1、1部编本语文二年级上册树之歌教案课 题识字 2树之歌课 型集中识字课人文性主题认识各种树并了解其特点，激发学生热爱大自然探索大自然的情感。阅读主题：在诵读中感受儿歌的节奏和韵律。工具性主题 表达主题：在诵读儿歌中，培养学生的朗读能力和语感。教学目标1. 会认识 15 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。2. 朗读课文，背诵课文。3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。课时安排2 课时教具学具查找了解某一种树的相关知识，并带图片到学校。第一课时 教学设计教学程序教学环节师生活动 修改建议2一、谈话导入，揭示新课。二、初学儿歌，学习检查生字。1.同学咱们的学校绿树成荫，你们知道学校里有什
2、么树吗？2.出示学校一些树的图片，让学生猜是什么树，并说明原因。3.今天我们一起学习树之歌，板书课题。1.借助拼音，将儿歌读通读顺，2.指名读儿歌，相机帮助正音。3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。4.课件出示生字新词。梧 桐 掌 枫 松柏 装 桦 耐 守疆 银 杉 化 桂5 读一读，记一记泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 三、观察生字，指导书写1、仔细观察 P18，发现这些字有什么特点？2、“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解3、学生练习，教师巡视指导。第 二 课时 教学设计教学程序3教学环节师生活动 修改建议一、激趣导入，解释课题1、同学们课本 18 页画了几种
3、树？你知道他们都是什么树吗？2.今天我们继续学习树之歌，板书课题。二、再读儿歌，理解意思。1.全班齐读儿歌。2.现在请你根据课文再确定课本上的图片都是什么树？3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。4.再读课文，你读懂了什么？4.指导背诵。三、课后理解，拓展迁移1、同学们中国俗语繁多，其中很多与树相关，俗语都有其深刻的含义呢。2.学生读课后第三题的句子，小组讨论其意思，全班交流：（1）十年树木，百年树人。句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、4四
4、、丛书阅读，积累歌谣传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。（2）树高百尺，叶落归根。意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。 （3）树无根不长，人无志不立。意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。3、你还知道哪些关于树的俗语吗？4、拿出图片向同学介绍你喜欢的一种树。1.阅读丛书 63 页瓜儿谣，你能分辨出冬瓜、西瓜、南瓜、地瓜和木瓜吗？你知道地瓜还有什么别的名字吗？试着背一背。2.阅读丛书 64 页瓢虫蜜蜂黄蜂，说说瓢虫、蜜蜂、黄蜂的特点，试着大声读一读。板书设 识字 2 树之歌树的原型 树名 树的特点5计 图片教学反思
