1、大班第一学期数学进度表周次 活动名称 活动目标1 10 以内比大小 1. 认识“” 、 “” 、 “”、 “=”。2 10 以内的倒数和顺数 1. 理解 10 以内的数量排列顺序，知道它们是顺数还是倒数。2. 对生活中运用顺数，倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学会运用顺数和倒数。2 3 的相邻数 1. 学习 3 的相邻数。2. 知道以 3 为中间数，相邻 2 个数是多 1、少 1 的关系。3 数数王 1练习书写数字 19。2感知 10 以内数与量的对应关系。3体会用不同的表示方式来代表同样的数量。4 2、3 的组成和分解 1 认识分合符号，知道分合的记录方式以及表述方法。2学习 2、3
2、的组成。5 2、3 的加法 1.复习 3 的组成，学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。2.进一步理解“+”“= ”的含义。6 2、3 的减法 1.认识减号“”，会读、写减法算式。2. 复习 3 的组成，学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。7 单双数 1. 通过“找朋友”的方法初步了解“单数”和“双数”的不同概念。2. 在操作摆放中区别 10 以内数的单双数。8 4 的组成和分解 1.感知 4 的组成，知道 4 的分合关系。2.发展幼儿的分析能力、观察能力掌握 4 的组成。9 4 的加法 1. 能正确计算 4 以内的加法。2. 进一步理解加法的意义。10
3、4 的减法 1. 学习 4 的减法，进一步理解减法的含义。2. 知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。11 认识时钟及整点 1. 初步认识时钟，通过观察、摆放了解时钟上有 12 个数字及摆放顺序。2. 认识时钟上的分针、时针。3. 正确辨认整点，知道整点时分针永远指向 12。12 5 的组成和分解 1. 能学会 5 的多种方法。2. 让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。13 5 的加法 1. 让幼儿来理解加法的含义。2. 让幼儿掌握 5 的加法。14 5 的减法 1. 学习 5 的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。15 复习 2、3、4
4、、5 的加法和减法 能熟练地对 2、3、4、5 进行加法和减法运算。16 两个两个数 1. 复习 10 以内数的数数，学习两个两个数数。2. 通过操作摆弄，能“2” “4” “6”进行两个两个数。17 有趣的规律 1. 引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。2. 培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。18 6 的组成和分解 1. 通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，掌握 6的 5 种分法。2. 在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律，互相交换的规律。19 6 的加法 在操作游戏中，理解“6”的组成，感知“6”的数量关系，并会运算 6 的加法。20 6 的减法 理解减法的意
5、义，学习 6 以内的减法算式题。21 统计 1. 学习统计的基本含义和方法。2. 学习记录统计结果。22 不同方法分一分 能对一组物体进行多角度分类。23 7 的组成和分解 在操作中探究 7 的分解组成，理解部分数之间的互补关系。24 7 的加法 学习应用交换规律进行 7 的加法运算，并尝试讲述自己的操作活动。25 7 的减法 理解减法的意义，学习 7 以内的减法算式题。26 大风吹 1练习按两个以上不同特征进行分类。27 复习 6 和 7 的加法和减法 能熟练地掌握 6 和 7 的加法和减法。28 认识星期及 12 个月 1 认识星期，知道一星期有 7 天及其排列顺序，并与“今天、昨天、明天
6、“时间概念建立联系。2知道一年有 12 个月，并了解每个月的天数。29 认识左手和右手 1.在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐。2.以区分左右手为载体，提高细致观察和判断推理的能力。30 8 的组成和分解 学习 8 的组成，知道 8 的组成有 7 种不同的分法，学习按序分合。31 8 的加法 学习应用交换规律进行 8 的加法运算.32 8 的减法 能正确地进行 8 的减法运算。33 30 以内唱数 1 学习 30 以内的唱数，20 以内的数不跳数。2在幼儿理解 19 的数字后，通过34 量一量 1学习用自然物测量的基本方法和要领。2初步理解测量结果与测量工具之间的关系。35 9、10 的组成和分解 学习 9、10 的分解与组成，知道 9 和 10 的分解有 8 和 9 种不同的分法，学习按序分合。36 9、10 的加法 1.启发幼儿看分合列算式，计算出未知数的答案。2.学习 9 和 10 的加法。37 9、10 的减法 1.进行学习数量的关系，了解加减法的意思。2.进一步练习 9 的加减法。38 认一认钱币 1认识 1 元、5 角、1 角的钱币。2学习用不同的钱币组合成相同的数量。39 按规律排序 1 能按照物体规律进行推理，并能有规律地进行排序。2 能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。40 我会编加减法题 学会看图仿编加减法应用题。
