1、学生管理的内容：1 学生学籍的管理 加强学籍管理运行机制 2 学生的常规管理（常规管理是学生入校后接受的正常的、规范的基本管理工作，是提高学生教育质量的保证。学生的常规管理，按照其管理的不同性质、内容，可分为品德、学生学习、学生教育活动、学生学籍以及学生生活常规的管理；入学的、学期中阶段的、学生期末、毕业时期的、以及学生寒暑假的常规管理）3 学生的德育管理（具体要求：加强组织领导；健全学校德育管理系统；提高管理者的素质，加强校园文化建设；改革学生的德育评价制度；充分发挥校外资源的影响作用；4 学生学习的管理（对学生学习进行管理的基本要求：重视学生的学习过程；增强学生的自信心，培养学生的创新意识
2、；对学生学习作出积极的评价）实现学生的自我管理主要包括：1 加强学校民主建设，促进学生自我管理；2 搞好学生组织建设，强化， ，3 加强社会实践环节，完善， ，思想教育法：就是学校领导、教师从感情上接近学生，做深入细致的思想工作，动之以情，晓之以理，说服学生，打动学生，使学生按照老师的正确指导去做，促使学生健康成长的一种管理方法。团队管理的特点：团队以完成共同目标为主要任务；团队以成员的相互依存为重要保障；沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分；团队成员共同担负团队的责任。要建立高效的学生团队，提高团队的竞争力，应做好以下各方面的工作：1 强化共同的愿景建设，努力提高团队凝聚力 2 加强沟通，
3、建立成员之间的相互信任 3 营造团队文化，增强成员的归属感。班级管理的意义与作用：1 班理是学校工作的基础，有效的班理工作能够促进学校工作的逐步提高和稳定发展；2 班理是教育活动的保证，班级管理从目标到内容，从过程到方法都有助于实现教学目标，提高学习效率，从而保证教育活动的顺利开展；3 班理是班集体建设的必要条件，班集体风气的好坏不仅直接影响着教育、教学工作的展开，而且也直接关系到班级内全体学生的学习和成长；4 班理是营造学生成长的重要环境，班理的重要功能是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，社会、获得认识社会、适应社会的能力，从而促进学生的人
4、格成长和各种能力的提高。制定班级管理目标的原则：1 即要保持一致性又要体现针对性；班级管理目标的针对性是指在保持一致性的前提下，从班级和学生的具体实际情况出发，针对不同班级的情况制定出不同的合理目标。2 既要包含全面又要突出重点，在体现出培养学生优良的思想品德、促进学生智力发展、增强学生体质、提高学生审美能力等促进全体学生全面发展要求的同时，突出重点，在兼顾重点的同时，确保全面。3 既要难度适宜又要易于评价，班级管理目标越明确越具体，难易程度适宜时，师生就会越明白自己的具体任务，管理过程中就越容易操作，管理工作的结果就会越有收效，同时，班级管理工作也会有利于考察和评价。班级管理的过程：1 计划的制定，包括指导思想，目标任务，工作步骤，工作方法，负责人，完成工作的条件保证，评价标准和奖惩措施。2 计划的实施，包括分解目标，组织实施，协调工作，激励学生。3 总结，基本步骤，选题；筹备；全面掌握客观材料；提炼。在总结的过程注意：首先，所选的总结对象要有代表性， ；其次，要尊重客观事实，采取定性研究和定量研究相结合的方法；再次，要全面分析，综合研究，得出规律性的结论，最后，要注意已有的经验，善于筛选，又敢于大胆创新。
