1、附件 1福建省达标高中评估标准（修订）一级序号 项目 分值 评 估 标 准 备 注1 领导班子 5校长专业素质符合普通高中校长专业标准 ，具有高级专业技术职务，从事高中教育工作不少于 15 年/1 分。模范贯彻党的教育方针政策，规范办学意识和改革创新意识强，在党的建设、发展规划、学校文化、教师发展、课程改革等方面有研究/2 分。班子成员配备齐全，年龄、专业结构合理，学历全部达标，团结协作，熟悉教育教学，有较高的理论素养和管理水平/1 分。坚持兼课，深入教学第一线具体指导工作，在师生员工中威望高，满意度在 90%以上/1 分。查阅领导班子档案材料、任职资格、培训合格证书、提高培训合格证书、发表论
2、文、课题研究报告、听课记录、课程表和学历证书、专业技术职务证书，座谈了解，问卷调查，见说明 1。2 教师配备 5按编制标准配齐专任教师和教辅人员，教师队伍学科配套，无结构性缺编，能配齐配强通用技术、体育、艺术专任教师/2 分。100%高中教师取得高级中学教师资格证，其中研究生学历（或专业硕士学位，下同）教师不低于 8%/1 分。在聘中、高级专业技术职务的教师不低于教师总数的 70%，其中在聘高级教师不低于 25%；图书馆、实验室、医务室均有中级以上专业技术职务的人员/2 分。查阅教职工花名册、教师资格证书、专业技术职务证书、教师业务档案等，见说明 2。3 教师素质 3优秀教师群体基本形成，有省
3、级教学名师或正高级教师、特级教师、省级学科教学带头人，50%学科有设区市级以上教学名师、学科教学带头人、骨干教师/1 分。50%以上教师兼教过一门以上的选修课程或指导综合实践活动，四年以上教龄的教师 80%以上具有循环教学经历，较好掌握信息技术与教育教学深度融合的技能方法，中青年教师能科学、灵活运用现代信息信息技术装备（仪器）/1 分。近三年 40%以上教师能对外开设县区级以上示范课、观摩课或学术讲座；教学测评中，学生对教师满意度达 90%以上/1 分。查阅近两年教师任课表、教学测评表，特级教师、教学名师、学科带头人、骨干教师认定文件，相关培训证书，开设示范课、公开课、研究课、学术讲座照片、视
4、频或证明。4 教师培训 3以校为本的培训制度健全，运行顺畅，有三年校本培训规划、年度培训计划及配套的管理制度、评价标准、激励机制、经费保障等，规划与计划达成度较高/1 分。教研组有实施计划和活动安排，教师有个人专业发展规划、学年教学反思和改进措施，并有阶段性、递进式的专业发展成果；培训经费纳入学校年度财务专项开支且占学校教师工资总额 3%以上/1 分。培训主题突出，形式多样，效果显著，大部分教师能适应课程改革要求；重视名师、骨干教师、青年教师的培养和使用， “传、帮、带”形成传统，名师、骨干教师在课程实施和改革中起带头和示范作用/1 分。查阅相关培训制度、培训规划与计划、教师个人专业发展规划与
5、成果、校本培训记录、继续教育证书、财务报表、账册等，个别访谈，见说明 3。5 发展规划 2经充分论证、民主决策，制定符合当地社会、经济发展需要和本校实际的发展规划（3 年或 5 年） ，规划涵盖全面、目标明确、定位准确、重点突出、措施有力，近期规划实施情况好/1 分。建立学校发展规划评估、调整的机制，定期对学校各方面的发展状况进行研究、分析和调整，并得到当地政府、教育行政部门的支持和指导。学校和各部门年度、学期工作计划体现规划精神，工作总结能反映规划实施情况/1分。查阅学校发展规划、年度工作计划与总结，听校长汇报，个别访谈，见说明 4。6 管理制度 3坚持依法治校，建立规范的学校章程，各项规章
