1、排球,正面双手垫球,1202班第三组,课的设计,指导思想教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程效果预计场地器材,指导思想,“以素质教育为基础,在终身体育指引下,以课程改革为主线,三类课程相结合,多种教学模式并存,取得精、气、神的实效”的学校体育指导思想 贯彻德、智、体全面发展的教育方针，面向全体学生，坚持对学生在校全过程的体育教学，促进学生身心全面发展。终身体育思想为大学体育指导思想,高校体育经过改革和发展，确立了以“健康第一”、“素质教育”和“终身教育”为指导思想,教材分析,一、排球运动是体育与健康课程标准教学内容不可缺少的组成部分，通过排球基本理论和基本垫球技术的学习，了解排球运动的文化
2、，掌握简单的排球技术原理。二、垫球，也就是比赛中的一传，用于接发球、对方来球，决定着进攻能否形成的关键。重点：垫球技术中的手型、击球点。难点：对来球的正确判断和身体各部位用力时协调连贯。,本课教学对象为初中三年级学生，共30人。这个阶段的学生求知欲强具有较强的创造能力和自学能力，这个年龄段的学生有时还会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响，体育课是他们释放压力，身心得到放松的最佳地方,学情分析,教学目标,教法与学法,自主学习 合作式学习 领会式学习 重复练习法,启发教学法完整法与分解法分组练习法游戏法,教法,学法,准备部分（10分）,一:课堂常规（2min）二:热身活动（5min）三:
3、游戏（3min）,1 体委整队 2 师生问好 3 宣布本课内容 4 安排见习生,1 场地往返跑。 2 徒手操练习 3 柔韧性素质练习（以手为主）,垫球接力：前后两组报数后围圈，由一人在圈内将球抛起同时喊号，被喊到号的人接球抛球喊号，其余的人四周散开，接球即停。如没接到球就要进行惩罚，如接到了球，采用传球或垫球方式对周围散开的同学进行击打。依次进行,基本部分（30分）,正面双手垫球技术,1. 自主学与练习（5分钟）,教师提出问题，引出垫球在比赛的作用，后提出如何垫好球，让学生自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所认识、所了解的垫球技术和练习方法。,2. 学习和发展（18分钟）,（1）、展示挂图
4、：通过观看挂图和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念，并要求学生根据挂图自主学习（2分钟）。 （2）、徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是垫球的姿势、手型正确，使学生的理性认识转化为动作（4分钟）。,（3）、自由组合，自由练习（12分钟）,A垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。（3分钟） B一抛一垫：相距34米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。（3分钟） C自
5、垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。（3分钟） D对垫：距离34米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。（3分钟）,3.分层教学（8分钟）,A、对垫练习（技术掌握较好的学生在此基础上增加难度，如移动中的对垫等。）（4分钟） B、一抛一垫练习（让技术差的学生在未掌握好的基础上更加的纠正错误动作，掌握正确动作，一对一的进行纠正学习）（4分钟）,4.汇报以评价（4分钟）
6、,这样做的目的是给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。重点培养他们的团结协作精神和竞争意识，汇报完教师进行点评。,对学生要求,、 注意力集中，认真听讲仔细观看 、 模仿动作 、 按老师要求进行练习 、 充分拉伸各关节，已达热身效果 、 积极思考，认真练习 、 积极参与游戏比赛,课的效果预计,学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂氛围活跃，完成率在85%左右。预计课的练习密度为50%左右，最高心率大概出现在30-35分钟，为120-140次/分钟，平均心率达到110-130次/分钟。运动负荷为中等。,结束部分（5min）,1、教师带领做放松操，学生模仿练习。在音乐伴奏下，师生同做。 目的是促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结。3 、回收器材，师生再见,场地器材,1、排球场地一个 2 、排球20个 3 、音响一个,谢谢 !,
