1、苏教版语文 必修二,念奴娇赤壁怀古,制作人：杨丽,苏 轼,2,目录,3,教学目标和重点,目标： 了解词的有关知识 理解词中联想与想象的思路 认识本词的豪放特色 难点： 理解词中联想与想象的思路 认识本词的豪放特色 对作者感情的认识,（10361101）， 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。唐宋八大家之一。思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。,苏轼,文“唐宋八大家” （唐）韩愈 柳宗元（宋）欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 诗“苏黄” 苏轼 黄庭坚 词“苏辛” 北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾f 书、画“宋四家”苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾,
2、才华横溢的苏轼,时代背景,苏轼被贬黄州以后经常常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。这时他已年近半百站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇赤壁怀古。其后，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋后赤壁赋。前后赤壁赋在我国文学艺术史上产生了深远的影响,7,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 gun qing l 纶 巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊li 还
3、酹江月。,念奴娇赤壁怀古苏 轼,8,题解：,念奴娇，著名词牌名之一，得名于唐代天宝年间的一个歌妓 赤壁，赤壁有文赤壁和武赤壁两处。（本文中所说的赤壁为文赤壁）其中文赤壁在湖北省黄冈市境内，因苏轼赤壁赋而得名。武赤壁在湖北省赤壁市境内，东汉末年的赤壁之战就发生在此。 怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。,字词详解,羽扇纶巾：手摇动羽扇，头戴纶巾。这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。纶巾：古代配有青丝带的头巾。华发：花白的头发。 （古代没有“花”这个字，只有“华”这个字，“华”在古代
4、有“花”这个字的义项，后来才有了“花”这个字，但在一些较早的文言文或者成语中，我们是见不到“花”字而只有“华”字。这里作通假字“花”。） 尊：同“樽”，酒杯。酹：（古人祭奠）以酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。,基础积累,1、通假字：一尊还酹江月 2、古今异义：大江东去 大江东去：古义：长江 今义：流量较大的河流 3、词类活用： 羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。 灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。 4、文言句式： 多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。,11,全文赏析,提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。,字词 乱
5、穿 惊 拍 卷 雪,陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流激起千万堆澎湃的雪浪。这几句运用了夸张、比喻的手法，“穿”，形容山崖高耸入云，“雪”写出白色浪花的壮美，这几句绘形绘声绘色地描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。,赤 壁 壮 美 如 画,12,下阕可分为两层：,第一层（从“遥想公瑾当年”到“强虏灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。 第二层（从“古国神游”到“一尊还酹江月”）抒发对自己身世的感慨。,课 文 讲 析,细读下阕：你能否用一到两个词概括文中周瑜和词人本身的形象,13,怀古 伤今,周 郎 三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志,苏 轼 四十七岁 待罪黄州 刚正有余 文弱书生 壮志难酬 年老无为,14,对比,早生华发,英俊儒雅,幸福美满 功成名就,屡遭不幸 功业未成,奋进,感伤,借怀古来抒发自己功业未成的感慨。,15,课文结构,念奴娇 赤壁怀古,咏赤壁,怀周瑜,感人生,乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪,雄姿英发 羽扇纶巾,多情应笑我 早生华发,写景,抒怀,江山如画,人生如梦,16,古诗词鉴赏方法,1、从题目入手,2、从作者入手-“知人论世”,3、从内容入手，明字意，明典故,4、从表现手法入手,谢谢观赏,
