 又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死 与妻书了解 明白 前太守逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才 陈情表 选拔 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 屈原列传 洁白的样子,除, 赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶 信陵群列传 台阶 攘除奸凶，兴复汉室 出师表 清除 去掉 欠我的粟，税粮中私准除
8、 高祖还乡 扣除 爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏 元日 逝去 过去 郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之 五人墓碑记 清理 修治 除吾死之外，当无见期 祭妹文 除了 除非 寻蒙国恩，除臣洗马 陈情表 拜官 任职,辞, 今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我 信陵君窃符救赵言词 话 皆好辞以赋见称 屈原列传 文词 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 季氏将伐颛臾 托词 借口 臣死且不避，卮酒安足辞 鸿门宴 推辞 辞楼下殿，辇来于秦 阿房宫赋 辞别 告别 离开 楚辞 归去来兮辞 古代的一种广体 单于使卫律召苏武受辞 汉书 苏武传审讯 审问 听其狱讼，察其辞 周礼乡土 讼词 口供,厕,及至始皇，奋六世之
9、余烈，振长策而御宇内。 （过秦论）马鞭 因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地。（过秦论）政策 予更欲一觇北，归而求救国之策。 （指南录）计策 策之不以其道。 （马说）鞭策 策勋十二转，赏赐百千强。 （木兰诗）登记,得, 岂得之难而失之易欤 伶官传序 获得 得到 当其欣于所得，暂得于已，快然自足 兰亭集序 得意 满足 伯牙所念，钟子期必得之 列子 伯牙与钟子期 领会 理解 古人之观于天地 山川 草木 虫鱼 鸟兽，往往有得 游褒禅山记 心得 收获 既得志则纵情以傲物 谏太宗十思疏实现 达到 此言得之 六国论 对 合适 恰当 览物之情，得无异乎 岳阳楼记该不会吧 向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之 鱼我所欲也通“德”感激,盖,平原君使者冠盖相属于魏 名词，特指车盖，遮阳避雨的用具 信陵君窃符救赵 枝枝相覆盖，叶叶相交通 动词，遮盖，掩盖 孔雀东南飞 况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕 动词，胜过，超过 赤壁之战 盖始者实泛繁，克终者盖寡 副词，表推测 大概，大約 谏太宗十思疏 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也 连词，表原因 游褒禅山记 盖失强援，不能独完 句首发语词，无实义 六国论,3Q。,
