1、 新时期师德修养 读后感 姓名：梁小连工作单位：校椅镇青桐小学教师是人类灵魂的工程师，而道德是教师的灵魂。教育的百年大计以教育为本、教育大计以教师为本、教师大计以师德为本，而师德是我们教师的灵魂。学习了新时期师德修养读本的这本教育理论书籍后，其中的内涵尤为深刻，作为一名热爱事业的教师来说，是深受启发的，本书分为两个部分：第一部分是道德理论部分；第二部分则是实践部分，汇集了上海许多优秀教育工作者的优秀事迹、崇高的师德风范，其中有德高望重的老教育家，他们是我们职业道德规范的楷模，还有的是年轻的教师，他们是我们道德规范的榜样。因此，此书是我们教师在实践工作中，师德建设方面值得学习和探索的。加强师德师
2、风建设让我体会很深。所谓师者，是指一切可以传授知识的人，因此任何一个可以做别人榜样的人都可以被称为老师。而我们作为一名小学教师，更应该了解自己的责任，知道自己应该如何去做好这个榜样。一、爱护学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。 ”又说：“严是爱，宽是害。 ”对学生不严格 要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 ”
3、所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。学生都应有同等受教育的权利，我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，
4、让每一个学生适应时代发展。虽然我们无法象太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。二、为人师表是师德的核心教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。 “学高为师，德高为范。 ”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂，“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。 ”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生
5、。每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。三、增强责任心，提升自身素质教师承担着民族复兴的神圣使命，责任重于泰山。师德建设永远是教师队伍建设中最根本的任务。组织教师有步骤有系统地学习政治理论、教育理论，不断提高
6、教师的道德操守和专业素养，帮助教师树立科学的世界观、人生观和价值观，增强教师的光荣感、责任感和使命感。加强学校教师职业道德建设，是做好学校教育工作的前提，是我们能够积极适应现代教育形势和教育要求的必然选择。文中说得好， “我们有理由把教师师德建设提高到推进社会向前发展的高度认识，使其在社会发展中具有重要的现实意义和深远的历史意义。 ”四、与时俱进，勇于创新教师强烈的事业心是师德师风的条件。事业心来源于职业感，责任感，是一种坚定的职业信念，是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创
7、新。 “不跪着教书。 ”它指引我们不要人云亦云，照本宣科，要做创造性的劳动，要培养创新型人才。在教育实践中难免会遇到这样或那样的挫折和困难，这就要求我们要在实践中思考，在思考中学习，在学习中再实践再思考，如此反复，才能不断积累，不断升华和提高，才能培养出真正的有用之才！有思想、会思考的人是美丽的，智慧的，也是高尚的，决不卑微地跪着教书，更不跪着做人！“不坐着教书。 ”是关于教师的激情，要用教师的激情去感染学生、触动学生，用教师的激情来浸润学生的情感。正如吴又存老师感叹的一样：“教师需要激情澎湃，课堂需要真情涌动！”人累了才要坐下来休息，如果一个老师无精打采地去上课，无疑是一种“坐态” ，这样的教学怎能让学生满意，怎能不让学生昏昏欲睡？多一点肢体语言，多一点语调变化，多一点拈来妙语，多一点师生和生生互动，这才是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的好课堂呀？这一堂好课我们要全身心地去投入才行！ 加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度， “立师德、正师风、强师能” ，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养 21 世纪需要的合格人才的历史重任。
