1、（北京版）五年级语文上册第四单元,文言文两则学弈,1.知识目标： （1）掌握生字，正确读写：弈秋、教诲、俱学、弗若、曰。 （2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （3）根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.能力目标：通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不 可三心二意的道理。3.情感目标：培育热爱祖国语言文字的思想感情。,【学习目标】,y,围棋,下棋,弈,孟子 (约公元前372前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。,作者简介,提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。,y y j f y学弈 与之
2、俱学 弗若之矣 hu hngh zhu y 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与,我会认,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,学 弈,弈秋，通国之善弈者也。,弈秋：,通国：,之：,善：,弈秋，是全国下围棋最好的人。,译文,秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。,全国。,的。,善于，擅长。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,使：,诲：,其：,惟弈秋之为听：,虽：,之：,鸿鹄：,援：,缴：,让弈秋教两个人下棋，其中一个人
3、专心致志， 只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。,译文,本课指带有丝绳的箭。,引，拉。,天鹅。,指弈秋的教导。,虽然。,只听弈秋的教导。,其中。,教 导。,让。,虽与之俱学，弗若之矣。,之：,俱：,弗若：,矣：,虽然与第一个人一起学，但是不如他。,译文,他，指前一个人。,一起。,不如。,了。,为：,与：,曰：,非：,为是其智弗若与？曰：非然也。,其：,然：,说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。,译文,谓，说。,他，指后一个人。,同“欤”，吗。,说。,不是。,这样。,弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听
4、弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。,学弈参考译文,弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。,学 弈,朗读、停顿,文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专
5、心致志，不可三心二意的道理。,主要内容,看图用自己的话叙述故事,思考讨论,1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什 么会产生不同的结果？2.你还知道哪些与本文相似的事例和人物？3.通过学习，你从中得到了怎样的启示？,1.读准字音，读通句子。2.逐字逐句，理解意思。3.用自己的话说说全文的意思。4.朗读课文，背诵课文。,文言文学习方法,说说“之”和“其”各当什么讲,之,通国之善弈者也（ ）,的,思援弓缴而射之（ ）,天鹅,虽与之俱学（ ）,他，指那个专心学习的人,其,其一人专心致志（ ）,他们，指学弈的两个人,为是其智弗若与（ ）,这个人，指不专心学习的人,作业,继续阅读相关的文言文。背诵课文。,总结,通过读学弈，有哪些收获？,