6、制度健全、可操作性强，严格按照中组部关于加强中小学校党的建设工作的意见要求，深入开展党建工作/1 分。构建校长负责、党组织发挥政治核心作用、教职工代表大会和工会参与管理与监督的运行机制，实行校务会议等管理制度，完善科学民主决策机制/1 分。建立家长委员会，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督；学校管理科学化、民主化、规范化，工作运转高效、顺畅/1 分。查阅学校章程、各项管理制度、座谈了解，校务会、教代会记录，个别访问，现场核查，网络查询，见说明 5。7 管理改革 2推进体制改革、制度创新，注重管理机制的革新和管理文化的营造，形成科学合理的办学体制、管理机制和分配制度/1 分。积极探索网络环
7、境下的管理改革，运用网络技术进行选课管理、学分管理、质量管理、评价管理、资源管理、图书管理、后勤管理、家校沟通、社会联系等，管理效能得到提高。各项管理改革均有方案、有实践、有成效，在设区市以上区域内交流，或在公开报刊、机关简报等媒介上报道/1 分。查阅管理改革方案，宣传报道，现场核查，网络查询，座谈了解，见说明 6。8 校园文化 3能挖掘学校历史传统，营造体现办学理念和办学特色的校园自然环境、人文环境和美育环境，以校训、校歌、校徽、校标等为重要载体，树立优良的校风、教风和学风/1 分。精心设计和组织开展科技、体育、艺术等校园文化活动，学生社团数量不少于高中班级总数的 50%，活动丰富多样，班级
8、文化富有特色；注重开发和利用社区文化资源，学校文化与社区文化融合互通/1 分。组织文化凝聚力强，教师合作发展机制完善，体现共同的教育信念和卓越的文化追求；师生文明程度高；近三年被评为设区市以上文明学校/1 分。查阅校园文化活动、学生社团活动照片与记录、青少年科技创新大赛、机器人大赛、体育和艺术等比赛获奖证书，实地考察，座谈访问，见说明 7。9 课程管理 5模范执行国家课程方案，有校本化的课程实施方案和校本课程建设规划，课程开发、更新有制度、有措施、有保障/1 分。各年级课程设置科学合理，开齐开足开好各类必修和选修课程确保综合实践活动、技术、体育与健康、艺术等课程的实施；研究性学习、社会实践、社
9、区服务按计划开展，管理规范、效果好；/3 分。选修 I 课程能满足学生发展的需要，选择空间大；高一、高二选修课程门类丰富多样，课程数与班级数之比大于 1.5/1 分。查阅学校课程实施方案与校本课程建设规划、学校课程表，研究性学习、社会实践、社区服务活动照片与纪录，实地考察、个别访谈，见说明 8。序号 项目 分值 评 估 标 准 备 注10 德育工作 5坚持立德树人，以社会主义核心价值观教育为主线，将德育各方面内容融入教育教学全过程，优化德育课程设计，有加强和改进品德课教学的措施且效果好，针对本校实际开展德育课题研究并有成果/1 分。德育工作机构、骨干队伍、管理制度健全，班主任责任、待遇和培训落
10、实，注重发挥党团、学生会作用，有一定数量、不同类型、利用充分的社会实践基地，积极开展实践育人，且针对性和实效性强、效果好/1 分。学校、家庭、社会协同育人体系基本形成，家长、社会人士参与学校德育及社会实践等活动，成效较好/1 分。按要求配备专业心理辅导教师且持证上岗，将心理健康教育列入校本课程，有针对性地开展心理咨询、辅导、调查、研究，定期开设专题讲座，并建立心理危机干预机制/2 分。查阅学校工作计划与总结、德育工作制度、研究课题、活动照片与记录，实地考察、随堂听课、座谈了解，见说明 9。11 教学常规 5教 学 管 理 制 度 健 全 ， 适 应 高 考 综 合 改 革 和 课 程 改 革
