1、识字5,守株待兔,课文情景图,江南水乡,课文情景图,初读全文,学生自由读课文。 1.借助拼音，读通课文。 2.注意停顿和断句。,会认的字,耒,耕,释,冀,gng,j,（耒耜）,（耕种）,（解释）,li,sh,（希冀）,走进课文,宋人/有耕田者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因释其耒/而守株，冀/复得兔。兔不可/复得，而/身为宋国/笑。,会写的字,组词：（看守）（守护） 造句：战士们警惕地守卫着祖国的边疆。,shu,守,会写的字,zh,组词：（一株）（植株） 造句：学校里有一株老槐树。,株,会写的字,di,组词：（等待）（招待） 造句：猎人等待猎物的出现。,待,会写的字,sng,组词：（宋
2、朝）（姓宋） 造句：我们的老师姓宋。,宋,会写的字,gng,组词：（耕田）（耕地） 造句：那头黄牛是用来耕地的。,耕,会认的字,sh,组词：（解释）（释义） 造句：关于这件事，他解释了很多。,释,会写的字,q,组词：（其实）（其中） 造句：其实，学习一点都不难，只是你没有用心罢了。,其,词汇积累及运用,走：跑。 释：放下。 复：又、再。 为：被。,词汇积累,近反义词辨析,近反义词辨析 近义词：释放 折断 辨析：释放 同：都有“放下”的意思。 异：“释”多指松手放下的意思；“放”还表示发出。如“放光”等。 例句：他拿着书总是爱不释手，一看到书就两眼放光。,词汇积累,近反义词辨析,反义词：得失 辨
3、析：得失 得： 获取，接受。 失：丢。 例句：我们对得与失不能看得太重。,句段导读,1.兔走触株，折颈而死。,这句是故事的起因，给读者留下了想象的空间，可以引导学生展开想象宋人当时的心理活动。让学生对于故事的留白处进行自由合理的想象。,句段导读,2.因释其耒而守株，冀复得兔。,这句是解释宋人为何最后被笑话的原因，说明了宋人把所有希望寄托在兔子再次撞上树木而放弃耕种，揭示了宋人心存侥幸心理，因此要注重理解这句。,拓展应用,1.给加粗字勾出正确的读音。 宋国（sng shng） 耕田（gn gng） 释放（sh s） 希冀（j x）,【讲评】本题考查学生对生字读音的掌握情况。“宋、释”是翘舌音，“耕”是前鼻韵，“冀”的发音的标准。 【参考答案】sng gng sh j,拓展应用,2.辨字组词。 择（ ） 守（ ） 待（ ） 触（ ） 释（ ） 宋（ ） 侍（ ） 解（ ）,【参考答案】选择 守卫 等待 触角 释义 宋代 侍从 解开,拓展应用,3.解释下列句子的意思。 （1）兔走触株，折颈而死。（2）因释其耒而守株，冀复得兔。,【参考答案】（1）兔子奔跑撞到了树木脖子撞断而死。 （2）于是放下耒耜，守在树木旁边，希望再次收获兔子。,习题设计,4.生活中有没有遇到过类似的人或事，写一写吧。,
