1、关于科研问题的演讲,科研处 谌林 电话 187-8966-2250 邮箱 ,主要内容,一、教学与科研传承知识与生产知识 二、什么是科研证明一个真问题 三、论文的三要素义理、考据、辞章四、三亚学院的科研政策（科研处 处长助理 丁力玮老师）,一、教学与科研 传承知识与生产知识,教学 传承知识,描述性知识,操作性知识,已经生产出来的知识,科研 生产新知识 论文的写作和发表,革命性的,补充性和解释性的,“科研是教师的本份。”陆丹 “科研是知识人的宿命。”仿海德格尔,学科建设的核心内容 ：生产该学科的新知识 科研,二、什么是“科研”,“用科学精神研究人文社会领域的问题” 首先 找到一个真问题真问题的来源
2、其次 为该问题提供充分证明科研不过就是找到一个真问题，并运用演绎和归纳两种方法证明（解决）这个问题而已。,论从经出 从经典著作中寻找问题论从史出 通过历史材料进行研究论从实出 从当下生活中寻找研究课题,三、论文的三要素,义理 思想和观点（论点）（论从经出 论从史出 论从实出）辞章 语言表达（文法）知识分子的首要标志就是熟练地使用语言，因为思想的唯一载体只是语言。“语言是存在的家。”海德格尔,考据 论据与论证如何证明你的观点和思想？论证方法论文最精采的环节是论证 论证的核心问题是方法 一切方法都是逻辑方法,逻辑推演,实证研究,逻辑方法,归纳 演绎,纯逻辑推演（论证超验者）,古希腊巴门尼德论证“存
3、在不变” 存在必须存在，存在不能不存在。 存在若有变化则必然变得和存在不同，即存在将变为非存在。 非存在不能存在。 因此存在不变。安瑟伦证明“上帝存在”上帝是完美无缺的；一个完美无缺的事物必须真的存在，否则它就不是完美无缺的；因此上帝真的存在。,归纳 从特殊陈述中推出普遍陈述（例举1）三十幅共一毂，当其无，有车之用。 （例举2）埏埴以为器，当其无，有器之用。 （例举3）凿户牖以为室，当其无，有室之用。（归纳）故有之以为利，无之以为用。（例举1）人之生也柔弱，其死也坚强。 （例举2）万物草木之生也柔脆，其死也枯槁。（归纳）故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。 老子道德经演绎 从普遍陈述中推出特殊陈述演绎在归纳结束的地方才能开始,论文中使用的每一个观点都需要论证，论证观点的那些观点也需要论证，除非那些观点是不证自明的。 你提出的任何一个观点，除非不证自明，都应说明它们的合法性。今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。 至于味，天下期于易牙，是天下之口相似也。至于声，天下期于师旷，是天下之耳相似也。至于子都，天下莫不知其姣也，不知子都之姣者，无目者也。故曰，口之于味也，有同耆焉；耳之于声也，有同听焉；目之于色也，有同美焉；至于心，独无所同然乎？心之所同然者何也？谓理也，义也。 孟子,努力学习 献身科研,没有一个作家的论证是完美无缺的，老子、孟子、马克思概莫能外。谢谢,
