1、教学课程设计与制作,国培计划2012年吉林省教师培训谭振江Email: Tel: 13298898855 QQ: 787701702012年08月,学习目的：是为了掌握最新的教育技术手段，最大限度地提高教学技能和效益。,教学课件制作流程,中央的方针：以教育信息化带动教育现代化， 实现教育的跨越式发展。,教育信息化是指计算机技术、通讯技术、网络技术等现代信息加工技术在教育中的全面广泛应用，用现代信息技术构造一个数字化、多媒体化、网络化、智能化和虚拟化有机结合的教育环境，使之适应 信息化社会对教育发展的要求。,文件一：教育部从2003年开始启动精品课程建设工作，见教育部关于启动高等学校教学质量与教
2、学改革工程精品课程建设工作的通知（教高20031号）。,“为贯彻落实党的十六大精神，实践三个代表重要思想，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进一步促进教授上讲台，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力，我部决定在全国高等学校(包括高职高专院校)中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作。,文件二： 教育部财政部 关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见 （教高20071号）,“继续推进国家精品课程建设，遴选3000门左右课程，进行重点改革和建设，力争在教学内容
3、、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，全面带动我国高等学校的课程建设水平和教学质量。积极推进网络教育资源开发和共享平台建设，建设面向全国高校的精品课程和立体化教材的数字化资源中心，建成一批具有示范作用和服务功能的数字化学习中心，实现精品课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源上网开放，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源，完善服务终身学习的支持服务体系”。,文件三： 2008年教育部 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。 ,学习内容,一、计算机在教育中的应用 二、CAI课件
4、的原理与方法 三、媒体的制作 四、媒体的集成 五、多媒体教学系统,需掌握的技能：,以实例形式讲解常用媒体制作工具制作与处理文本媒体的工具写字板、Word等 制作与处理声音媒体的工具WaveStudio、录音机 制作与处理图片的工具Photoshop 制作与处理动画的工具Flash 制作与处理数字电影工具Premiere 电子教案集成工具PowerPoint 多媒体课件制作工具Authorware 网络课程集成工具Dreamweaver或FrontPage,上机操作要求：,完成一个体现主题的简单课件作品（题目自选） 自选媒体集成工具（如PPT或网络课程等） 含有文本、图形图像、动画 含有超链接（
5、内部链接、外部链接） 包含制作者的信息（学校、姓名等） 把作品及所涉及的外部媒体，保存在以自己姓名命名的文件夹中，以备检查。,1.计算机在教育中的应用,（1）计算机教学 （2）计算机管理：,一 计算机在教育中的应用,2.了解计算机多媒体开发与应用系统,3.素材的定义和构成,素材的定义媒体是承载信息的载体。素材指的是以媒体形式存在,尚未经过修改和处理的教学和学习资料. 素材的构成：素材是传播教学信息的基本材料单元.在多媒体教材制作中需要大量的素材,这些素材包括文本、声音、图形、图像以及动画和数字电影等.种类繁多,格式多样.,4.课件的定义及三要素的内容,课件的定义CAI活动中，呈现教学内容、接受
6、学生的要求和回答、指导和控制教学活动的程序及有关的教学资料称之为课件，也称CAI课件。 积件的定义积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。,5.课件的组成,1)电子教案是素材、积件的集合.是画面相对独立,具有独立或辅助完成信息表达的能力,能够部分或全部替代板书、图表和网络图的一类软件,由于其单向传播能力较强,是辅助传播者的信息传播手段之一 。 2)多媒体课件是素材、积件的集合.是能够对一个或几个知识点实施相对独立地、完整地教学的一类计算机应用软件. 3)网络课程是素材、积件、电子教案、多媒体课件的集合.网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活
7、动的总和.,1.课件的模式,根据课件功能的方法,课件的分类1）讲授演示；2）操作与练习；3）个别辅导；4）模拟；5）教学游戏；6）问题解答；,二 课件的原理与方法,课件的结构组织形式一般有四种:线形结构、树状结构、网状结构和混合结构.超文本和超媒体的定义:节点;链;从理论上说超文本和超媒体的概念是相同的,仅仅在于如果源节点选择的是文本,建立的超文本结构称为超文本,否则称为超媒体.,2.课件的结构组织形式,3.超文本和超媒体的定义,超文本：主要是文字信息，在一篇文字中插入一些“链”指向其他文章，链的外观表现为字串，是文章的一部分。 超媒体：超文本中广泛采用图形、图像、音频、视频等媒体元素来表达思