11、要 求 ， 建 立 规 范 的 学 生 选 课 指 导 制 度 ， 完 善 行 政 班 与 教学 班 相 结 合 的 教 学 管 理 模 式 ， 满 足 学 生 选 课 的 需 要 ， 走 班 教 学 落 实 /2 分 。 备 课 、 课 堂 教 学 、 作 业 布 置 与 批改 等 教 学 常 规 管 理 各 个 环 节 规 范 化 、 制 度 化 ， 学 分 管 理 制 度 科 学 ， 学 科 模 块 考 核 严 格 认 真 ， 学 分 认 定 程 序严 格 ， 建 成 网 络 查 询 系 统 ， 方 便 师 生 和 家 长 查 询 ； 各 类 教 学 档 案 、 资 料 健 全 ， 教
12、材 教 辅 管 理 规 范 /2 分 。 建立 科 学 合 理 的 教 学 质 量 测评、数据分析与教学改进机制，常态化开展校本作业研究与应用/ 1 分 。查阅教学常规管理规定、教学管理制度、课程表，抽查教师教案、听课笔记、学生作业、试卷，随堂听课，网络查询，座谈了解。12 课堂教学 4积极探索实践学科核心素养及其实现路径，推进课堂教学改革，创新教学方法，实施启发式、探究式、讨论式等多种形式教学，引导和支持学生自主、合作、探究学习，提高学生综合运用学科知识分析、判断、解决问题的关键能力与必备品格，引导学生全面发展；在教学过程中注重师生互动，关注学生不同特点和个性差异，推进分层教学，学生学习积极
13、性高；推进信息技术与课堂教学的有效融合，教师在课堂教学中应用广泛且得当，融合课时数每学年教师人均不少于 3 节；课堂教学质量高，优良课比例超过80%。随机听课，抽查部分教师的教案和课件，座谈了解，集体评议，见说明 10。13 教育科研 5教科研工作扎实，发动面广，各教研组均有校级以上教科研课题，80%教师有个人研究课题或实验项目；校本教研制度落实，有时间保证、有记录、有总结，效果好，各学科每月有 2 次以上的教研活动，每学年组织教师针对本校教学实际问题开展研究并取得阶段性成果/2 分。近五年有 2 项以上由本校教师主持完成的省级以上教科研立项课题，进行中的设区市级以上课题不少于 1 项，教科研
14、成果已转化为学校改革与实践的具体行为/1 分。近三年在设区市级以上教育科研论文和教学成果评选中获二等奖以上的项数以及在公开发行的报刊上发表专业文章篇数之和与教师人数之比大于 0.8，其中公开发表文章占比不少于50%/2 分。查阅学校教科研工作计划和总结、校本教研制度、活动照片与记录、课题或实验项目研究报告及获奖证书或证明、教师公开发表的文章，网络查询，见说明 11。14综合素质评价3综合素质评价工作组织机构、制度保障健全，有具体实施方案和电子化评价平台，并与省级管理系统实现对接/1 分。坚持常态化实施，客观记录，管理严格，及时上传学生综合素质评价信息/1 分。加强对学生职业生涯规划的指导，提高
15、学生自我管理与自我教育能力；恰当运用评价结果，促进学生不断发展/1分。查阅实施方案及评价表，实地察看校级电子化评价平台，个别访谈，座谈了解，见说明12。15 体育美育 3坚持健康第一，全面增强学生体质和意志品质，确保学生每天一小时校园体育活动，大力培养学生运动兴趣、运动技能和良好的锻炼习惯；健全学生健康体检制度，学生健康档案资料齐备、管理规范；近两年国家学生体质健康标准合格率和优秀率分别不低于 95%、25%/1 分。将美育融入学校教育的全过程，艺术教育内容优质、丰富，学生艺术、审美素养较高/1 分。强化体育艺术“2+1”专项教育活动，有学校特色项目，体育、艺术教育成绩突出/1 分。查阅体育、
16、艺术活动安排表，中小学校艺术教育工作自评报表，学生体质健康标准登记卡，测试上报表，考核登记表，艺术作品展，实地考察，个别访谈，见说明 13。16 开放办学 3积极主办或参与国内外教育交流，加强与知名学校协作，学习借鉴国内外先进教育经验，有效推动学校管理、师资队伍、课程建设等改革步伐/1 分。开发开放学校资源，每年至少举办 1 次面向本设区市兄弟学校开放的教育教学活动，主动帮扶薄弱学校改革发展和达标晋级创建/1 分。建立毕业生发展跟踪调查与分析反馈机制，充分调动校友积极性为学校的建设和发展服务/1 分。查阅对外教育交流、公开教学活动报道、照片，帮扶协议书、活动安排记录，毕业生发展跟踪调查表、总结
