1、原著 林海音 改编 伊明,城南旧事,1阅读时要注意剧本所反映的时代特征，设身处地地体会人物的内心感情。2了解本文以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式的“散文化影片”的风格特点。,教学设想,原著简介,林海音现代著名作家原先叫含英，最早叫英子。台湾人，生于日本。本文的剧本是改编于林海音的同名自转体小说城南旧事。这些故事都是通过小英子纯真无邪的眼睛，观察到发生在老北京四合院内外的一个个的故事。高阳评论林海音的小说：“不仅故事感人，她的文笔令人击节赞叹：细致而不伤于纤巧，幽微而不伤干晦涩，委婉而不伤于庸弱。对于气氛的渲染，更是她的拿手好戏。”1960年以城南旧事为书名结集出版。20年后，被
2、大陆引进，拍成电影，一夜誉满天下。城南旧事曾在47个国家放映，获过多项国际大奖,20世纪20年代末，6岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散6年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。,影片内容梗概,后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东
3、西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子9岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知来妈的宋妈的儿子小栓儿两年前掉进河里淹死，女儿丫头也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。,城南旧事中的骊歌是一首在我国流行于20年代到30年代的学堂乐歌，李叔同的歌词，英国人奥德维的名曲，由于它所倾诉的迷惆惆怅之情很能代表当时大多数青年学生和知
4、识分子的心绪，因此获得广泛的喜爱，并且赋予这首歌以当时的历史感和时代感的品格。,电影城南旧事主题曲介绍,长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。,骊歌,图片欣赏,注意人物之间的关系及主人公,（1）、主人公是谁？英子,（2）、剧本中通过小英子的眼睛说出了哪几个人的故事？,就叙事观点来看，它透过小女孩“英子”一对童稚的眼睛看世界，从头至尾，由英子的第一人称观点循序
5、发展，她既是懂懂的孩子，一个好奇的旁观者，又是叙述主体，经验着复杂的成人世界，并随之逐步成长。从这个角度，它也可以是一部主角经历人生磨难的成长小说。,城南旧事,疯女人秀贞的故事,善良而命苦的宋妈的故事,“说不清是好人还是坏人”的“小偷”的故事,课文节选的是第二个故事,词语解释：,英姿飒s爽：形容威武豪迈,意气风发的神采。摇曳y：晃荡;飘荡逍遥萧瑟s：草木被秋风吹袭的声音。寂寞凄凉。逞能：炫耀、显示自己的才。彤tng云密布：天空布满乌云,小偷的故事，共十来个画面，情节围绕着“厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西”这个矛盾展开。全文可以分成四个部分理解。请阅读剧本，找出划分地方。,假
6、如你是一个导演，现在让你按照剧本把段故事拍下来,按照剧本的描写,你可以分成几个画面呢?,先拍,院子里,再拍,课堂里，操场上，草堆里,然后拍,胡同口，房间里,跟着拍,院子里，胡同里，学校礼堂里,再跟着拍,草堆里,最后拍,小学校的课堂里,1、“厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也是事非得已”，这句话的潜台词是什么？“这一步”指什么？,在小英子眼中， 她分不清“厚嘴唇的人”是好人还是坏人，就象她分不清海跟天一样。那你们分得清他是好人还是坏人了吗？,“厚嘴唇的人”:生活的苦命人,思考,找一找说一说,3、分析这一个场景，作者对英子的动作、表情有哪些描写？这些描写表现了她怎样的心理？从中可以看处她是怎样的人？,2、“他哭了，流出了眼泪”表现了“厚嘴唇的人”怎样的心理？从他的动作、表情、语言等方面看，他是个什么样的人？,说一说,最后一个场景，“韩老师踏着风琴，小学生齐声唱着”“英子一边唱，一边落下泪珠”,请猜测，这时候小英子的心理是怎样的呢？歌声又有什么作用呢？,课文以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式，笼罩着一种令人忧伤的惆怅，从而创造了一种“散文化影片”的风格特点。那衰草，那窄的胡同，那破旧的院落，那无可奈何的小偷这一切都仿佛像在诉说人生的无奈，课文以小孩童稚的眼睛，观看这些大人世界的悲欢离合，使全文笼罩着“淡淡的哀愁”的感情基调,
