1、数学一年级上册0 的加减法 学历案内容来源 江苏教育出版社 2013 年版，数学一年级（上册）第八单元10 以内的加法和减法课时 共 20 课时，第 3 课时 设计者 吴彧婷课程标准 能正确计算 0 的加减法。教材解读0 的加、减法是在前面 5 以内的加减法的基础上学习，在课文中通过呈现图片让学生理解 0 的意义，使学生学会 0 的加减法计算，初步建立相应的加、减法算式之间的联系。在练习过程中要多创设形式活泼、学生喜爱的练习方式，促进学生主动参与数学活动。对图画表示的实际问题，要让学生说说图意，感受生活的情境，并联系实际生活的经验，应用数学知识来解决。 学情分析得数是 0 的加法和几减 0 的
2、计算对孩子来说并不难，学生已经理解 0 的含义，并且在学习 5 以内的加减法时，学生已经能够根据一幅图列出加法算式或减法算式，对于这节课根据一幅图列出关于 0 的加减法算式有一定的知识基础。学习目标1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关 0 的加减法，更加喜爱数学。2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和言语表达能力。3、感受数学与生活的联系，初步体会函数思想。评价任务1、 会说图意思，会根据图的意思列出加法算式和减法算式。2、通过说一说，发展初步的语言表达能力和分析比较能力。3、通过课堂练习提高学生的计算能力，特别是口算能力。教学板块 学习过程 评价要点板块一：
3、教学例题学习活动 1：说一说：从图中发现了什么？学习活动 2：图中还有多少个小朋友？你能列出减法算式吗？学习活动 3：说一说：从图中知道了什么？ 学习活动 4：说一说：算式中的数都表示什么意思？1. 学生能说出 3 个小朋友最后全走了。2. 学生能在作业纸上列出减法算式。3.学生：第一盆有 5 朵花，第二盆有 0 朵花。 4.学生能正确说出算式中的数字在图中所表示的意思。板块二：教学试一试学生活动 1：说一说：你是怎么计算出来的？ 学生活动 2：同桌交流：说一说每道算式表示的意思和1.学生能直接得出结果或通过小棒摆一摆。2. 请学生说一说每道算式表示的意思。板块三：巩固练习练习 1：看图让学生独立填写算式和得数，交流每个算式表示的意思和得数如何计算。练习 2：口算比赛：看谁算的又快又对，还能把字写好。练习 3：让学生看图先说一说题意，再填空。练习 4：横着看和竖着看这几个算式，有什么特点？ 练习 1：全班至少有 85%的正确率。练习 2：全班至少有 90%的正确率。练习 3：全班至少有 90%的正确率。练习 4：全班至少有 95%的正确率。板块四：课堂小结学习活动：今天我们学习了 0 的加减法，你有哪些收获呢？学生知道：根据一幅图能列出加法和减法算式，用分与合计算加减法算式的结果。板书设计0 的加减法3-3=05+0=5
