1、,杨桃,杨桃,杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长58厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。,画杨桃,自学提示：1、自读课文，读准字音。2、课文主要讲了一件什么事情？,读 读 认 认,叮嘱审查严肃晌午愉悦教诲,zhshn sshng yu hu,读 读 写 写,啸肃 严肃响晌 半晌采悉 熟悉副幅 条幅梅诲 教诲靠 靠边排 前排,审视轮流讲台相似准确角度神情和颜悦色,叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃半晌 轮流 和颜悦色熟悉 角度 相似 教诲,我会认,shng,hu,叮嘱：,再三嘱咐
2、。,教诲：,教导，训导。,审视：,仔细地看。,半晌：,本文指半天，一般指较长的一会儿。,和颜悦色：,形容态度温和可亲。,近义词：审视审察 半晌半天 教诲教导反义词：和颜悦色疾言厉色 熟悉陌生,我会辨,自学提示：1、自读课文，读准字音。2、课文主要讲了一件什么事情？,这篇课文主要讲了在图画课上，我把 ，结果同学们都 。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现 ，由此教育同学们 。,杨桃画成五角星的样子,觉得好笑,看的角度不同，杨桃的样子也不一样,要实事求是，不要轻易下结论,我上小学四年级的时候，父亲开始教我画画，他是怎样叮嘱我的？,他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么
3、样，不要想当然，画走了样。”（想当然是什么意思？）,读课文第2-10段，想一想“我”为什么把杨桃画成五角星？我是怎么画的？,我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,认认真真,老老实实,准确,一丝不苟,默读课文第11-18段，讨论：1、开始同学们认为这幅画画得怎样？后来又有什么变化？2、为什么会有这样的变化？画出有关的语句读一读。,老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的
4、座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。” “好，下一个。”,“不像！” “像五角星！”,“不像。”“像五角星。”,（想当然，不假思索的语气。）,（回答支支吾吾，结结巴巴，不知道能不能这样说）,老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，
5、看到是什么样的就画成什么样。,（这是个好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心服口服。）,我想知道,为什么老师审视杨桃后，变得严肃了，后来又和颜悦色地教育我们？,讨论,老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？,他们不同之处又是什么呢？,（看到什么样的就画成什么样，要实事求是地表现自己的角度看到的东西。）,（老师的话语中提到要尊重别人的看法。）,为什么说他们的教诲使我一生受用？,因为他们的话让我明白了：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。坚持这种
6、科学的思想方法，就能终生受益。,老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,“不像！” “像五角星！”,“不像。”“像五角星。”,（想当然不假思索的语气。）,（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）,岑（cn)桑： 1926年生 广东顺德市人。1949年毕业于中山大学，1958年起在广州文化出版社、花城出版社、广东人民出版社、广东教育出版社、新世纪出版社工作，曾任社长兼总编辑。我国当代著名作家。1942年开始发表作品。著有当你还是一朵花、在大海那边、岑桑散文选、 评论集美的追求、诗集眼睛和橄榄 等20余种。,岑（cn)桑说：“多年来，我一直脚踏实地，实事求是地做人、做事，这来自于小时候老师、父亲对我的教诲。”,诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不诚实的人。 加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多。,资料库,我会写,叮 嘱 排 靠,悦 熟 悉 诲,幅 审 肃 晌,