8、想。这时人们改称超文本为“超媒体”。,4.造成演示中课件文本字体错误的原因是什么？怎样处理？,原因：在使用文本媒体时若确定了字体，必须确保使用者也具有相同的字体库，否则系统将以默认字体替代。 处理：一般来说，定义文本媒体字体以操作系统自带字库为准，超出部分应做成图形或图像的形式给出。,5.WAV文件与MIDI文件的区别,*.WAV文件格式称为波形文件，它是将模拟音频信号取样、量化、编码得到音频数字文件，描述参数有：码长、取样频率、编码方式、声道数。 *.MID文件格式也称为频率合成音频文件，它是由频率合成音频文件存储的码元（控制信息）控制声霸卡上的音频合成器输出音频信号的编码和时间，经D/A转
9、换发声。,6.图形和图像文件之间的区别,图形:是通过数学模型的方法对所要表述的事物进行描述和表达 图像:是将每一个像素点的值都进行描述和表达,7.动画文件的分类和相应内容,动画因其数据格式的不同分为位图动画和矢量动画,因其幅间变化制作的不同分为逐帧动画和渐变动画,因其视觉感觉不同分为二维动画和三维动画.,8.课件中常见的控制方式和内容,课件是一种计算机程序,交互控制是它的特点之一. 常见的控制方式有：1）教师控制 2）学生控制 3)程序控制4）混合控制,9.课件的分类评价和评价标准,在课件开发的每一阶段和环节都要对所完成的工作进行评价,据此作为对前期工作的肯定和修改依据,这种评价称为形成性评价
10、.课件完成制作,正式投入教学应用前,要对整个系统进行评价,这种评价称为终结性评价.课件必须体现显著的教育性、严谨的科学性、鲜明的艺术性和严格的技术性.四项标准又各有一些详细的指标.,本节通过几个常用的工具软件和实例,介绍计算机处理媒体的制作方法.主要是使用Photoshop介绍图片的修整与合成;使用Flash软件制作动画.,三 媒体的制作,1.图片处理三要素和相应的内容,在图片修整中，主要进行三个方面的工作：二次构图 色彩调整 用光校正,构图：在图像处理中,根据题材和主题思想的要求,把要表现的形象适当组织起来,构成协调的 、完整的画面称为构图.例1 实验室,1.图片处理三要素和相应的内容,在图
11、片修整中，主要进行三个方面的工作：二次构图 色彩调整 用光校正,色彩：在画面上用以表现客观事实或思想 、情感的颜色(包括颜色的种类和深浅).用光：用光包括光源(种类、光照度、颜色、位置)的选择、光泽的定义、投影设置等. 例2 钓趣,1.图片处理三要素和相应的内容,在图片修整中，主要进行三个方面的工作：二次构图 色彩调整 用光校正,用光：用光包括光源(种类、光照度、颜色、位置)的选择、光泽的定义、投影设置等.例2 钓趣,2.Photoshop中图层应用，图像的合成,图层：图层就像一层一层有图像没有图像的透明胶片，有图像部分在相同像素坐标上相互遮挡，没有图像部分则是透明的。图片合成例子 例3 拖起
12、明天的太阳,3.Flash中帧和关键帧、符号和实体的含义,帧: 对应于动画中的一组具有相关性图像的一幅多层画面。 关键帧:对应于动画中的一幅独立的多层画面，是一个可编辑的帧，是一组具有相关性动画的起点帧和结束帧。 符号:是可以重复利用的图像、动画或按钮。 实体:是符号在工作区中具体表现，即符号库中的图像、动画或按钮为符号，当把它拖到工作区中，这时这个符号就称为实体，也可以说实体是符号的影像。,1.网页页面基本结构内容有哪些？,网页一般由页面标题、网站LOGO、页眉、导航栏、主体内容区和页脚等部分组成。,四 媒体的集成,2.当网页上传或复制到服务器后，出现媒体丢失的原因是什么？,在网页中除文本媒
13、体作为内部媒体外，其它媒体全部作为外部媒体，与网页之间建立的是链接关系，因此在图片载入前应将其保存在相应的Images子目录中，再载入，这样上传时才不会丢失链接关系。,3.在Powerpoint和Authorware媒体集成中，外部媒体文件和内部媒体文件的区别、使用注意事项,媒体文件载入程序中称为内部媒体文件，媒体文件链接于程序中称为外部媒体文件。对于外部媒体文件，在应用中不能破坏其与程序间的链接关系，即路径、文件名等不能发生变化。,1.多媒体教室的作用和功能,作用：多媒体教室是通过装备的硬件设备实现将载体记录的媒体还原。 功能：1）能够查询、调用和下载网络多媒体信息资源2）能够完成电子教案、多媒体课件的演示与制作3）能够向网络数据库上传电子教案、习题及学习指导意见等4）备有尽可能完备的多媒体载体还原设备,五 多媒体教学系统,2.语言实验室有哪些,1）听音型语言实验室 2）听说型语言实验室 3）视听说型语言实验室 4）视听说对比型语言实验室 5）计算机多媒体型语言实验室。,3.微格教学的程序,微格教学的程序大体可分为三个方面：1）制定微格教学技能训练的指标和训练方案；2）记录训练实况；3）重放记录实况，分析与评价。,谢谢！,Tel: 0434-3291935 Email: ,
