1、,机电工程系 李玮,汇报内容,课程定位,教学内容设计,教学相关资源,6,1,5,3,2,4,课程培养目标,教学方法手段及课程考核,教学效果与评价,汽车传感器技术,7,教学特色及展望,传感器技术,1.课程定位,课程性质,传感器技术介绍汽车上使用的各种基本传感器的工作原理、应用方法及检测方法。结合工程应用实际，培养学生检测维修车用各类传感器的技巧和能力，同时还要熟悉汽车传感器技术的发展动向。本课程具有极强的工程应用性和实践性，是一门理论实践一体化的课程。,传感器技术,课程地位,传感器技术是汽车检测与维修技术专业的专业基础课程。为汽车电控系统的故障诊断与维修奠定基础。,1、课程定位,先修课程,后续课
2、程,承前启后,1、课程定位,2,课程培养目标,汽车传感器技术,2.课程培养目标,传感器技术,3,教学内容设计,汽车传感器技术,岗位的职业能力、知识、技能分析,根据传感器的输出特性曲线及检测结果进行诊断,检测设备操作与维护能力,常用传感器的工作原理和常见参数的检测方法,设备结构和工作原理、设备运行与操作方法、设备维护、安全知识,设备操作维护、异常处理、验证等,传感器的诊断及简单维修,传感器技术,教学设计思路,工作岗位 汽车电控系统调试与维修。,行动领域 汽车典型车型常用传感器的安装、检测、调试及维修。,学习领域 传感器在汽车上的应用。,检验学习领域的设计是否达到行动领域的要求,检验学习情境的设计
3、是否达到学习领域的要求,分析归纳,课程开发,教学设计,传感器技术,教学内容的组织,温度测量,压力测量,空气流量测量,气体浓度测量,机械量测量,其他测量,整合,序化,传感器技术,掌握常用传感器的工作原理、适用范围、典型应用及检测维修，为后续课程打下坚固的基础。,课程的重点,主流车型上使用传感器的故障诊断实际应用。,课程的难点,努力推行课程改革，做到因材施教，争取逐步实现项目化教学 合理利用多种教学方法与手段，保证课程目标的实现。,解决办法,课程的重点、难点和解决方法,传感器技术,4,教学相关资源,汽车传感器技术,濮阳职业技术学院物理与机电工程系,简化推导，精炼理论，内容体系合理,与实际检测结合起
4、来，更具实用性,体现新知识、新技术、新工艺和新方法,推荐教材与参考教材,传感器技术,教材内容的取舍,以自行制作的多媒体教材为主，以书本教材为辅。,传感器技术,其它参考资料,传感器与微系统 中国测试技术 仪表技术与传感器测控技术 传感器世界,http:/ http:/ http:/ 学情分析,模拟仿真诊断并排除故障“玩游戏”获取知识,传感器技术,启发引导法,实物演示法,案例教学法,情境教学法,多媒体教学环境的使用,网络教学环境,2 .主要教学方法,讨论法,传感器技术,3、教学设计思路,项目的教学均按照岗位工作过程实施，通过“资讯-计划-实施-检查评价”四步教学法使学生得到必要的引导和帮助，最终完
5、成工作任务。任务完成过程事先有计划和方案，中间有记录和图表，最后有结果和报告，还要能进行自我评价和相互评价。,传感器技术,4.课程考核方式,实验实训 20%,作业 10%,理论考试 30%,操作考试40%,传感器技术,6,教学效果与评价,汽车传感器技术,Reality,Identity,学生,督导组,同行及用人单位,学习目的明确，针对性强，教学方法灵活，趣味性强并有较充分的能动性，能提高动手能力。,行动导向教学，溶教于学，采用了多种灵活适当的教学方法，初步做到理实结合教学。,教学中充分发挥了学生的学习潜力，培养学生解决问题的能力，注重学生个体差异，促进共同进步。 学生有很强的岗位适应能力,教学效果与评价,电子秤,学生作品数字温度计,学生作品展示,传感器技术,7,课程特色及展望,汽车传感器技术,1.教学特色与创新,本课程教学的最大特色是将汽车传感器教学与汽车维修工程实际相结合，采用项目引导式教学法，基本实现教学练一体化教学。,传感器技术,加强校企合作力度， 优化双师结构； 提高教学做的结合强度； 编写适合本系学生的校本教材。,2、课程展望,师资力量有待加强； 实训场所有待完善； 教学改革有待深入； 缺乏自身特色教材。,薄弱点,提高点,敬请指教,电 力 电 子 技 术,谢 谢！,敬请指教,
