1、1班级管理从培养好习惯抓起【摘要】班级管理与学生良好习惯的养成是相辅相成的。作为班主任，在组织和培养班集体的同时，要关注学生个体的发展，尤其要促使每个学生养成良好的习惯。只有让学生养成良好的习惯，教育的价值才能充分得以显现。抓日常教育，抓班风建设，培养自理能力，强化训练，反复抓，重督促，形成习惯。注重鼓励，让良好习惯持之以恒。【关键词】习惯；教育；督促；班风；自理；鼓励教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”小学阶段是学生成长的起步阶段，是学生基础素质形成的开始阶段，在长期的教学及班主任工作中，我深刻体会到养成良好的习惯对班级管理尤为重要。班级管理与学
2、生良好习惯的养成是相辅相成的。作为班主任，在组织和培养班集体的同时，要关注学生个体的发展，尤其要促使每个学生养成良好的习惯。只有让学生养成良好的习惯，教育的价值才能充分得以显现。为了使班级健康、快乐、和谐地发展，让学生养成良好的习惯，我觉得可以从以下几个方面常抓不懈。一、抓日常教育，养成各种好习惯在课内与课外，时时关注学生的言行举止，利用课堂教学，让学生明2确目标，注重思想教育，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。重视学生学习，关注学生行为，关心学生生活，加强指导，促使学生养成各种良好的习惯。1、养成良好学习习惯。教育学生养成课前认真预习的习惯、课前充分准备的习惯、上课认真听讲的习惯、
3、认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、认真倾听、思考的习惯。 2、养成良好行为习惯。教育学生养成上课端正坐好的习惯、正确读写的习惯、课间做正当游戏的习惯、团结互助的习惯、上下楼道右侧通行、轻声慢步的习惯、尊敬老师的习惯、借东西要还的习惯、尊老爱幼的习惯、爱护公物的习惯、勤俭节约的习惯、有错就改的习惯、注意安全的习惯、不说脏话、不打架骂人的习惯。3、养成良好生活习惯。教育学生养成坚持刷牙的习惯、不随地吐痰的习惯、勤洗澡、勤剪指甲的习惯、仪表大方得体的习惯、保护眼睛的习惯、不吃零食的习惯、坚持锻炼的习惯。二、强化训练，反复抓，重督促，形成习惯“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”行为习惯的培养不能只停
4、留在内容上、宣传上，更重要的是要落实到行动上。百说不如一练，有些行为习惯必须在强制性的训练下才能得以养成，也就是说良好行为习惯的养成离不开训练。为了让学生真正养成良好的行为习惯，就要对学生反复进行训练，从头抓起、从小事抓起。如：行为举止的训练、整理书包的训练、读写姿势的训练、讲秩序的训练、培养学生在楼道里右侧行走不大声说话等。3三 、抓班风建设，促学生养成良好习惯 抓好班风建设，依靠良好的班集体习惯，使全班学生都能养成良好的行为规范。习惯的培养越早越好，良好的开端，是成功的一半。新学期的第一天，帮助他们把心从假期生活中收回到学校生活中来，让他们牢记“千里之行，始于足下”的古训，并谆谆诱导他们去
5、实践和体验。为调动全班同学的积极性，在班里建立奖励评价制度，从学生每天的作业情况、纪律情况到学生的行为表现都应做好记录、做好评比工作，通过勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有光荣感，让做得不好的同学以前者为目标，不懈追求，激发学生的上进心，从而形成遵守纪律、团结友爱的好风气。 为增强班集体的凝聚力，让每个学生都感受到自己是班级的一份子，让每个学生都有机会参与班集体的管理，如要举行一些活动、班上要实行一项新的管理制度等，都会在班上向学生宣布，并征求他们的意见，不管是谁提的建议，只要是好的就应该采纳，从而提高学生的集体观念，让学生明白只要自己努力一分，能出一点力，就是为班集体争一分光。
6、良好的班风激发了学生强烈的集体荣誉感，有利于促使每个学生对自己的行为进行自我约束。 四、培养自觉意识，保证良好习惯的养成“给人以鱼，不如授之以渔。”学生良好习惯的养成仅仅靠老师的监督与强制是不行的，要是能让学生变被动为主动，变强制为自觉就能起到事半功倍的好处。一年级学生的自理能力较差，自觉性也较差，往往连自己的文具都不会收拾。针对这种情况，我要求学生每上完一课，就把文具4和下一节课要用的书本收拾好，放整齐，笔和橡皮一律放回笔盒里，做好准备才下课，还请了小组长进行检查，对做得好的同学及时表扬，奖小星星。对于经常丢三落四的学生，我每天上课前都检查他们的文具盒，并督促他们要保管好自己的文具盒。经过一
7、段时间的训练，学生不但养成良好的课前准备习惯，也学会了保管自己的东西和收拾书桌了。另外，教育学生学习好人好事，学会自觉听课、自觉完成各种任务等习惯。学生在实践中培养了自理能力，自理能力增强了，自觉性也就随之提高了，学生学会了自觉，班级的管理就简单得多了。五、注重鼓励，让良好习惯持之以恒俗话说：“养成一种坏习惯只要一天，而形成一种好的习惯需要一生”。良好行为习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，它是一个持之以恒的过程。为了使学生真正的养成一种良好的行为习惯，不断强化，作为班主任要勤于督促并严格按照中小学生的行为准则规范学生的行为，并制定有利于学生养成良好习惯和严明纪律的班规，注重松弛有度，督促与鼓励相结合。平时发现表现不好的学生，教师应该用一种正确的态度指出他们的不足，帮助他们及时纠正。在对学生进行教育和培养时，应该充满耐心，反复督促、绝不放松，即使遇到学生出现了反复的情况也不能放弃和气馁。学生养成良好习惯的过程中，他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的承认，需要老师不断的鼓励，增强孩子的成功的快感，从而有利于学生良好习惯的进一步养成，不能一味的指责以免影响他们的热情。良好习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须积日累月地练，让习惯成自然。总之，良好的习惯使人终身受益，作为班级的管理者，要重视学生的5养成教育，让学生在良好习惯的养成中不断同班级的健康发展前行。
