1、摘 要:教育是一种文化现象,不同的文化孕育了不同的教育,不同的教育也反映不同的社会文化内涵。本文就分析了美两国不同文化是如何影响两个教育的。关键词: 文化学校教育 家庭教育中国和美国有着不同的文化背景,因此也有着不同的教育制度和教育理念,下面我们就来看看中美文化差异是如何体现在教育方面并影响两国教育的。中国人受天人合一的思想指导和影响。天人合一是指“人们对自然规律的顺从和对自然的崇拜,人们将自然中的日夜交替季节变换与人们的生活和活动周期相一致起来,一切都处在不断循环往复之中,并与自然和谐统一” 。而美国人认为天人相分的。人与自然相分对立,人处于支配和改造自然的位置。他们认为人如果不成功并不是天
2、命,二是由于自身的原因,懒惰或奋斗不够。因此美国人会把自己看作一个独立体,强调自我。与自然的关系和对自然的态度不同,价值观,教育理念等不同,当然也就导致了两国的教育模式不同。1 学校教育中国重人与社会的协调,强调社会本位。重人伦观念, 强调师道尊严,中入仕, 强调学以致用,重人文精神 ,强调教育世俗性。美国重个性独立 ,强调个人本位; 重主智主义,强调博雅教育;重宗教, 强调宗教精神。师生关系上, 中国强调教师权威,师道尊严, 美国重视儿童,重视个体独立师生平等;知识传授上中国重教,中国传统文化数千年来从未把学生看作教育的主体,只把学生当成知识的接受器,而不是知识的主人。教学形式比较呆板,美国
3、重学,教学形式灵活体现对情感意识和表达。中国人对集体或者群体有着很强的归属感。提倡凡事以集体的利益为重,处理个人与集体关系时一般都是自我压缩。中国人强调个人服从集体。中国的中小学教育各个学校有统一的课程设置, 教学大纲和标准。各地教育主管部门根据上级安排及本地实际情况,再制订出当地相对统一的教学内容及教学进度。美国人崇拜个人主义。个人主义还意味着个人自由和差异。这种个人主义在学校教学模式中也有所体现。美国的中小学没有全国统一的教学大纲, 当然也没有全国统一的教材。每个学校所开课程及课程难度由学校及任课教师根据自己的实际情况确定。美国崇尚个人主义,教育也注重个性教育。个性化教育一直是美国文化所极
4、力倡导育美国社会的个人主义文化和激烈竞争使美国人十分重视孩子个性中独立意识的养成。在美国的教室里,桌子不是一律面向黑板, 桌椅也不固定,师生活动都很自由。个性化学习可能更多的表现为学生一种自主确立的学习活动,一种自我需求的清醒认识,对自身个性特点的理性分析,体现的也是一种民主、平等和自由的个人主义精神。2 家庭教育2 . 1 家长观念与价值取向不同中国认为孩子是属于父母的,一切得听父母的;美国认为孩子是独立的个体,他们属于自己,有自己的喜好、选择等。中国父母对孩子的照顾是无限责任;美国,父母对孩子是有限责任。其有限的责任指他们教孩子懂得自身价值,教他们赖以立身处世的社会准则。美国家长对孩子鼓励
5、多于保护我们是往往保护过多。美国家长对孩子引导多于灌输,我们相反。中国文化价值取向谋求天德合一, 培养人的群体意识, 整体人格 ,强调服从集体, 注重言行的规范化和自我控制,反对独立意识和锐意进取。强调从儿童开始就要循规蹈矩,顺从听话。美国文化中,强调个人为本 ,发挥分人潜能和创造性、民主、自由、人权理念的人本主义思想渗透与美国文化, 依靠个人力量创造幸福, 个人高于集体,集体应该满足和尊重个人的合法需要。2 . 2 权威与平等我国当代家庭教育受传统的家庭观念影响,家长总是意味着权威,作为统治者在家庭中处于核心地位。孩子在父母眼里永远是长不大的,父母对孩子的教导可以持续到孩子长大以后许多年。中
6、国父母对孩子的要求就是守规矩,服劝导。中国的文化背景中,权威是一个核心概念。大到社会政治体制,小到家长结构中, 等级和权威概念无所不在。在教育中,这种权威概念表现为教育者对受教育着的控制,包括知识和行为的控制。孩子是需要教的,几乎成为每个中国人的基本概念。而人们又往往会以告诉,教导, 指示等方式教。美国家庭,家长更注重自由与平等的相处。从小就尊重孩子,重视给孩子的个人自主权,让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定,独立解决自己所遇到的各种问题。他们把孩子当作一个独立的个体平等对待, 给孩子应有的尊重和理解。美国人认为孩子有他们自己的思维方式, 做事方式 ,成人要接受 ,理解并尊重他们,这是教育
7、的前提。这种对儿童世界的发现和对儿童人格的尊重,实质上根植于美国的个人主义文化传统,即尊重个人,尊重他人( 包括儿童)。即使在父母和孩子之间也是这种尊重与平等关系,这种关系重于权威关系。2 . 3 他人与个人美国人从小教育孩子,做你自己认为该做的事！中国人首先考虑的不是应该做什么,而是别人会怎么看我做什么。这是因为在中国,他人取向是群体取向的延伸,表现在中国人做事时首先考虑别人怎么看。在交际中人们往往讲礼貌,卑己尊敬人。对孩子的教育也就是按照这样的准则去教育的。重视对子女的教育是中国文化的特质,为了子女成龙成凤,中国父母会不惜牺牲一切,这是其它西方国家的父母望尘莫及的。然而也正是因为这个原因,
8、中国父母喜欢主导子女的一生,总认为子女不争气就是父母的失败;而子女若能成材则是父母最大的荣耀。基于这份患得患失的忧心和企图,使得中国父母普遍对孩子过分保护、限制太多,并且强加其个人价值观于子女身上者屡见不鲜。中国父母试图用“牺牲”的想法及作法来减少孩子在生存竞争上的挑战,中国父母常对孩子说: “ 你只要好好念书就好了, 其他都别管了！”注重基础知识和基本技能。比如家长老师一般都会鼓励小孩背诵一些诗词,这些往往是终身难忘。美国家长则认为,读书学习是学校和教师的事, 在家庭中更强调独立生活能力的培养。美国是个经济发达的国家,个人可以通过多种途径获得社会地位。所以美国家长注重实践能力,家庭教育是望子
9、成人,这个人指的是社会的人,是个凡人 ,是父母量体裁衣 ,根据孩子兴趣、特长、能力与孩子一起设计的。准确的说是父母提供参考意见,提供自己所能提供的条件去营造平台和氛围,让孩子自己去成人,成材。很像自由成长。所以美国家长一般是侧重培养孩子独立能力,实践能力。中国学生学习成绩好,优势集中在学科的解题技巧上, 而不是在实际运用和发明上,美国的教育机制培养出来的人才动手能力强,创新能力强。中美两种不同教育是因为整个大的背景不同,要适应的社会环境等都不同。中国教育和美国教育各有优势,中国教育重视基础知识、技能的传授,但学生的个性和创新性得不到很好的发展。美国教育,则过分重视发挥学生的主动性和个性,不太重视学生基础知识的掌握。再加上中美之间的人文差异很大, 中国家长, 过多的精力放在孩子学业上的成功,而美国家长更重视培养孩子的独立性、生存能力。我们应该依照中国国情,借鉴对方的优点,相互补充使得我们的教育可以更加有效有益,使得当今受教育的一代可以在将来因自己的成功发展而推动社会的进步。
