1、3、白 杨,小学语文人教版五年级第十册,袁鹰,袁鹰简介,袁鹰：原名田钟洛，江苏淮安县 人，是当代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文家。参加工作以后改名袁鹰。1945年加入中国共产党 。1954年加入中国作家协会。四十多年来，写了大量散文、诗歌、报告文学和儿童文学作等。 著名作品有秋水青山翠竹小站渡口白杨筏子人民文学儿童文学等。,生 字,x,sn,f,sho,jing,xin,片段一,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。,文段解析,戈壁滩的特点,没有山、水、人烟,天：昏黄的,地：昏黄的,荒芜荒凉,昏黄一体,文段二,从哪儿看出列车在前进呢？ 那
2、就是沿着铁路线的一行白杨树。,文段二解析,采用设问的形式，直入主题（引出白杨树）。,文段三,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在那儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,风沙刮来，白杨树 _。雨雪打来，白杨树 _。面对干旱，白杨树 _。面对洪水，白杨树 _。,思考练习,文段三解析,白杨树的三个特点：,1、高大挺直,2、生命力强,3、坚强不屈,文段四,只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。,文段四解析,中心句。采用设问形式，引入文章主旨思想。,心,心情,心思,心愿,1、他们只知道爸爸在新疆工作，
3、妈妈也在新疆工作，不知道 _。 2、他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学，不知道 _。 3、他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车，不知道 _。,思考练习,文段五解析,在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,文段五解析,“高大的白杨树”喻指：,老一辈的边疆建设者,“几 颗 小 树” 喻 指：,孩 子 们,含义：,由此我们可以看出，“爸爸”相信孩子们会在边疆茁壮成长，扎根边疆，建设边疆。同时也点出了“爸爸”的“心”。,思 考,在课文中，“爸爸”两次陷入“沉思”，想一想他在沉思些什么？,第一次“沉思”：,看到白杨树，想到自己和战友，思绪万千。,第二次“沉思”：,孩子们能不能适应边疆生活环境，在边疆茁壮成长，扎根边疆，建设边疆。,写作方法,借物喻人：,借白杨树的精神、品格比喻边疆的建设者，赞扬了他们扎根边疆、建设边疆、默默无闻、不计名利、无私奉献的高尚品格。,白杨,戈壁荒,没有山、水、人烟,浑黄一体,表白内心：扎根边疆建设边疆 志向,茁壮成长：大树（爸爸）小树（孩子） 成长 象征,白杨树,高大挺直,生命力强,坚强不屈,高大、挺秀 对比,白杨树特点,借物喻人托物言志,课文回顾,谢 谢 观 赏再 见,
