1、2016-2017 下学期课外阅读计划王娟一年级学生都很喜欢听故事，上学期我们坚持每天一个故事。首先从 绘本入手，当打开这些绘本，一幅幅精美的插图展现在孩子们眼前时，他 们小脸通红，小眼放光，这些书深深地吸引了他们，从此就交上了这个新 朋友，每天中午的阅读时间成了他们最快乐的时光。他们听得专心，看得 仔细，慢慢地，他们对阅读越来越感兴趣，逐渐养成了良好的阅读习惯。 他们乐于把听到的、看到的故事讲给别人听，还愿意几个小朋友在一起演 一演，在学校举行的书本剧表演中还取得了不错的成绩呢！兴趣是最好的 老师，孩子们的阅读迈开了重要的第一步，在今后的教学中我们还要引领 学生更广泛地阅读，踏实地走好每一步
2、。新课程标准提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。学生的课外阅读,新课程标准的实施建议是要“扩大阅读面,增加阅读量,培养学生的阅读兴趣,少做题,多读书,读好书,读整本书” 。结合阅读要求，拟定阅读活动计划。1、活动目的：（一）总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。（二）具体目标：1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2.培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累
3、的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。 4.拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5.开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，激发低年级孩子浓厚的阅读兴趣。6.帮助孩子在博览群书中积累语言，运用语言，提高语感能力。7.由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快、健康的阅读氛围。 二、具体措施：因为一年级孩子刚刚入学，还没有基本的识字能力。马上让他们开始读书不切实际。如果强制实行，还可能会给学生带来压力及厌烦感。因此从学生的实际出发，课外阅读在一年级应分阶段施行：（一）拼音学习阶段在这一阶段计划采用“听老师读”的方法。学生认识的字虽然少，但并不能阻碍
4、学生通过听故事来展开丰富的想像，获得珍贵情感体验，感受语言的优美。所以，每天利用早读、班会时间，老师选取一些比较适合学生口味的小故事、童话等等，绘声绘色地读给学生听，从而吸引学生，带领他们提前进入书的殿堂，畅游书中神奇的世界。在学生倾听的同时，感受老师语音语调、停顿等朗读的技巧，并帮助学生积累语感。这一阶段的时间安排与内容也可以随着教学的开展，适当调整。如：在拼音学习阶段，发现个别学生拼音能够提前掌握，并乐于读书，就完全可以为他们推荐一些适合的书籍，提前进行阅读。（二）课文学习阶段、精选阅读读物。学生已经掌握了读书的“金钥匙”汉语拼音，就可以放手让学生自己去读。一年级学生注意力坚持时间短，喜欢
5、故事性强的读物，针对这一特点，我帮助学生选取带注音的读物，如安徒生童话 、 格林童话 、 成语故事等等浅近的童话、故事，使学生爱读、乐读。 、开展交流活动。依然利用晨读，给学生们自主读书的时间。老师也会和学生一样端坐桌前，认真读书，无形中也为学生树立了榜样。利用每一周的班会时间，让学生选取自己喜欢的故事，有感情地读或讲给大家听，同大家一起分享。并评出“故事大王” ，将读得好或讲的好的同学推荐到年级或学校，让他们参加各种校级或年级比赛讲故事比赛，更大地调动学生读书的积极性。、设立读书角，营造读书氛围。在班上设立图书角，老师和学生将自己喜欢的图书存放于图书角中。每个星期的星期五有一节阅读课，大家就
6、可以选择自己喜欢的书籍去读。设立读书角看似简单的举动，却可以使更多的学生有机会读到好书，更大范围地拓宽学生的读书视野，营造和谐、快乐的读书氛围。、合理利用课余时间，带动家长参与。我们可以利用家长会的机会为家长讲明课外阅读的益处，对孩子产生的深远影响，我相信大部分家长都能够理解。我们可以让学生每天晚上安排一定量的阅读时间，并让家长帮助检查并填好阅读档案，从而带动家长共同关注学生的课外朗读。三、具体要求：（一）培养学生： 1.喜欢阅读。 2.感受阅读的乐趣。 3.学习用普通话正确、流利地朗读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。 6.用拼音或
7、文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。7.阅读速度每分钟 50 至 60 字。四、阅读书目：必读书目：小熊比尔和爸爸的故事 （注音版） 、 一口袋的吻 、小猪唏哩呼噜 、 猜猜我有多爱你 。推荐书目：你看起来好像 、 小猫玫瑰 、 壁橱里的冒险 、妈妈的红沙发 、 阿文的红毯子 、 安徒生童话 、 格林童话 、 伊索寓言 、 一千零一夜 、 小学生日记起步 。必背古诗：江南 、 风 、 对韵歌 春晓 、 画 、 画鸡 、登鹳雀楼 、 静夜思 、 古朗月行 、 咏柳 、 咏鹅等十七首。 总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。王娟2017 年 2 月 7 日
