1、数学教案：6 的分解与组合一、活动目标：1、认识数字 6，理解 6 所代表的意义。2、掌握 6 的分解和组合。3、喜欢做与数字有关的游戏，尝试用符号表征数字。二、活动准备：1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、一张纸、一套1 至 6 的阿拉伯数字卡片。2、一些可以表示 6 的图片，比如画有 6 件衣服、6 个小朋友、6 只小白兔图片。3、胶棒或胶水。4、贴绒板。三、活动过程：1、认识 6 的意义：老师出示图片，让小朋友看看图片上都有什么。让小朋友认识到 6 可以是 6 个小朋友、6 件衣服、6 只小白兔。2、了解 6 的分解与组合：（1）引导语：“一只小白兔买了 6 个胡萝卜
2、。它有两只小篮子。小白兔想把萝卜放到这两个篮子里，小朋友想一想，如果你是这只小白兔，你有几种办法？一会儿每个小朋友都要帮小白兔想办法。”（2）老师先做示范：“如果老师在这个小篮子里只放一个萝卜，另外的小篮子需要放多少个萝卜？”和小朋友一起点数。最后，老师在贴绒板上作记录，贴上 1 和 5。“老师想到一个办法，一个放 1 个萝卜，一个放 5 个萝卜。一会儿小朋友想到办法也要像老师一样在老师发给你的纸上作记录。”（3）让小组长帮助老师给每个小朋友发六个萝卜，两个小篮子，一张纸，一套1 至 6 的阿拉伯数字卡片，每组小朋友一根胶棒或一瓶胶水。3、老师帮助孩子总结，询问小朋友都有几种办法。（1）如果时间充裕，孩子还有兴趣可以和孩子一起进行分解组合。（2）如果时间不充裕，逐个出示图片：一张是一个篮子放 1 个萝卜，另一个篮子放 5 个萝卜；一张是一个篮子放 2 个萝卜，另一篮子放 4 个萝卜；一张是两个篮子都是放 3 个萝卜，让孩子说出篮子里有几个萝卜，分别在贴绒板上作数字标记。四、延伸活动：1、引导孩子发现生活中存在的“6”。2、回去试试如果是 3 个篮子，小白兔的 6 个萝卜可以怎么放。3、在以上活动的基础上，可以换个游戏方式继续进行认识数字 7、8、9 的活动。