17、报告，座谈了解，网络查询。17 办学特色 3在长期的办学过程中，积淀形成了本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、培养模式、课程建设、教学方法、特长培养、校园文化等方面，有自身办学特色，对全面提高教育质量、促进学生全面发展效果显著，在设区市内外有较大的影响，并得到社会及师生的认可；特色项目具有稳定性，有专门的教科研课题、校本化特色课程体系、骨干教师等作支撑，有运行机制、经费、设施等条件保障。查阅特色建设规划、教科研课题、学校、师生获奖证书、总结材料或论文，实地考察，座谈访问，集体评议，见说明14。18 教育质量 8学生德智体美全面发展，兴趣爱好和个性特长得到有效培养，
18、近三年有 10%以上的学生参加县（市、区）以上教育行政部门组织或认可的各类活动，并有 5%以上的学生获奖/2 分。学生入学三年按时毕业率不低于 98%，学生学业水平考试合格率不低于 98%、优良率不低于 60%/2 分。高三毕业班学生 90%以上参加统一高考，本一、本科上线率均高出当年全省平均水平 5 个百分点，社会公众评价好，在本设区市有较高的社会声誉/4 分。查阅近三年学生获奖证书、近两届毕业生学籍档案、学业水平考试、高考成绩统计表，见说明 15。19 经费资产 4通过政府财政拨款等多种渠道，学校有稳定的教育经费来源，近两年生均公用经费财政拨款到位；公办学校基本建设、大型设备添置等专项经费
19、纳入政府财政预算并落实，缴存财政专户管理的资金能及时足额返还学校/2 分。教职工工资及国家政策性规定的各种津贴按时、足额发放，教职工收入水平逐步提高/1 分。资产管理制度健全，能按事业单位国有资产管理暂行办法规定，采用国家标准分类的计算机管理软件进行编号、登记，做到账、物、卡相符，资产单项金额和总金额清楚，并坚持日常检查、定期清查实物资产/1 分。查阅近两年财政拨款清单、学校财务报表、账册、资产管理制度，查对固定资产登记册和实物，座谈访问，见说明 16。序号 项目 分值 评 估 标 准 备 注20 校园校舍 6校园建设符合国家要求，校园布局合理，教学区、生活区、运动区三区分开，校园周边整洁、美
20、观，生均绿地面积 2以上/1 分。学校占地面积不少于 33000，且生均不低于 25/2 分。普通教室、教学办公室、合班（阶梯）教室、科技活动室、地理教室、历史（书法）教室等教学设施的面积和间数达到省技术装备标准的规划建议要求，生均校舍建筑面积不低于 12（不含学生、教工宿舍）/2 分。教学设施向师生充分开放，利用率高/1 分。查阅土地使用证、校舍房产证，实地察看、丈量，标准见福建省普通高中各类用房使用面积和间数简明表 （附录一、二）及福建省普通高中教育技术装备标准 ，见说明 17。21信息技术装备4有校园闭路电视和广播系统，校园网覆盖教学、教育管理活动的主要场所，校园网出口带宽不低于500M
21、，配备防火墙、入侵监测、网页防篡改等网络安全设备，管理到位/1 分。普通教室、专用教室均配有多媒体教学设备，班均出口带宽不低于 10M/1 分。计算机教室配备达到福建省普通高中信息技术装备标准要求，有直录播教室/1 分。专任教师每人有一台计算机；有学校网站、数字化教学资源库及教学管理平台，内容丰富且更新及时，能满足课程教学应用的需要/1 分。现场核查，装备标准见福建省普通高中信息技术装备标准或福建省普通高中信息技术装备要求简明表 （附录三） ，见说明 18。22实验室装备5有实验楼，理化生实验室/探究室、仪器室、准备室、药品室（含危险药品室） 、生物培养室、生物标本室、实验教师办公室等专用教室
