1、乡愁四韵,给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红,给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香,这首歌主要表达了什么感情？,请您欣赏,乡愁四韵,余光中,乡 愁,江都市实验初中 张健,余光中朗诵,余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍 福建永春， 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论
2、和译著40余种,代表作品有诗集舟子的悲歌钟乳石万圣节莲的联想白玉苦瓜与永恒拔河等。,文学大师梁实秋评价他是“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”。,温总理在会见纽约华侨华人时充满深情地说：“这一湾浅浅的海峡，确实是最大的团殇，最深的乡愁。” 二十世纪对华人影响最大的诗歌之一。,听读，整体感知,品读，体会诗的音乐美,情感基调 忧郁深沉 语速 稍慢且舒缓 节奏 轻重音,小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,乡 愁,后来啊 乡愁/是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头而现在 乡愁是一湾/浅浅的海峡 我在这头 大
3、陆在那头,乡 愁,解读，品味意境美,友情提示诗的意境是诗人强烈的思想感情(意)和生动的客观事物(境)的有机结合,是主观之“意”和客观之“境”的和谐统一。意境是诗歌感人的魅力所在,它启迪人们联想,使人们读后如临其境,如见其人,如闻其声,从而获得美的享受。,思考讨论,1 .在诗人漫长的生活经历里，乡愁一直萦绕在诗人心头，可以从哪些词语看出来呢？ 2 .诗歌是用了哪些形象表现乡愁?诗中巧妙的比喻有什么表达效果? 3.诗中的具体物象,在特定的情景里蕴含着特定的情感,你能体会出是什么情感将“我”和母亲、新娘、大陆紧紧相连的?,思考讨论,在诗人漫长的生活经历里，乡愁一直萦绕在诗人心头，可以从哪些词语看出来
4、呢？ 答案：小时候、长大后、后来啊、而现在,思考讨论,1.诗歌是用了哪些形象表现乡愁?诗中巧妙的比喻有什么表达效果? 答案：1用邮票、船票、坟墓、海峡四种形象来表现乡愁；用巧妙的比喻把抽象的乡愁写得具体可感，形象生动，富有艺术感染力。,思考讨论,2.诗中的具体物象,在特定的情景里蕴含着特定的情感,你能体会出是什么情感将“我”和母亲、新娘、大陆紧紧相连的? 答案：是思念之情、眷恋之情、哀痛之情、爱国之情将“我”和母亲、新娘、大陆紧紧相连的。,品味意境美,我 邮票 母亲思念之情我 船票 新娘眷恋之情,我 坟墓 母亲 （物） 哀痛之情 （情） 我 海峡 大陆 （物） 爱国之情 （情）,全诗是按时间顺
5、序组织安排的。这四节诗层层深入，由个人的故乡之思上升到了对祖国的思念。同时表达了诗人盼望祖国早日统一的美好愿望。,采用比喻将抽象的乡投射于“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个具体可感的形象事物上。,赏读，欣赏诗的语言美,“诗以一字为工” 诗歌当中有哪些富有表现力的语言表达了诗人的情感？,赏读，欣赏诗的语言美,而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我在这头 大陆/在那头 “浅浅”一词好在哪里？,延伸拓展,阅读台湾诗人席慕蓉的乡愁，根据分析现代诗的方法，学习这首诗 ，并说说与余光中诗之间的 同异。提示：从写作背景、情感(思想内容)、意境(形象) 、表现手法、结构等方面比较两首乡愁诗的异同。,乡
6、愁席慕蓉,故乡的 歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起 故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去,朗诵,同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。,异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。,课堂练习,阅读下面句子,然后仿写: (1)乡愁是一枚小小的邮票 (2)乡愁是一棵没有年轮的树,乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。 乡愁是雕刻在记忆中的古老的童话。 乡愁是远行时母亲久久的伫望。 乡愁是故乡的天空中放飞的风筝。,搜集古人描写乡愁的诗句,乡愁作为人类普遍的一种情节,是诗歌创作历久常新的主题之一,文学史上留下了许多的名篇佳作,如:举头望明月 低头思故乡李白静夜思独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人王维九月九日忆山东兄弟,乡书何处达 归雁洛阳边王湾次北固山下枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯马致远天净沙.秋思,课后作业 1.搜集古人描写乡愁的诗句(条数不限) 2.选取诗中任何一句,展开联想,试将你心中的画面描绘出来,要求表现出诗人的感情。,
