1、幼时记趣,-沈复,沈复与浮生六记 沈复一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方，能文善画。浮生六记是他的一部自传体散文，记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与愁苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情，旧礼教对人的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语。,大声朗读课文，读准字音,要求：读出老人回忆往事时的恬然、悠然、愉悦、以及孩童的天真。,注音： 童稚（ ） 藐小（ ） 鹤唳（ ） 凹凸（ ） 土砾（ ） 项为之强（ ）怡然（ ）项为之强（ ） 二虫皆为所吞（ ） 藐小微物（ ） 鞭数十（ ）,指
2、出下列句子的停顿：1、余忆童稚时 2、故时有物外之趣 3、则或千或百果然鹤也 4、见二虫斗草间 5、盖一癞蛤蟆也 6、舌一吐而二虫尽为所吞,指出下列句子的停顿：1、余/忆/童稚时 2、故/时有/物外之趣 3、则/或千或百果然鹤也 4、见/二虫斗草间 5、盖/一癞蛤蟆也 6、舌/一吐而二虫/尽为所吞,再读课文，边读边体会情感，并注意注释，作好翻译准备,你认为文中有哪些需要提醒 其他同学注意的实词,快速抢答,明 毫 私 项 素 强 徐 唳 凹凸 神 盖 方,整理本课中出现的成语,明察秋毫怡然自得庞然大物,整理本课中出现的固定句式,以为 作观 为所,把当作 当作看待 被,整理虚词“之”的用法,昂首观
3、之 物外之趣 项为之强 “） 心之所向 驱之别院,同学们学习这种整理文言文的方法， 课后查找工具书试整理“以”、“为”、 “其”几个文言常用字的用法,整理虚词“之”的用法,昂首观之：（代词，它，指蚊子） 物外之趣：（助词，的） 项为之强：（代词，指“昂首观之“） 心之所向：（位于主谓之间取消句子的独立性） 驱之别院：（代词“指蛤蟆”）,同学们学习这种整理文言文的方法， 课后查找工具书试整理“以”、“为”、 “其”几个文言常用字的用法,徐喷以烟 以丛草为林,介词，用 介词，把,项为之强 以丛草为林,因为 当作,课文写了童年的“物外之趣”。“物外之趣”有哪几件？,三件趣事四幅图画： 1、观蚊如鹤（
4、群鹤舞空图、白鹤青云图） 2、神游山林 3、鞭打蛤蟆,观蚊如鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,作者生动的描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣，从全篇看，文章是怎样结构的？,开头（第一节）总说“物外之趣”文字简洁。 主体部分（2-4节）分写得详尽具体，记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，突出了“记趣”这一中心。,揣摩文中“我”的动作神态，思考： “我”为什么能把平常的景象、事物描述的那么美丽而神奇？,观察细致想象奇特 热爱生活,“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？,反映了“我”惩罚强暴、同情弱小的 纯真的童心 和 以小为大、想象奇特的童趣。,思考,回忆自己的童年，有什么样的趣事？告诉大家，让我们都来分享你的乐趣。,让童年的风铃响起来,本文语言简朴、自然、生动，请结合具体句子加以分析。,“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。 “昂首观之，项为之强”，这一细节，表现了观赏者的专注、入迷。 “舌一吐而二虫尽为所吞”，“吐”“吞”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为传神。 “捉”“鞭”“驱”三个动词，表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。,同学们调动自己的语言积累，发挥想象，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。,想象训练,