22、和附属用房等设施的配置，达到福建省普通高中实验室装备标准规划建议要求/2 分。实验教学仪器按教育部高中理科教学仪器配备标准要求配齐配足，且理、化、生实验室至少各有 1 间配备多媒体演示系统，学生分组实验仪器能保证学生每人一组进行实验操作，演示实验和分组实验开出率 100%；有与学校规模相适应的专职实验教师，装备实行计算机管理/2 分。通用技术实践室不少于 2 间，设备配置达到教育部高中理科教学仪器配备标准要求/1 分。查阅实验室、通用技术管理制度、实验（实践）教学安排表、学生实验报告册，实地抽查，装备标准见福建省普通高中实验室装备标准或简明表（附录一、二） ，仪器配备见教育部高中理科教学仪器配
23、备标准 。23体育艺术卫生心理装备4体育场馆（室）的设置与学校规模相适应，达到福建省普通高中体育装备标准规划建议要求，器材配备标准按教育部中学体育器材设施配备目录必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类 40%配备，使用率和完好率高/2 分。美术教室和器材室、音乐教室和器材室的设施设备配置达到福建省普通高中艺术装备标准规划建议要求；学校教学卫生标准达到国家学校体育卫生条件实行基本标准 ，器械与设备按教育部中小学卫生室器械与设备配备目录要求，配备率达 80%以上，有必备的常用药物；心理辅导室使用面积不小于 45，配置达到教育部中小学心理辅导室建设指南要求，使用管理规范/2 分。体育装备标准见说
24、明 19、 福建省普通高中体育装备标准和中学体育器材设施配备目录（附录四） 。查阅学生健康档案、体检登记表，现场核查，艺术、卫生室装备标准见福建省普通高中艺术装备标准 中小学卫生室器械与设备配备目录（附录五） 。24图书馆装备4图书馆藏书室、借书处、师生阅览室、电子阅览室、采编室等馆舍使用面积，以及生均图书拥有量、工具书、教学参考书种类、报刊种类、数字图书和电子报刊、近两年年生均新增图书、藏书分类比例等文献保障均达到福建省普通高中图书馆装备标准类标准/2 分。实行开放式、自动化管理，图书馆网络化服务完善，能为学生开设文献检索、阅读指导等专题讲座，图书流通率高，年生均借阅图书 15 册以上/1
25、分。建有数字图书馆系统，与现行教材配套的数字资源丰富，能收集、建设和运用各类资源为师生提供数字化服务，有馆际交流与合作，网络能联结县级以上数字图书馆，实现网上资源共享/1 分。查阅图书馆管理制度和业务活动记录，现场核查，装备标准见福建省普通高中图书馆装备标准 。25学生食堂宿舍3食堂内外环境整洁，厨房面积达标，食品原料存放间、加工操作间、出售场所相对独立，安全卫生设施设备良好，食品卫生安全管理制度健全，达到量化分级管理的 B 等级以上要求；学生餐厅餐位数不少于常年就餐学生数（含走读生）70%，能满足住宿生一人一座同时就餐的需求/1 分。学生宿舍生均使用面积不低于 4，必需的生活、卫生、消防设施
26、齐全方便，环境整洁，消防通道畅通，能满足住宿学生需求；卫生值日检查制度健全，住宿生管理规范/2 分。查阅管理制度，现场核查。学生餐厅按不低于 0.9/人计，300 人以上就餐每增加 1 人按0.2计算增加面积；厨房面积不少于 50，300 人就餐的面积须达到 100，见说明 20。奖励项目：序号 项目 分值 评 估 标 准 备 注26教改成果3学校勇于改革、先行探索，教育教学改革实践成果丰富，近五年有教育教学改革的成功经验、主持的课题或实验项目研究成果被教育部推广或指定在全国性会议上作典型经验发言，或在省级以上教育行政部门组织的基础教育优秀教学成果评选中获一等奖。查阅课题或实验项目研究报告及相关证书或证明。
